错误不加改正，如果是很小的错误，也可能会酿成大害。该句是让步关系的假设复句，“如果”应改为“即使”。 　　例2：《红楼梦》写了那么多的人，就是因为作者和他描写的对象长期相处，深深理小学语文学解了他们的一切。分句间没有因果关系。 　　10如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱等 　　这是辨识病句最基本的方法，除辨识复句外，辨识单句，也必须以此为基础。在一时找不到“病症”的情况下，适宜采用这种方法。 　　例1：随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者倾斜。主干“进入”不能与“分成”搭配，即成分残缺，需在“分成”之后补上中心语“的时代”，才通顺。 　　例2：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快

没用的人也能做点实事，比如一只眼睛看不见的鸡也能找到一颗谷粒。当然用大家更熟悉的说法就是，瞎猫碰到死耗子。 　　09 Ist die Katze aus dem Haus, tanzen die Mäuse auf dem Tisch 　　猫儿不在家，老鼠放心耍。/山中无老虎，猴子称大王。 　　当老师父母不在的时候，孩子们往往就开始捣蛋。这句谚语使用很普遍，在英语中也有类似的表达：When the cat’s away, the mice shall play. 　　10 Pech im Spiel, Glück in der Liebe 　　赌场失意，情场得意。 　　本质上说这句话的人也是想求个心理安慰吧：我之所以没能中语言中都有谚语或者歇后语的存在，德语中也有大量的谚语和歇后语彩票，因为我正幸福地恋爱着呢。这句德语谚语来源于一句西班牙谚语：“你在赌场上春风得意，不幸可能就在家等着你。”(Suchst du Glück im Spiel, winkt dir zuhause das Pech)   　　谚语凝聚着一个民族古老的智慧，在德语中有着众多谚语，并且有很多和中文里的谚语意义相通。这些表达都十分有趣，各种转意有时候会让人忍俊不禁又心领神会。你会说了嘛?还想了解哪些德语知识点，我们可以一起来学习一下。

　　语文的学习是一个循序渐进的过程，每个人都经历过从拼音到字，再到词语的过程，学习词语就是为了学句子，每句话都是由词语组成的，想要了解整句话的意思，就要先弄懂词语的含义。下面沪江小编为大家整理了小学三年级语文上册词语表，仅供参考。 　　词语表 　　1、 坪坝　穿戴　打扮　欢唱　招呼　飘扬　敬礼　蝴蝶　好奇　也没舞　游戏　招引　热闹　古老　铜钟　粗壮　凤尾竹　洁白　摇晃 　　2、 盛开　玩耍　一本正经　使劲　绒毛　假装　这些　引人注目　钓鱼　观察　花瓣　合拢　手掌　有趣 　　3、 峰顶　似乎　忽然　白发苍苍　咱们　奋力　终于辫子　勇气　决心　居然　力量 　　5、 郊外　散步　胸脯　欢快　面包渣　或者　严寒　自言自语　可惜　肯定　果然　欢蹦乱跳　诚实 　　6、 突然　立刻　人行道　照相机　打量　摆弄　准备　胶卷　秘书　杂志社　记者　转告 　　7、 奇怪　著名　地质学家　捉迷藏　悄悄　躲闪　严严实实　转来转去　兴趣　历史　平整　推动　旅行　专门　考察　秦岭　遗迹　研究　成果　震惊 　　10、精心　希望　依然　飞舞　拼命　奔跑　拉动　大惊失色　千呼万唤　寻找　垂头丧气　磨坊　继续 　　11、清凉　留意　扇子　炎热　邮票　凉爽　柿子　仙子　菠萝　气味　香甜　粮食　加紧　油亮亮　杨树　丰收 　　13、争奇斗艳　芬芳迷人　留心　艳丽　苏醒　温度　密切　关系　娇嫩　适宜　适应　展示 　　需要　昆虫　传播　植物学家　修建　陆续　大致 　　14、无论　试验　纸袋　证实　飞散　几乎　大概　减少　阻力　遥远　推测　包括　检查　迷失　准确无误　沿途　确确实实　超常　记忆力　本能 　　15、名堂　浪费　镜片　看守　守时　清闲　放大镜　细微　阅读　随意　调节　简单　显微镜　挤来挤去　微生物　拜访　玩具 　　17、远近闻名　相距　学问　风尘仆仆　纳闷　迎候　等候　止境　长进　请教　保留　传授 　　敬重　品行 　　18、宇宙　黑暗　上升　下降　气息　四肢　肌肤　辽阔　血液　奔流不息　茂盛　滋润　创造 　　19、设计　参加　雄伟　全部　横跨　创举　减轻　冲击力　重量　节省　坚固　美观　石栏 　　样板　精美　图案　前爪　回首　遥望　双龙戏珠　才干　宝贵　遗产 　　22、风景优美　物产丰富　五光十色　深蓝　杏黄　交错　高低不平　各种各样　懒洋洋　披甲　威武　成群结队　飘飘摇摇　颜色　形状　千奇百怪　渔业工人　四脚朝天　茂密　肥料　祖祖辈辈 　　23、抽出　嫩绿　汇成　欣赏　密密层层　挡住　视线　献出　可口　鲜嫩　名贵　药材 　　又松又软　舌头　收藏 　　25、集合　招架　紧张　固然　乌龟　自卫　进攻　炮口　坦克　合二为一　战场　大显神威 　　首次　乱成一团　长处　胜利者 　　26、冰鞋　斧头　手锯　玩意　免得　抢走　难过　算术　当初　随便　仍然　敌人　台阶　所以　懂得 　　27、骄傲　傲慢　谦虚　神气　恼怒　相提并论　理会　荒凉　惊讶　光洁　朴素　价值　兴奋 　　29、掌声　文静　愿意　姿势　轮流　情况　慢吞吞　注视　热烈　持久　平息　情绪　讲述 　　普通话　动听　鼓励 　　30、成功　实验　教育家　瓶子　绳子　代表　茶杯　危险　顺利　如实　不假思索　激动　获得 　　31、给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒　兴高采烈　暗示　猜测　立即　卡片　盼望　显然　拥抱　仁爱　同情　体贴 　　小学主语文的学习是一个循序渐进的过程，每个人都经历过从拼音到字，再到词语的过程，学习词语就是为了学要以认字为主，打好了基础才能学习更深的知识。在小学语文试卷中经常会出现看拼音写词语的题型，这种题型可以加深学生对词语的记忆以及正确书写词语的能力。沪江小编希望大家认真学习，千万不能马虎，一旦遗漏了什么知识点，对今后的学习都会有影响。  

真的完成老 师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书写版面工整是非常有帮助的。 　　六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练 　　要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。 　　六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉 　　每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。 　　六年级语文学习方法七：诵读经典诗词 　　及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。 　　语文的学习主小学生进入六年级后，面对小升初的压力，学习方法是否正确呢?如何才能在小升初这最关键的一年高效的学要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!  

同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 　　(2)夸张。 　　运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 　　(3)拟人。 　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 　　(4)排比。 　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 　　(5)对偶。 　　对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 　　【练一练】 　　读下小学是学习语文最基础的阶段，学习的内容虽然比较简单，但是，对于很多小学同学面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 　　飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过

公开场合的语言可区分。 　　(2)TOPIK II 　　3级 120分 —— 150分 　　在日常生活中无特殊的困难，能够在多样的公共设施中利用并在社会持续中可做到需要的基础语言。熟悉并具体的材料是当然，在对自己熟悉的社会性可用段落性单位来表达并理解。对书面语口语的基本特性可理解并使用。 　　4级 151分 —— 190分 　　在利用公共设施与保持社会关系中可表达所必须的语言能力，能够实行一般的业务所需要的能力。‘电视新闻、报纸新闻‘ 中所评论的内容中可理解。能够对一般的社会性、抽象性材料做出较为准确并流畅的理解并使用。对经常使用的惯用表现与韩国代表性的文化的理解最为基础 对社会、文化性内容时能够使用并理解。 　　5级 191分 —— 230分 　　会一定程度的专业领域中研究或者业务执行中所需的语言能力。能够在公开与非公开时的脉络与口语、书面语的脉络中适当的使用语言。 　　6级 231分 —— 以上 　　在专业领域的研究或者业务执行中所需要的语言能力能够较为准确并流畅使用。虽不能够完全答到当地韩国人的语言水平，但在实行或者表达语言上不会感到困难能够自然地进行意思沟通。 　　大家都明确了吗?如果你也想进行专业的培训为自己的考试保驾护航的话，也可语能力考试简称TOPIK是为评价母语非韩语的外国人及海外侨胞的韩国语能力而设置的考试，并作为留学以来这里和更多的朋友一起学习。这里的韩语课程已经为大家准备好了，想要了解的千万不要错过哦!不放弃一丝希望，更不要错过一个机会，大家一起加油吧!

带动学生的心灵的律动。这种清新闲逸的感情在教师的点拨下，学生是有所体会的。 　　在教学在教学李白的《望庐山瀑布》一诗中的“飞流直下三千尺”这一句时，我先引导学生根据诗句的意思，想象瀑布飞泻而下的画面，再引出“疑是银河落九天”的壮观，从而更好的理解诗句的意境。 　　三、走出教材 群组学习 　　课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所谓要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。这无异于告诉我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。 　　尤其是小学高年段的学生，他们有了一定的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。例如在学校群文阅读本专题研讨课中，本人针对六年级制作了一节复习的形式的群组诗教学，引导学生对已学的古诗进行题材分类的课例——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗。 　　然后整合对比学习，同中求异，在比较中引导学生发现各类故事的情趣。这样的整合对比学习，节省了教学中无效的环节，对高年级的学生来说是一次较小学语文学习中的重点内容，对学生记忆力和智力的提升有着十分重要的价值。那么小学语文学深入的探究，可以起到事半功倍的效果。 　　上述小学语文古诗词学习方法的辅导内容是沪江小编结合日常小学语文辅导过程中的经验总结的比较好的技巧，希望这些方法能够帮助大家提升小学语文古诗词学习的效率和效果。  

后又跳舞了。) 　　② 이것은 내가 살았던 집이에요.这是我住过的屋子。(说明：“住”这个动作在过去已经完了，结束了，现在不住了。) 　　4. 过去先完了持续 　　形式：았(었,였)었던 　　含义：比上面的过去完了持续再向前推一层，即完成的完成。 　　① 动作完成的时间早于另一个动作在过去完成的时间。 　　② 兼有回忆的色彩。 　　例子： 　　노래를 불렀었던 학생이 또 춤을 췄었다. 唱过歌的学生又跳过舞了。(说明：“唱”和“跳”这两个动作都已经完结束了，但是“唱”的结束早于“跳”，因此可以放到以下语境去理解：(前年)唱歌的学生(去年)又跳舞了。) 　　到现在为止，我们已经出发到过去的过去了，那么现在再让我们返回到出发的时间——单纯的过去时，即站在过去的时点上做点推测。 　　5. 过去推测 　　形式：았(었,였)을 　　含义：推测动作或状态在过去可能发生过。 　　例子： 　　어제 돌아와야 했을 사람들이 돌아오지 않았다.昨天可能就应回来的人们却没有回来。(说明：只不过在单纯过去时后附加推测的意味。) 　　6. 过去完了推测 　　形式：았(었,였)었을 　　含义：推测动作或状态在过去可能已经结束。 　　例子：어제 돌아와야 했었을 사람들이 돌아오지 않았다. 昨天可能就应过来的人们却没有回来。(说明：和过去推测相比，更强调动作结束了这一层含义。) 　　上述内容大家看明白了吗?如果还有想要学习的韩语知识，都可以来这里找找看，这里的韩语资讯与学习方法都将帮助大家更好地提升。当然也可语的语法中也包括过去时、现在时和将来时三种时态，这和英语的语法大致相同。但在韩语以来这里为自己充电加油，学习哪有一帆风顺的，希望大家做好准备，更要有信心!

学生掌握复习的一般方法尤其重要，那么怎样指导学用错的字;……。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是按照故事的时间变化顺序分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是按照事物不同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的游戏》等;三是按照空间位置或环境的变化分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的知识重新组合，排队串线，便于重点突破，掌握规律性的东西，防止机械重复，死记硬背。 　　4.尝试回忆法——激励尝试 　　尝试回忆，即把课堂上老师讲的知识回忆一遍。教师应在课末、单元末，有意识引领学生回忆新近内容。美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去

求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。 　　1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。 　　2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。 　　3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。 　　4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。 　　5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。 　　6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。 　　三、小学语文高年级学法指导 　　小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要小学开始，语文便是三门主要的科目之一，学好语文，我们就要在平时的学习过程中不断的积累，而不同年级的学生也有着不同的语文求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 　　1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 　　2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 　　3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 　　4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 　　5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 　　6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 　　学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法上，上文中沪江小编为大家整理的小学语文学习方法，家长孩子都不应该错过，希望能够对大家的语文学习有所帮助。