用来装配气体发生器(不需要加热)。 　　②细口瓶用于存放液体药品。 　　使用方法及注意事项： 　　①一般不能加热。 　　②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞;碱性试剂要用橡胶塞。 　　③对见光易变质的要用棕色瓶。 　　(3)滴瓶 　　主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便 　　使用方法及注意事项：①滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。 　　②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。 　　③不能长期存放碱性试剂。 　　(4)启普发生器 　　主要用途：固—液不加热制气体反应的反应器。 　　使用方法及注意事项：不可加热，也不能用于剧烈放热的反应。 　　学习化学要讲究方法，化学最学生一旦进入高中，学习的压力就会逐渐增加。因为高中的三年就是为了高考而做准备，所以高中的学重要的就是实验，所以平时实验的过程中一定要注意观察实验的过程，记录状态。课后要学会总结，面对化学的方程式一定要理解，而不是靠死记硬背。大家可以参考一下上面的化学总结，希望可以帮助大家。

表现出来的性质.如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。 　　提示：化学性质与化学变化是两个不同的概念,性质是物质的属性,是变化的内因,性质决定变化;而变化是性质的具体表现,在化学变化中才能显出化学性质来.例如,酒精具有可燃性,所以点燃酒精,就能发生酒精燃烧的化学变化;而酒精的可燃性(化学性质)是通过无数次酒精燃烧现象得出的结论。 　　由于是化学学科,所以物理性质在学习过程中往往被大家所忽视,其实物理性质对于化学的学习也非常重要.化化学，这世间万物变化可以分为物理变化，化学变化和生物变化了，我们所常见的就是物理变化和化学学上鉴别、分离、提纯、推断,制气体和收集气体的装置选择,都需要参考物质的物理性质.因此,同学们在学习中应给予足够的重视. 　　二、相关区别 　　1、物理变化和性质的区别 　　物质的物理性质如：颜色、气味、形态、是否易升华、挥发、等，都可以利用人们的耳、鼻、舌、身等感官感知，还有些性质如熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等，可以利用仪器测知。还有些性质，通过实验室获得数据，计算得知，如溶解性、密度、防腐性等。在实验前后物质都没有发生改变。这些性质都属于物理性质。描述物理性质，往往有“易、能、可以、会、具有”等词。物理变化是一个过程，物理性质是一个结论。 　　应注意物理变化和物理性质两个概念的区别。如灯泡中的钨丝通电时发光、发热是物理变化，通过这一变化表现出了金属钨具有能够导电、熔点高、不易熔化的物理性质。人们掌握了物质的物理性质就便于对它们进行识别和应用。如可根据铝和铜具有不同颜色和密度而将它们加以识别。又可根据它们都有优良的导电性而把它们做成导线用来传输电流。 　　2、化学变化和性质的区别 　　应该注意化学变化和化学性质的区别，如蜡烛燃饶是化学变化;蜡烛燃烧时呈现的现象是它的化学性质。物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以通过它的化学性质反映出来。物质的用途由它的性质决定。

能与稀盐酸或稀硫酸反应，根据金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度，可以判断金属的活动性强弱;反之亦然. 　　需要注意的是： 　　(1)金属应是在金属活动性顺序中排在(H)前化学的学习过程中，金属是我们最需要学面的金属; 　　(2)酸应是不具有强氧化性的酸，例如盐酸、稀硫酸，不包括浓硫酸和硝酸; 　　(3)单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐; 　　(4)K、Ca、Na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应，其余金属则不能(初中阶段大体上了解即可). 　　看了上面的金属的化学性质，相信大家对于金属又加深了了解。如果我们同学们还想要继续学习金属的物理性质就继续关注沪江网站，会为大家陆续更新。

化学元素周期表是每个接触化学或者学习化学的基础性知识，虽然很常见但是很重要。在我们自己的学

质量时比镁产生氢气多的铝和比镁产生氢气少的铁、锌或不产生氢气的铜(或银、碳等)组成的。 　　练习略解： 答案为：A. 　　练习2 　　指点迷津 可将金属6克与氢气0.2克，同时扩大10倍，变为60克和2克，根据大思路结论1(锌65：2 ，铁56：2)，则不纯的锌中所含的金属M只可能是比锌产生氢气多的Al、Fe、Mg，不化学必考的知识点，所以小编今天给大家整理了相关的考点内容。针对于化学可能是Cu，故D答案排除。则不纯的铁中所含金属N只可能是比铁产生氢气少的金属Zn或Cu，答案B、C排除，故应选A. 　　练习略解：答案为：A. 　　初中的化学学习内容比较基础，同学们只要在课前最好预习，上课的时候集中注意了，认真听老师讲解，课后做好复习，其实化学是不难的。平常课余时间可以多找一些化学练习来做，多做练习可以丰富自己的题库，还可以巩固学到得到知识，是一个增强学习的好方法。

保用（如尾气处理用）催化剂及其它用途的催化剂. 2） 印染助剂.净洗剂、分散剂、匀染剂、固色剂、柔软剂、抗静电剂、各种涂料印花助剂、荧光增白剂、渗透剂、助溶剂、消泡剂、纤维用阻燃剂、防水剂等. 3） 塑料助剂.增塑剂、稳定剂、润滑剂、紫外线吸收剂、发泡剂、偶联剂、塑料用阻燃剂等. 4） 橡胶助剂.硫化剂、硫促进剂、防老剂、塑解剂、再生活化剂等. 5） 水处理剂.絮凝剂、缓蚀剂、阻垢分散剂、杀菌灭藻剂等. 6） 纤维抽丝用油剂.涤纶长丝用油剂、涤纶短丝用油剂、锦纶用油剂、腈纶用油剂、丙纶用油剂、维纶用油剂、玻璃丝用油剂. 7） 有机抽提剂.吡啶烷酮系列、脂肪烃系列、乙腈系列、糖醛系列等. 8） 高分子聚合添加剂.引发剂、阻聚剂、终止剂、调节剂、活化剂. 9） 表面活性剂.除家用洗涤剂以外的阳离子型、阴离子型、非离子型和两性型表面活性剂. 10) 皮革助剂.合成鞣剂、加酯剂、涂饰剂、光亮剂、软皮油等. 11) 农药用助剂.乳化剂、增效剂、稳定剂等. 12) 油田用化学品.泥浆用化学品、水处理用化学品、油田用破乳剂、降凝剂等. 13） 混凝土添加剂.减水剂、防水剂、速凝剂、缓凝剂、引气剂、泡沫剂等. 14） 机械、冶金用助剂.防锈剂、清洗剂、电镀用助剂、焊接用助剂、渗碳剂、渗氮剂、汽车等车辆防冻剂. 15） 油品添加剂.分散清净添加剂、抗磨添加剂、抗氧化添加剂、抗腐蚀添加剂、抗静电添加剂、粘度调节添加剂、降凝剂、抗暴震添加剂、液压传动添加剂、变压器油添加剂等. 16) 炭黑.高耐磨、半补强、色素等各种功能炭黑. 17) 吸护剂.稀土分子筛系列、氧化铝系列、天然沸石系列、活性白土系列、 18） 电子工业专用化学品（不包括光刻胶、掺杂物、MOS试剂等高纯物和特种气体）显像管用碳酸钾、氟化物、助焊剂、石墨乳等. 19） 纸张用添加剂.施胶剂、增强剂、助留剂、防水剂、添布剂等. 20）其他助剂. 以上是原化工部辖下企业的精细化工产品门类,除此之外,轻工、医药等系学们对于精细化学品了解多少呢？不管了解多少，沪江小编都给大家收集整理了一下精细化学品的相关知识，用于学统还生产一些其他精细化学品,如医药、民用洗涤剂、化妆品、单提和调和香料、精细陶瓷、生命科学用材料、炸药和军用化学品、范围更广的电子工业用化学品和功能高分子材料等.今后随着科学技术的发展,还将会形成一些新兴的精细化学品门类.

质量比(化学计量数×相对分子质量之比) 　　在点燃的条件下，每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水 　　第六单元 碳和碳的氧化物 　　1、金刚石是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 　　2、石墨是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、电极、润滑剂等。 　　3、C60分子形似足球，这种结构很稳定。 　　4、焦炭,木炭,活性炭,炭黑等，主要成分也是碳单质，它们的结构与石墨类似。 　　5、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。 　　6、常温下碳的化学性质稳定，用来写字、绘画 　　7、干冰是固体二氧化碳，用于人工降雨、制冷剂 　　8、人类消耗的化石能源急剧增加，森林资源不断减少，导致二氧化碳过多排放引起温室效应增强。 　　9、一氧化碳密度比空气略小，难溶于水，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，一氧化碳有毒，吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。 　　10、二氧化碳的检验方法：将待测气体通入澄清的石灰水中(或把澄清的石灰水倒入集气瓶中)，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。 　　11、二氧化碳的验满方法：将点燃的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则满。 　　学习化学，最化学是进入初中以后新增加的科目之一，刚刚接触化学，很多同学认为化学很难。化学重要的离不开化学方程式。平时大家可以多做相关的练习，通过做题来巩固已学的知识，有利于提高学习效率。在做化学式的计算时，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。

学在老师的授课下都考上了好的大学解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。 化学教学工作总结 转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。 谈到收获，我感觉主要在以下几个方面： 一、更新理念，转变角色 以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问学生，觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。 这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知识，实际考查时学生的成绩却差得令人意外。

化学知识点比较多而且繁杂，沪江小编给大家整理了所有的初三化学知识点，以便同学酸根)、Cl-(氯离子)、HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸一氢根)、H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应： 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌; 一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。(氧-2，氯化物中的氯为-1，氟-1，溴为-1) (单质中，元素的化合价为0;在化合物里，各元素的化合价的代数和为0) 5.化学式和化合价 （1）化学式的意义 ①宏观意义 a.表示一种物质; b.表示该物质的元素组成

听懂再进行听写，否则写的时候会感觉很盲目。第二步是一句一句地听，一个词不差地写。不会的地方先空着，留到最后再修正。第三步是检查和总结。学习者要对照听力文本检查自己的听写，任何错误都不要放过。第四步是跟读模仿甚至脱稿复述，要尽可能地将所学吗?德语是一门很有逻辑性的语言，学习德语，光靠死记硬背是不行的，要有技巧地去学有的发音和语调贴近听写材料，这也大大地提高了语音的准确性和语感。 　　而泛听也是很重要的听力训练手段，它可以让人沉浸在特定的语言环境之中，对德语更加熟悉。我们可以利用早起、睡前、用餐或者路上的时间进行泛听，听力内容可以选择比自己语言水平高一点点的材料，这样我们才能保证在泛听的时候，不会因为完全听不懂而做无用功。同时，要坚持用精听的方式训练自己的听力(听写—跟读—复述)，交叉巩固。实践出真知，只有做了大量的听力练习，才能够在实践中灵活地运用德语。 　　冗长的德语单词、永远大写的名词配上令人窒息的词性、一句话等到结尾才姗姗来迟的动词等等这些都足以让我们一个头两个大。但德语真的有这么难学吗?一定是你还没有找到方法，希望这些内容能够更好地帮助大家找到学习德语的窍门。