听懂再进行听写，否则写的时候会感觉很盲目。第二步是一句一句地听，一个词不差地写。不会的地方先空着，留到最后再修正。第三步是检查和总结。学习者要对照听力文本检查自己的听写，任何错误都不要放过。第四步是跟读模仿甚至脱稿复述，要尽可能地将所语好学吗?德语是一门很有逻辑性的语言，学习德语，光靠死记硬背是不行的，要有技巧地去学习，德语有的发音和语调贴近听写材料，这也大大地提高了语音的准确性和语感。 　　而泛听也是很重要的听力训练手段，它可以让人沉浸在特定的语言环境之中，对德语更加熟悉。我们可以利用早起、睡前、用餐或者路上的时间进行泛听，听力内容可以选择比自己语言水平高一点点的材料，这样我们才能保证在泛听的时候，不会因为完全听不懂而做无用功。同时，要坚持用精听的方式训练自己的听力(听写—跟读—复述)，交叉巩固。实践出真知，只有做了大量的听力练习，才能够在实践中灵活地运用德语。 　　冗长的德语单词、永远大写的名词配上令人窒息的词性、一句话等到结尾才姗姗来迟的动词等等这些都足以让我们一个头两个大。但德语真的有这么难学吗?一定是你还没有找到方法，希望这些内容能够更好地帮助大家找到学习德语的窍门。

个字的比划，再写时就很轻松了。 　　3.搜集素材法。 　　小学语文需要不断的积累，造句、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集。 　　比如电视上的广告、报纸里的内容、杂志的笑话等，都要记下了，说不定哪个时候就用上了。 　　4.扩大视野法。 　　家长想提高孩子语文的学习，应该让孩子思维开阔，没事多带孩子出去玩玩，让孩子思维得到充分扩展，不要让孩子的视野半径就在周围，让孩子多见新事物，学习新的知道，培训孩子学习兴趣。 　　5.总结法。 　　小学语文在学习时，要语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文不断的进行总结归类，这样在翻看时能举一反三，能大大增加词汇量，在写作文时也能用到很多。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的如何学好语文的相关内容，希望这些方法能够切实提升小学生语文学习的能力，感受到语文学习的兴趣和魅力。  

活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀。不是乱吹的，这学好小学语文并不是一件容易的事情，之所以这样除了语文学就是知识呀!” 　　为了更准确地把握句子，还应帮助孩子懂得句子的基本结构。 　　一般句子由两部分组成，前一部分说明“谁”(或什么)叫主语部分;后一部分“做什么”(或“怎么样、是什么”)叫做谓语部分。通常用双竖线“//”主语部分和谓语部分分开，竖线前是主语部分，竖线后是谓语部分，用“一”表示主语和谓语，用“～～～”表示句中动作涉及的对象。 　　除此之外，八种常见的关联词语和用关联词语连接的句子对读中、高年级的孩子来说更为重要，家长也要联系课本与实际生活，帮助孩子反复实践，正确地运用。 　　如：表示并列关系的常用“……一边……一边”，“不是……而是

到了张扬。 　　四、狠抓落实 　　1.时间落实。一是统一指导的时间要落实，每周开设1-2节课外阅读指导课，专时专用;二是学生自由阅读的时间要落实，作业减少了，自由阅读的时间也就多了。如: 我基本上每天给学生二十分钟的自由阅读时间 , 让学生在学校也能保证一定的时间阅读课外内容。 　　2.活动落实。进行课外阅读指导，要开展一些小学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。活动的形式可以多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评等。学生在这些方面积极性都很高。 　　3.指导落实。教师的指导，主语文课中，阅读是非常关键的一项,也是重点，是学生们不能放弃的一项，而且课要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，就介绍一个有趣的开头;语言优美的作品，就朗诵一段;知识丰富的作品，就择要讲一些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也多样化，如：指导理清情节，评论人物;提几个思考题，要求读后回答;指导欣赏语言、写法;指导做活页卡，写各种类型的读书笔记;看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，我们同样精心备课。 　　4.检查落实。对课外阅读要经常检查

得了数学实际运用的价值。 　　三、动手操作，训练运用技能 　　操作启动思维，思维又服务于操作。在数学教学中，有一些教学内容可以在教师的指导下，让学生通过实际操作、演示、实验等方法理解、掌握。在学生手脑并用中，提高他们的数学应用能力。如学生通过演示实验，掌握了三角形的稳定性后，再让学生讲怎样让三角形的稳定性为我们的生活服务呢?在讨论中，学生的求知欲再次被激发，他们不仅列举出相关的例子来说明，有的还在课后找来木条和工具，应用所学的三角形有关知识修理班里几张会摇动的课桌……在实践中，学生进一步尝到了数学应用于实际的甜头。 　　四、联系生活，提高应用能力 　　大纲指出，要使学生能够理解和掌握所学的知识，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题。在市场经济的今天，学生会经常获取类似商品折价、银行利率变更信息。怎样运用所学知识去解决诸如“这件商品现价多少元?”、“我存200元到‘红领巾’小银行，一年后有多少利息?”等生活中出现的问题。这时，教师可先布置学生调查该件商品的原价和降价的百分率、银行当时的一年期利率，并记录在册，再回到课堂与同学交流讨论，使之得出要解决前面的问题，其实就是解决“求一个数的百分之几是多少”的应用问题，最后让同学列式解答。教师根据教学的需要，有意设计教学的内容，让学生寻求解决问题的方法和步骤，从而解决问题。这样，学生的数学应用能力就能得到不断的训练和提高。 　　学习数学一定要做到课前预习，通过预习来了解所要学习的新知识。平时注意观察，有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物。上课认真听课做笔记，集中注意了，专心听课。平时多思考，多学是我们学习的主要科目之一，小学的数学知识比较简单。只要学生养成良好的学习习惯，端正学习态度，其实数学做题，多提问，才能有利于提高数学学习效率。

住了这些，就可以对这篇文章的脉络、层次有一个清晰的梳理，对我们理清做题思路很有帮助。 　　5. 根据上下文，推测生词难句 　　篇幅较长的文章中难免会碰到难以理解的生词或者句子，不要慌张，更不要在一处卡壳时间过长，学会前后句推敲，联系上下文进行推测。甚至，如果这个生词或者句子不影响我们把握全文的意思，那么大可不必纠结，毕竟时间才是最宝贵的。 　　6. 提前阅读题目，推测文章内容 　　在阅读文章之前，我们可以大致先看一眼题目和选项，带着问题去读文章，可以让我们快速捕捉重要信息。 　　7.反复阅读真题，熟悉高频词汇 　　历年真语题中的阅读文章是最好的阅读资料。例如一些政治经济类文章，经常会有一些词汇及表达反复出现，我们称之为高频词汇，记住这些词汇及表达，会大大减少阅读时候的障碍，提高阅读速度。 　　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。当然如果你有更好的方法，也可以来这里告诉我们，或者与更多的人分享。当然如果你还是没有自己的想法的话，也可以试试上面这些内容。

有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。 　　学会积累 　　指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。 　　阅读教学后进行仿写、叙写 　　阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。 　　开展一些实践活动 　　小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。 　　比如：课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认语文大家一定会想到阅读，那么小学语文有哪些具体的阅读方法吗?怎么样才能做到让学真的阅读;举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读;结合课文内容，编课本剧。 　　学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。 　　做为家长朋友我们在孩子的学习方面，一定要起到监督的作用，多督促孩子做一些阅读，让孩子摘抄一些优美的语段，这样才能做到日积月累，对孩子以后的写作起着至关重要的作用，以上就是沪江小编为大家分享的全部内容，希望对你有所帮助哦!

个字的比划，再写时就很轻松了。 　　3.搜集素材法 　　小学语文需要不断的积累，造句、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集。 　　比如电视上的广告、报纸里的内容、杂志的笑话等，都要记下了，说不定哪个时候就用上了。 　　4.扩大视野法 　　家长想提高孩子语文的学习，应该让孩子思维开阔，没事多带孩子出去玩玩，让孩子思维得到充分扩展，不要让孩子的视野半径就在周围，让孩子多见新事物，学习新的知道，培训孩子学习兴趣。 　　5.总结法 　　小学语文在学习时，要语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文不断的进行总结归类，这样在翻看时能举一反三，能大大增加词汇量，在写作文时也能用到很多。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于小学语文学习的有效方法，希望广大小学生能够将这些方法充分融入到自己的日常学习之中，提升学习的效果。