题中可有以下几种具体形式出现： ⑴各组分的物质的量不变，如一定温度的密闭容器中，A、B、C、D的分子数不再改变。 ⑵各组分的浓度不变，如外界条件不变时，对于有颜色的物质参加或生成的可逆反应，混合气体的颜色不随时间发生变化。 ⑶各组分的百分含量不变，如各组分的体积分数、物质的量分数、质量分数保持不变。 ⑷反应物的转化率不变，如在一定条件下，A或B的转化率不再改变。 以上各项既适用于反应前后气体化学计量数之和不相等的可逆反应，又适用反应前后气体化学计量数之和相等的可逆反应。 ⑸对于全为气体参加的前后化学计量数改变的可逆反应，混合气体总物质的量不变。如当m+n╪p+q时，恒温恒容时，体系的总压强不发生变化;当m+n╪p+q时，恒温恒压时，体系的总体积不发生变化;当m+n╪p+q时，恒容时混合气体的平均相对分子质量不发生变化。 二化学平衡状态的特殊标志 在恒容条件下，混合气体的密度能否作为化学平衡状态的标志呢?这主要看可逆反应中有无非气态物质参加或生成。因为该条件下的气体密度只和气体的质量有关，若是全气态物质参加的可逆反应，在恒容条件下，不论是否达到平衡，混合气体的总质量都不发生变化，混合气体的密度不发生变化，此时不能作为化学平衡状态的判断标志。若有非气态物质参与的可逆反应，在恒容条件下，只有达到平衡时，混合气体的总质量才不会发生变化，混合气体的密度不会发生变化，此时密度才能作为化学平衡状态的判断标志。 从动力学角度看，反应开始时，反应物浓度较大，产物浓度较小，所以正反应速率大于逆反应速率。随着反应的进行，反应物浓度不断减小，产物浓度不断增大，所以正化学平衡状态的标志可概括为“一等五不变”，现以mA(g)+nB(g)2pC(g)+qD(g)为例，化抽象为具体，提高学反应速率不断减小，逆反应速率不断增大。当正、逆反应速率相等时，系统中各物质的浓度不再发生变化，反应达到了平衡。
体用. (5)溶解少量气体、液体或固体的溶质. 试管是用作少量试剂的反应容器，也可用于收集少量气体。试管根据其用途常分为平口试管、翻口试管和具支试管等。平口试管适宜于一般化学反应，翻口试管适宜加配橡胶塞，具支试管可作气体发生器，也可作洗气瓶或少量蒸馏用。 试管的大小一般用管外径与管长的乘积来规定，常学习化学用为10×l00 mm、12×l00 mm、15×l50 mm、18×180 mm、20×200 mm和32×200 mm等。 使用注意事项 (1)使用试管时，应根据不同用量选用大小合适的试管。徒手使用试管应用姆、食、中三指握持试管上沿处。振荡时要腕动臂不动。 (2)盛装液体加热，不应超过
发了一个新的合成路线：固体氧化物催化剂合成的无废水工艺，事实证明其能够达到零废水排放、零硝酸盐排放，并且没有或很少NOx释放。同时，新合成路线大大减少了水和能量的消耗。由此可见，对于已在工业上应用的原子经济反应，也还需要从环境 保护和技术经济等方面继续研究并加以改进。 (4) 采用无毒无害的原料 为使制得的中间体具有进一步转化所需的官能团和反应性，在现有化工生化学产中仍使用剧毒的光气和氢氰酸等作为原料。为了人类健康和社区安全，需要用无毒无害的原料代替它们来生产所需的化工产品[5]。在代替剧毒氢氰酸原料方面，Monsanto公司从无毒无害的二乙醇胺原料出发，经过催化脱氢，开发了安全生产氨基二乙酸钠的新工艺，改变了过去的以氨、甲醛和氢氰酸为原料的二步合成路线，避免了使用剧毒氢氰酸原料。Flexsys Americal.P.在生产一种橡胶防降解剂化学品家族的关键中间体4-ADPA过程中，开发了一个新的环境友好路线——使用碱性促进剂实现氢对芳环的亲核取代反应，替代了传统
提供的试剂，再提出一个合理又简便的方案证明NH3•H2O是弱电解质：_________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】 (1)是 若是强电解质，则0.010 mol•L-1氨水溶液中[OH-]应为0.010 mol•L-1，pH=12 (2)a-2 (3)浅 能，因为0.010 mol•L-1氨水(滴有酚酞)中加入氯化铵晶体后颜色变浅，有两种可能：一是氯化铵在水溶液中水解显酸性，加入氨水中使溶液的pH降低;二是NH4+使NH3•H2O的电离平衡NH3•H2O NH4++OH-逆向移动，从而使溶液的pH降低。这两种方法均证明NH3•H2O是弱电解质 (4)取一张pH试纸，再用玻璃棒蘸取0.1 mol•L-1 NH4Cl溶液，滴在pH试化学的学习过程中会有很多实验过程，通过实验来证明得出结论。而化学纸上，显色后跟标准比色卡比较测出pH，pH<7(方案合理即可) 学习化学要学会主动积极学习，课前做到预习好新课，找出课本内容的难点，上课注意认真听课。课后做到认真复习，温故而知新，养成一个好习惯很重要。而任何学习都要通过做题来巩固知识，多做练习可以有效丰富自己的题库。
成了2个水分子。 2.化学方程式与数学方程式有什么不同? (1)化学方程式中的加号“+”和等号“=”有特定的化学意义;反应物间的“+”号表示物质间有“反应关系”，即用“+”号相连的物质间能发生化学反应，故应将“+”号读成“与”、“和”或“跟”。生成物间的“+”号表示物质的“并存关系”，即反应后同时有这样几种物质生成，故应将“+”号读成“和”。“=”号则表示“反应生成”和“质量守恒”的意思，即左边那些物质“反应生成”了右边那些物质。 应读成：在加热条件下，氧化铜与氢气反应生化学是初中新增加的课程之一，很多同学在刚刚接触化学的时候认为化学很难学。要想学好化学成了铜和水;而不应读成：氧化铜加氢气等于铜加水。 (2)由于化学方程式中等号“=”左右两边所表示的是物质的转化关系，故左右两边不能像数学方程式那样可以倒写或移项。 学习化学的过程中最难的就是化学的方程式，而面对方程式要理解记忆，而不是通过死记硬背的方法去记。在课堂上做实验的时候一定要认真观察实验的变化过程，做好记录，实验后总结。平时要学好整理复习资料，归纳重点，有利于提高学习效率。
人们对有机物的认识逐渐由浅入深,把它变成一门重要的科学.人类使用有机物的历史虽然很长,但是对纯有机物的认识和取得是近代的事情。有机化学
化学式怎么写？有什么作用？由什么组成？下面沪江小编将会一一解答，一起来学使用的蜡可以分为石蜡，微晶蜡和混合蜡三种类型。石蜡是分子式为CnH(2n+2)的直链烷烃(n=18-50)。该产品通过石油的分馏获得，并根据熔点的不同进行区分，如54/56℃、56/58℃、58/60℃等。每一种都是遵循高斯分布的异构物组成。 微晶蜡(MC)是含有支链的脂肪族烃类化合物，其中还含有一些芳烃和环烷烃作为次级结构。其分子中含有34-70个碳原子。 橡胶中使用的蜡可以分为石蜡，微晶蜡和混合蜡三种类型。石蜡是分子式为CnH(2n+2)的直链烷烃(n=18-50)。该产品通过石油的分馏获得，并根据熔点的不同进行区分，如54/56℃、56/58℃、58/60℃等。每一种都是遵循高斯分布的异构物组成。 微晶蜡(MC)是含有支链的脂肪族烃类化合物，其中还含有一些芳烃和环烷烃作为次级结构。其分子中含有34-70个碳原子。 混合蜡是直链烷烃和支链烷烃的混合物，二者的比值从3：1～1：3不等。 以上就是沪江小编本次的关于石蜡的学习内容分享，希望对大家有所帮助，祝大家学习愉快！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！
学习化学的过程中一定要注意理解化学式，很多学生会误认为化学式需要死记硬背，从而采用这种方式去记忆。其实化学方程式是不需要靠死记硬背的，而是要通过理解，只有理解了才能更容易记忆。平时做好课堂上的重点难点，课后进行总结，这样学习下来，你会发现化学并没有想象中的那么难。 初中化学总结：物质的学名和俗名及化学式 ⑴金刚石、石墨：C ⑵水银、汞：Hg (3)生石灰、氧化钙：CaO (4)干冰(固体二氧化碳)：CO2 (5)盐酸、氢氯酸：HCl (6)亚硫酸：H2SO3 (7)氢硫酸：H2S (8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 (9)苛性钠、火碱、烧碱
红色、土黄色。比重、熔点、沸点，也因杂质影响而异。 1、煤粉还原法，将芒硝与煤粉按100：(21～22.5)(重量比)配比混合于800～1100℃高温下煅烧还原，生成物经冷却后用稀碱液热溶成液体，静置澄清后，把上部浓碱液进行浓缩，即得固体硫化钠。经中转槽、制片(或造粒)制得片(或粒)状硫化钠产品 化学反应方程式：Na2SO4+2C→Na2S+2CO2 2、吸收法，用380～420 g/L氢氧化钠溶液吸收含H2S>85%硫化氢废气，所得产物经蒸发浓缩，制得硫化钠成品。 化学反应方程式：H2S+2NaOH→Na2S+2H2O 3、硫化钡法，用硫酸钠与硫化钡进行复分解反应制沉淀硫酸钡时可以副产得到硫化钠。 其化学反应方程式：BaS+Na2SO4→Na2S+BaSO4↓ 4、气体还原法，在有铁催化剂存在下，将氢气(或一氧化碳、发生炉煤气、甲烷气)在沸腾炉中与硫酸钠进行反应，可制得优质无水颗粒状硫化钠(含Na2S 95%～97%)。 化学反应方程式：Na2SO4+4CO→Na2S+4CO2Na2SO4+4H2→Na2S+4H2O 5、生产方法，精化学是我们进入初三以后新增的一门学科，通过学习化学，我们可以发现在我们的生活中所用的肥料，化妆品等都是和化学制法以生产沉淀硫酸钡过程中副产的浓度为4%左右的硫化钠溶液为原料，用泵打入双效蒸发器蒸浓至23%后，进人搅拌罐脱铁、除碳处理后，用泵打入蒸发器(用纯镍材制造)蒸发碱液达到浓度，送到滚筒水内冷却式制片机制成后，经筛选、包装而得成品。 学习化学最难的地方就是化学方程式，要想提高化学的学习效率，首先要掌握方法，方法用对，学习才能事半功倍。对于化学课本内的化学公式，一定要理解和记忆。平时课后多做练习，通过做题来巩固学过的知识，丰富资金的解题经验，有利于应对考试。
一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 05 写作能力 误区→→害怕犯错 写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 正确方式→→敢于使用高级结构 永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只学要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和
