缩写文章,顾名思义，就是把复杂的内容，篇幅较长的文章压缩，而且能保留其主要的内容，让人一目了然，那么小学语文怎么写文章呢?下面沪江小编就为大家分享了小学语文怎么缩写文章,一起来了解一下吧。 　　缩写时必须注意以下几点： 　　一、要忠实于原文。缩写前，要认真阅读原文，通过对原文的重点与详略的把握而决定取舍，不能改变原文的主要内容、主要观点、中心事件等。 　　二、不能改变原文体裁。 　　三、要保持人称的一致性。 　　具体的缩写方法有以下三种： 　　一、摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接性语言，从而连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据;次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不摘录。 　　二、删除法。删除次要部分，保留主要部分。可缩写句子，单句删除添加成分，保留主要成分;复句删除从属的分句，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等;说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留说明事物特征和本质的部分;议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 　　三、概括法。用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可改为简略的对话等;说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字;议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。 　　以上就是沪江小编为大家分享的小学语文怎么写文章的具体的方法，相信你阅读了这么多方法，一定对缩写文有了全新的认识，为孩子收藏一下，这是孩子一定用得到的学习知识，希望可以帮助到你的孩子!

在我们平时的生活中，有不少同学在学习韩语，很多同学学习韩语，是受韩剧的影响，从而想要学习韩语，但是很多同学作为初学者摸索进了韩语学习，却不知道后边该怎么办，最后慢慢失去了学习的兴趣，那么，怎么学好韩语，这个问题，小编给大家整理一些资料，希望大家看了之后能够知道自己应该怎么做，如何开始。 韩语入门学习时应该买一本经典的教材作为入门。目前很多大学韩语专业普遍使用标准韩国语作为教材，发音部分讲的比较详细，但其后内容相对其他来说有一定的难度，有很多外教偏向于使用首尔大学韩国语，其特点是语言比较鲜活地道侧重口语就是发音部分讲的不够详细。此外还有很多优秀的教材，不过建议大家尽量选用韩国原版引进的教材，语言会比较地道些。 建议使用首尔大学的《韩国语》或庆熙大学的《新标准韩国语》，有配套的MP3，针对中国人的教材内容编排，通俗易懂，便于学习。 我们学韩语的目的是为了交流表达的，所以交流表达的第一步应该是听力，作为韩语自学者很容易忽略这个步骤，陷入语法及各种题目的爱恨情仇中，这样是不对的，听力也应该从学习课文开始抓起，多听课文的同时，要买一本专门的听力教程，一般大学当初用的是韩语听力教程，大连外国语学院学院出版的。同时在空余时间尽可能多看些韩国综艺电影等培养下听感跟语感。在与一些韩语初学者交流过程中，发现喜欢看韩国综艺节目的同学，接受能力普遍要比一般学生强，这学在学习韩语，很多同学学习韩语，是受韩剧的影响，从而想要学习韩语，但是很多同学作为初学也是大家值得注意的地方。 另外在以课本为本的前提下，买点韩语课外书籍，学习韩国文化。丰富自己的知识，也是十分有必要的。

送气。 　　3、学动物鸣叫法 　　有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。 　　4、手指操练法 　　手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 　　5.游戏法 　　可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 　　6、儿歌诵读法 　　把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。 　　还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下，只要掌握了正确的学法，同学们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一件难事。 　　汉语拼音是语文学习的基础，可是对于小朋友来说，学好拼音真的是一件困难的事情，上文中沪江小编为大家整小学学习语文，首先接触的应该就是汉语拼音，学好汉语拼音是基础，学理了学好小学语文汉语拼音的六个实用方法，如果你现在正在为汉语拼音的学习而烦恼，那么就好好阅读本篇文章，将上文中的六个实用方法做到熟练应用，相信你一定能够学好汉语拼音。

　　对于小学一年级的学生来说，掌握汉语拼音知识是基础性的内容，也是关键性的知识点。下面沪江小编就结合教材为大家总结小学一年级上册语文所小学一年级的学生来说，掌握汉语拼音知识是基础性的内容，也是关键性的知识点。下面沪江小编就结合教材需要掌握的汉语拼音知识点，供大家参考借鉴。 　　(一)熟背、规范书写三表(书P52) 　　1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x 　　zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w 　　注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 　　(2)分清b和d、p和q。 　　(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 　　(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。 　　2.韵母(24个) 　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、 　　复韵母(9个)ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er 　　an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个) 　　ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个) 　　注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. 　　(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。 　　3.整体认读音节(16个) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 　　yi、wu、yu 　　ye、yue、yuan 　　yin、yun、ying 　　注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。 　　(2)分解开需注意：yu(y——ü) yue(y——üe) 　　yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 　　(二)音节的拼读 　　1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang 　　e、en、o、ou、er 　　2. 二拼音节：声母+韵母。 　　3.三拼音节：声母+介母+韵母。 　　①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。 　　(三)拼音的标调规则： 　　有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 　　1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 　　2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 　　以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。希望沪江小编的这些建议能够切实帮助大家提升语文知识掌握的效果。  

升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再小学语文教学中，新字教学是语文训练中最基本、最频繁、最重要、最困难的环节。它关系到学生的语文认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再小学语文教学中，新字教学是语文训练中最基本、最频繁、最重要、最困难的环节。它关系到学生的语文认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

题写一篇日记。 　　这样一来，学生的日记主题就有了一定程度的限制，有效的避免了流水账的出现。某位同学写了妈妈拿手的红烧肉：我最喜欢吃妈妈做的红烧牛肉，感觉这道菜在哪吃都没妈妈做的好吃。 　　妈妈在挑材料上就特别认真，牛肉要特别新鲜，这道菜有一个秘诀——调味包，这种调味包是奶奶自制的，先把纱布剪成一小块，跟手掌大小就足够了，放一点胡椒，把它包好，系一个结，不要系太紧，到时不好打开;也不要系太松，到时把胡椒都融到牛肉里面，就不好挑出来了。这篇日记简单有趣，重点突出，可以看出小学生在写作方面的努力和进步。 　　以上就是今天沪江小编为大家分享的小学语文写作方法大全，希语文是每位小学生学好其他科目的基础，而说起语文，大家一定可以想到语文作文，作文是语文望你为孩子收藏，监督孩子认真阅读此文，相信这样一定可以为孩子的语文写作方面带来不小的帮助，快速的提高孩子的语文写作能力!

容人相貌丑陋粗鄙。 　　骑虎难下：意思是骑在老虎背上不能下来，用来比喻做事情进行到中途遇到困难，迫于形势又无法中止不能停止，做也不是，不做也不是，无奈只好硬着头皮做下去。 　　鸡鸣狗盗：指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。 　　一龙一猪：一是龙，一是猪。比喻同时的两个人，高下判别极大。 　　鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 　　鹬蚌相争：含贬义，是指一方和另一方的争执使得两边都不得利。 　　蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的线索。 　　龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，舒展活泼。原形容山势蜿蜒雄壮。 　　车水马龙：形容车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 　　指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 　　兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的不语文是我们学习的主要科目之一，也是接触最早的一门学科。作为文科之首的语文，是我们学习的重中之重。语文的学幸而感到悲伤。 　　狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 　　狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。 　　狼狈为奸：狼和狈一同出外伤害人，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。 　　成语在我们生活中运用十分广泛，要想学好成语，这就要考平时的积累。真正掌握成语及运用，首先要理解成语的意思。遇到不懂的可以查阅相关资料，或者寻求老师的帮助。课后可以找一些相关的练习，通过做题的方式可以让自己巩固学过的知识，这对积累成语能起到很大帮助。

升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再小学语文教学中，新字教学是语文训练中最基本、最频繁、最重要、最困难的环节。它关系到学生的语文认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

要为激发学生的学习兴趣服务，要让学生对语文本身感到有趣，以热爱之情学习语文。 　　“趣味语文教学法”是一种教学理念，即：语文是鲜活灵动而有生命的，是有思想文化内涵的，它是历史的沉淀，溶入了我们的血液之中，也渗透在生活的每一个角落;语文学习可以提高人的修养，提语文教学法”指教师在语文教学过程中运用有趣的材料，通过生动幽默的教学语言、科学的教学高人的文明素质，提高一个人的综合能力;学习语文是可以做到轻松、愉快和高效的。我们应该让语文学习成为学生的期待，让语文学习成为沟通师生的桥梁，让语文学习成为学生的自觉行动，让全方面运用语文知识与能力成为学生一种自觉的行为。 　　“趣味语文教学法”是一种教学方法。它指教师在语文教学过程中运用有趣的材料、通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计，让学生对语文本身感兴趣;通过指导学生广泛阅读，满足学生博学的心理需求，满足学生对未知生活多样化的生活体验，从而对语文产生兴趣;指导学生明白语文学习的作用，让学生觉得语文学习有用而产生学习语文的兴趣;通过关注学生语文学习的状态，以激发其学习语文的兴趣;通过减轻学生语文学习的负担，并以良好的语文学习效果，让其产生兴趣;通过让学生随时感受语文学习的成功，以保持他们学习语文的强烈愿望等。 　　总之要调动一切教学手段、运用科学的教学方法让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的语文学习费力少而收效巨，达到老师乐教、学生乐学的理想境界，这无疑对学生语文学习效果的提升能够起到很好的帮助。