用好沃尔得的英语氛围，听外教是怎么说的，自己是怎么说的，在这个过程中你能check自己的英语是否地道。 　　四、多参加英语角。成年学员学习目的语的条件和环境都是受限制的，不能像习得第一语言一样有充足的语言环境，学员只能在学校等正规场合进行系统的学习，课后又返回到自己的第一语言环境中。英语学了就要用，不用很快就会忘记，沃尔得每日免费英语角为所有英语爱好者敞开大门。 　　五、及时复习，反复复习。人的记忆分为短时记忆和长时记忆，在课堂上由于经过了反复练习，输入到大脑中的知识转换成短时记忆，一般都比较深刻。但是要想将其转基础的成人来说，还能学得好吗?很多人都有这样的疑问。只要你有想把英语学换为长时记忆，还需要做到课后复习。课后及时复习，将当天所学的单词和语法全部巩固一遍，尤其是临睡觉前复习一遍，效果最佳。同时，还要不定期地复习。学生不可能经过一次接触就记住一个词或一个语法点的用法，最好准备一个小本子，把课堂上学过的词汇和语法点随时记录下来，经常翻看，做到“温故而知新”。 　　今天的分享就到这里，希望对大家有所帮助。更多精彩内容，请关注沪江网。

则是，“规律优先，关注特殊，准确记忆”。 接着要关注的是单词的含义以及活用。举个例子“一般”，不认识这两个汉字的学员应该没有吧。好的，我们来看几个例句。 1、韩国料理は一般に辛い。 2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。 3、この美术馆は一般に公开されている。 4、电话が一般に普及したために、今日では手纸を书く人々は少なくなってきた。 看过例句不难发现，“一般”在日语中经常以“一般に”的形式出现，这似乎是一个新的发现。接下来，在例1、例2中，“一般に”的含义基本与中文意思相同，因此可以翻译成“一般来说”，所以前两个例句的含义是“一般来说韩国菜都学习外语的想法。这其中，就有好多人学比较辣”，“一般来说小女孩都喜欢洋娃娃”。可是在后两个例句中，“一般に”解释为“一般来说”有些牵强，当我们仔细辨认后，发现后两个“一般に”中的“一般”是当作名词用的，中文意思是“普通民众、老百姓、大众”，因此，后两句分别翻译为“这个美术馆向公众开放”，“由于电话在大众当中的普及……”由此可见，我们对待汉字，并不是缺乏最基本的认识，而是对其的活用以及多种含义认识不足。当然最好的解决方式就是，将某一个单词放入不同的语境，开动脑筋，勤查工具书，找出各种用法以及含义的差异。

将给今后日语学习带来难以想象的困难。有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同，不难理解，如：人(じん)民(みん)、研(けん)究(きゅう)等。还有一些大量的让我们容易望文生义的汉字。如：娘(むすめ)(女儿)、怪(け)我(が)(受伤)、勉(べん)强(きょう)(学习)、新(しん)闻(ぶん)(报纸)、妻(さい)子(し)(妻子儿女)等，有很多的汉字与中国的汉字意义相差甚远。 　　3、单词只背最基本的第一个意思。 　　日语中很多单词意义比较的多，很多同学只背最表层的一个意思吗，这是不行的。如“甘(あま)い”，大部人学日语的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外还有甜蜜的;宽松、好说话;天真的等意思。在日语零基础入门阶段，同学往往顾不及那么多，只觉得背下来一个意思就已经会了这个日语单词，这样的做法只基础入门阶段经常听到学生们抱怨越学会给今后的学习埋下隐患。哪怕一次记不住一个单词的那么多个意思，但在零基础入门阶段还是要做到心里有数，尽量去多记，今后每每碰到这个词，都去反复的记忆多个意思，相信总有一天会全部记住的。这样远比在日语零基础入门阶段不去做，今后每次碰到一个意思，都当做一个新单词去记忆来的有效。 　　以上就是小编为日语零基础入门阶段的同学总结的一些学习的误区，希望对目前仍在日语零基础入门阶段徘徊的同学，能够有所帮助。

想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。有的同学就联想complement 是由complete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。 　　以上就是沪江小编为大家整理的商务英语词汇学习策略，总的来说，记单词其实没有什么秘诀，若非要找出一个秘诀，那就是“重复，重复，再重复”。因为重复中自然就会产生对比，就会产生联想。从这个角度来讲，以上三个原学习商务英语首先就要从英语语言基础入手，因为商务英语会涉及到英语的听、说、读、写、译等各个方面，因此商务英语学则是相辅相成，不是孤立存在的。还有要提醒同学们的是背诵大纲单词要和做练习(阅读，翻译)结合起来，一个单词孤立的记住了和在阅读中又能认出这个词是两个过程。所以，要practice，要在练习中经常接触它们，从生疏到熟悉就是要勤翻阅大纲词汇、勤做练习，勤复习。

主干教材来自学。但是，不完全以它为主干教材，不等于就完全不用它。我的方法是，在学习语音的阶段，以它为主干教材;在语音之后的阶段，则以它为辅助教材。 　　刚才说过，“入门”的意思是指从连语音都不会的一片空白开始。所以一开始必须要学的就是语音。语音学习阶段可以安排一个星期的时间来进行。这一阶段就观看新东方的“德语一月通”的语音教学Flash。 　　我之所以主张学习语音时使用新东方这套课程，是因为它有老师讲解。(以后的部分可以不再听里面的老师讲解，直接看文本就行了。)在刚刚入门的时候，有老师讲解比完全靠自己看文基础学习德语是很麻烦的，因为我们需要避开很多的误区。这都需要我们自己来找到，需要我们自己用心去发现。当然这也不是很难，因为既然我们要学本是要好得多的。毕竟学习者处于一片空白的状态，什么都不懂，光靠看文字并听发音的音频文件

加热型 (根据反应物的状态和反应条件) 　　收集装置：根据气体的密度、溶解性。 　　b.制取氧气的操作步骤(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例) 　　查—装—定—点—收—离—熄。 　　c.催化剂(触媒)：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。(一变两不变)。 　　4. 常见气体的用途： 　　(1) 氧气：供呼吸 (如潜水、医疗急救)。 　　支持燃烧 (如燃料燃烧、炼钢、气焊)。 　　(2) 氮气：保护气(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻。 　　(3) 稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称)：保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术。 　　5. 常见气体的检验方法 　　(1) 氧气：带火星的木条。 　　(2) 二氧化碳：澄清的石灰水。 　　(3) 氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方;或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜。 　　第三单元 物质构成的奥秘 　　1.分子 　　(1)概念：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质最小的微粒，化学变化中可分。 　　(2)三个基本性质(一小二动三间隔) 　　影响因素(温度、压强)。 　　2. 原子 　　(1)概念: 原子是化学变化中的最小微粒，化学变化中不可分 。 (2)三个基本性质(一小二动三间隔)。 　　(3)构成：原子核(质子〔 〕、中子)和核外电子〔-〕。 　　核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数 　　相对原子质量≈质子数 中子数 　　3. 离子 　　(1)概念：带电的原子或原子团。 　　(2)表示方法及意义：如Fe3 ：一个铁离子带3个单位正电荷。 　　4. 元素 　　(1)概念：具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称。 　　(2)质子数决定元素种类。 　　(3)元素的化学性质与原子最外层电子数密切相关。 　　注：最外层电子数相同其化学性质不一定都相同(Mg，He最外层电子数为2)。 　　最外层电子数不同其化学性质有可能相似(He，Ne均为稳定结构)。 　　5. 化合价和化学式 　　(1)化合价 　　a. 写法及意义：MgCl2：氯化镁中镁元素化合价为 2价。 　　b. 几种数字的含义 　　Fe2 每个亚铁离子带两个单位正电荷。 　　3Fe2 ：3个亚铁离子。 　　c. 化合物中各元素正、负化合价的代数和为零，单质中元素化合价为零。 　　(2)化学式 　　①写法: 　　a. 单质：金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;而氧气、氢气、氮气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2。 　　b. 化合物：正价在前，负价在后(NH3、CH4除外)。 　　②意义：如化学式H2O的意义：4点，化学式Fe的意义：3点。 　　③计算： 　　a. 计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和。 　　b. 计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比。 　　c. 计算物质中某元素的质量分数。 　　学习化学，首先要培养自己的学习兴趣，兴趣是学习的动力。课前要做好预习工作，上课认真听课做笔记，遇到不懂的要及时找老师一起解决问题，课后的练习要化学就是新增加的科目之一，初中的化学知识相对来说比较基础，同学们只要养成良好的学到位，多做题才能丰富自己的做题经验，以上就是小编整理的相关知识点，希望可以帮助大家。

错题、把教材，笔记本当小说一样，反复的回顾，不知不觉就会记住了; 　　4、睡觉前，回忆白天老师所讲的东西，回忆老师总结的东西，回忆做错的题，而不是倒头大睡。这种方法要求同学们慢慢培养，目前我知道跟我有这种相同方法的有，数学白超老师和2014年怀柔区中考状元刘允洁同学! 　　5、另一个方法不适应于每一个孩子，我的父亲也是老师，从小对我比较严格，所以在家里，非常突然的，我的父亲就会拿出各科的一些问题来学生来说，如何学好化学是需要花费大量的时间和精力来思考和摸索的，而通过参加辅导班来获得一定的化学问我，有时候答上来了，会非常的自信，开心;答不上来，会对这个问题记忆很深。所以，如果您和孩子关系非常不多，建议您可以尝试这样的方法。 　　6、记忆的终极方法，可能大家会觉得可笑，就是多练!多做多练多看，比什么都管用!我不相信理科学得好的同学不是从题海战术中爬出来的! 　　最后，推荐基本教辅工具书：《初中知识清单》以及《怎样解题》，这两本书知识点讲解详细，例题量大不大但是非常经典，非常适合新初三的同学们!  

须用英语相互交流，所以商务英语口语是非常重要的。经常开口说十分重要，这样我们才能更好地掌握口语。 　　3、营造一个英语环境 　　“孟母三迁”的故事告诉我们，创造一个学习环境是那么的重要，学习英语也是如此。我们都知道，学习与良好的环境密切相关。 　　在我们很小的时候，我们不会说话，也没有人特别要求我们每天学习中文，都是听周围的人说多了，自然而然就会说了，所以营造一个英语环境是相当重要的。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何从零基础开始学习商务英语。从零开始学习商务英语并不容易，但我们必须坚持下去。当然，如果我们选择参加商务英语培训课程，学习起来会容易得多。个性化的学习计划，以及中外教师丰富的教学经验，将使我们受益，并帮助我们快速提高商务英语能力。

则在之后学单词和对话的时候会影响到流畅度。 这一熟悉过程一般要花20学时左右，有些同学觉得发音简单，没学多久以为就会了（其实没有读准，也没有准确记住如何书写），匆忙地进入下一阶段的学习，导致后期口语方面出现问题。 这个阶段主要有两种解决方案。 1.在网上找一些关于日语学习的视频，在视频上看各种日语发音训练，然后不断地模仿、跟读。比如，每天反复练习北原白秋的《五十音》、绕口令等。 2.把自己的声音录下来，和教材或者网站上日本人的发音作学习日语，最先想学的就是日语的发音了，发音如何也是最直观检验学对比，找出细微差别，进一步修正，完善发音。发音是日语学习、尤其是自学的一个大坑，不容忽视，也没有什么捷径可以走。关键是，这还只是发音练习的一小步，之后还有名词、形容词、动词、拟声拟态词等的声调、口语发音、语调等等，但是，这是基础，没办法躲过不学。 以上便是零基础学习日语发音的方法，小伙伴们有没有觉得很麻烦？可是没有办法，要想熟练的掌握一门语言，必须得勤学苦练，每天坚持，持之以恒，不抛弃不放弃，每天进步一点点，总有一天会达到让自己满意的效果的。

得到的并记住了的单词（恭喜你，这是你的学习成果）、你用得到的但还没记住的单词（这是你需要努力的）、你用不到的却记住了的单词（忘掉了也不用担心的部分）、你用不到的也没记住的单词（爱咋地咋地）。所以不要管单词是几级的，用得到就下功夫背下来，用不上先放着，用到的时候回来背。至于怎么衡量用基础学习日语，每个人的想法都不相同，有的人觉得是一门新的语言，学得到用不到，你觉得你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。 看了以上几个零基础学习日语的误区，小伙伴们有没有中枪呢？其实有这些想法是很正常的，但是意识到是误区之后，一定要及时的改变自己的想法，不可固执己见，不然误区越来越深，耽误了时间还一无所成。