用来真正掌握初中英语。 　　二、养成良好习惯 　　想要学好初中英语，养成良好的学习习惯是很有必要的。好的习惯不经减少我们的学习压力，让我们保持较高的学习效率，还会对我们的人生产生深远的影响。所以，同学们在学习初中英语的过程中，一定要养成良好的学习习惯，例如：做到课前预习，上课要认真记笔记，课后要及时复习。每天要坚持晨读、练习听力，还要坚持动笔写日记，有机会一定要开口说英语，把学到的知识应用在口语中。除此之外，要学会利用工具书和互联网，遇到不会的知识，一定要多查多问，把不懂的地方真正搞懂。 　　三、掌握学习方法 　　要注意英语和汉语两者之间的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。在英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如动词时态变化、名词复数变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也有一些差异，初中生的汉语习惯已相当牢固，这对学习英语会有一定的干扰。      所以，同学们在学习中，要注意养成良好的习惯，不语的学习，相对小学而言，初中英语学习更加正规和系统。在学习的过程中，首先要做到端正态度，不能再像小学要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。要通过大量的阅读，来培养英语思维和英语语感。 　　语音是学习英语的重要一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，不敢开口说，后面的学习就难以进行。所以

深意长。 　　四、赏读全诗，背诵全诗。 　　1.自由组合练习读。 　　2.展示个性指名读。 　　3.师生互动背诵读。 　　自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情;教师引读，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会;展示个性读，可引发学生展示自身独特体会，因此多样化的反复诵读，是培养语感的必由之路。 　　五、回顾全诗，归纳升华。 　　1.归纳总结全诗情景交融的表达方法。 　　2.略读第二首诗。 　　3.激发学生体会第二首诗及其他送别诗的兴趣。 　　总评 　　古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。李老师的教学设计以师生互动为小学四年级的上册的语文学习将会加大难度了，在教学过程中，小学语文教师应该探索出更为学主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快。通过解题，初读，引导学生整体把握诗意，初步进入诗的意境;通过品析文眼、俪句，揣摩体会诗人的思想感情，境中悟情;通过多种诵读方法，培养良好的阅读习惯，培养语感。“导”在师生交流互动中，“导”在声情并茂的情境中，“导”在关键词句的赏析中，“导”在抑扬顿挫的朗读中，较好地体现了古诗教学的特点，收到了良好的教学效果。 　　这样看下来是不是更加有条理性，思路更清晰。小学语文教案的编写大家也可以依据这样的形式。两首古诗都是非常著名的传世佳作，如何让学生更明白更清楚的学。沪江网对于小学语文的教学也有研究，来这里打好语文的基础。

活在异国他乡的人无法避免的东西。当你在经历文化冲击的这四个阶段时，它似乎并不是一件有益的事。然而，当你完全适应了某一种新的文化时，你会更加充 分地喜爱这种文化的。你学会了如何和他人交流，而且你还了解了大量与自己不同文化背 景的人们的生活情况。此外，了解其他各种文化，以及懂得当你身处其中时如何去适应所学的英语课文和初高中的简直不是一个档次的，课文很长，难度很大，涉及的单词量很广，学习起来相当吃力。英语受到的冲击，可以帮助你更好地了解自己。 英语的学习不是突飞猛进的，而是一个循序渐进的过程，虽然同学们从小就接触英语，但毕竟英语不是母语，你想想除了英语课上说英语之外，下了课后你又有多少时间学习英语，当然，如果你充分掌握了课堂上学习的英语知识，相信你的基础一定很好，但是应对考试还需要付出很大的努力。  

语必修五课文

文中找答案。大多数题目在文章里是能够 　　3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 　　(1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。 　　(2)词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 　　(3)句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全语文考试来说，阅读理解题是必不可少的，这一类题目，考核的是同学们的综合知识能力，而小学语文文中占着什么样的位置。 　　(4)段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。 　　沪江小编也是小学生的家长，平时孩子在做这类题目时，小编会用以上方法进行引导，让孩子先对文章深入的进行阅读，然后才让孩子以自主能力对题目进行理解、吃透，才能做好这类题目，好了，小编就分享到这里，各位老师及家长赶紧行动起来吧!

方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。 　　一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 　　二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 　　三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 　　四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意…… 　　以上就是沪江小编针对小学生修改病句的方法进行的分享。总之，修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中小学语文出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

就是孔子警示我们的 " 学而不思则罔 "。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。 　　写中表达自己的情感。" 好脑子不如烂笔头 "。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，文中强调了多做文章的妙处：" 多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相学好语文去远矣。" 由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。 　　写好作文的最大秘诀——多写 　　玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。 　　以上就是沪江小编整理的一份小学语文学习规划精髓，教大家日语学好小学语文，希望这些内容可以帮助到大家提升语文学习的效率，获取理想的语文学习成绩。

小学语文考试中，阅读理解题要想拿到高分，选择适当方法十分重要，下面沪江小编为大家带来了小学语文题上耗时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来，按照序号答题，避免空题;碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。   一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。   (六)仔细检查，确保无误   总会孩子犯粗心的错误，想的是这，写的时候就变了样。所有阅读题全部做完后，要重读全文内容，进行复查。将阅读理解的答案带回原文，检查答题有无偏差，书写有无错误。确保无误之火再做下面的题目。   2小学语文阅读训练方法一 (一)精读文章，提炼中心   我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据短文内容出的，所以一定要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案精准。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。   要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的认识和理解，初步理清文章的思路;第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心把握不住

尽力改变教材单一化的现象，从学生的兴趣和需要出发，寻求英语教学的趣味性，使教材服务于学生，而不是让学生去机械地适应于教材，真正做到使教材灵活化。 　　四、探求英语教学的人文性，使初中英语课本情感化 　　新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是英语教学的重要内容，而不应把它们当作附加的任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。这就要求我们教师，在初中英语课本教学中探求对学生人文素质的培养，挖掘人文因素，渗透人文精神，从而达到技能性与思想性“双赢”的教学效果，使教材情学好初中英语课本的内容已不能满足了，所以更重要的是，要让他们如何利用初中英语课本举一反三，学感化。 　　在这一课时的教学中，教师在传授知识的同时，有机结合生命教育，适时地对学生进行交通安全法规的教育，让学生在自主地体验中，感受到生命的价值和意义，明确了学生珍爱生命的态度,并增强了学生的社会责任感。 　　培养人文精神，实施人文素质教育，它是一种目标，切需科学的方法，是新《课程标准》的特色，是时代的呼唤。我们广大的英语教师都应在教学中积极主动地探求人文素质教育，尊重关爱学生，培养学生美好的心灵、高尚的品质、健全的人格，使我们的教材富有情感色彩。 　　最后，希望上述沪江小编总结的关于初中英语课本利用方法的内容能够帮助同学们认真学习初中英语课本，取得好的英语学习成绩。

情感的甘露去滋润后进生，后进生就会在温馨的呼唤下，拓开奋进的道路不断向前迈进。 　　四、让孩子不断体验到成功的欢快 　　每一个孩子的成长，犹如一棵幼苗长成参天大树，这棵大树的怎样长成，就看我们为其营造一个什么样促其成长的环境。如果我们能为不同的后进生提供锻炼、学习、成长的舞台，让每一个后进生能够学有小学语文所得，学有所成，使每一个后进生都能体验到其中的乐趣和生机，我们就会收获整个春天!“赏识教育”大家周宏这样鼓励自己的女儿周婷婷“女儿，哪怕天下所有人都看不起你，请相信，爸也会永远饱含热泪地欣赏你，拥抱你，亲吻你，赞美你。为我创造生命的这个万物之灵而永远骄傲。”在教育后进生时我们教师如果能用这样的爱、理解、信任，去关注他们的每一点提高，去唤醒他们“沉睡的心灵”，去填补他们心灵的鸿沟，去消除他们情感的障碍，去找回他们的自信和自尊。 　　最后沪江小编提醒大家，我们要打开后进生的心扉，因为他们都有怕学的心理，所以平时我们家长还是要多给这些孩子一些耐心，多一些鼓励，以上就是沪江小编为大家分享的，怎么提高后进生的语文成绩?希望对你有所启发!