主要任务的小学生，学校、课堂自然就成了展示自己的最佳舞台。从这个层面上来看，学生去学生之所以能在课堂上表现出来神情轻松，情绪激昂，才思敏捷，妙语学校上课，与其说是去学习知识，不如说是去展示自我，如果在学校、在课堂上，他们的愿望得不到满足，那么，他们就会觉得不快乐，就会觉得没意思，学习就成了一种负担，这恐怕也是许多学生厌学的原因之一吧。何老师这节课就充分关注了学生的这种学习欲望和心理需求，创建了多种多样的机会和平台，如模仿老师介绍自己、看老师的画猜老师的特点、给自己的特点画画、展示画面表达画意等等，再加上老师幽默风趣、生动形象的鼓励、点拨、矫正，课堂气氛活跃，师生对话热烈，学生感受到的是成功的喜悦，体验到的是表现的快乐，怎么不个个神采飞扬，人人兴趣盎然，洋溢自信的微笑呢? 　　上述是沪江小编围绕如何培养小学生作文习作兴趣的培养方法，希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力，取得理想的作文写作能力和效果。  

文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢? 　　(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 　　(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 　　(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 　　(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不小学生需要重点掌握的能力，是对学生语文基础知识积累与运用进行考察的重点题型。而对于小学生会使读者产生歧义。 　　上述是沪江小编为大家汇总的关于如何写好作文的相关方法，希望这些内容能够切实帮助大家提升作文写作的效果，写出更多好的作文。  

语口语学习的三大方法分别是什么呢?现在大家在学习日语解了，然后让孩子大胆读出来。生活中经常这样练习，多让孩子听和看，时间久了，日语兴趣和口语都提高了 　　(二)良好的语言环境是儿童日语口语的关键因素 　　提高语言环境的重要性，在一些日语母语国家孩子身上表现得十分明显，因为这些孩子从小生活在日语母语国家，周围到处都是说日语的人，孩子通过耳濡目染，自然而然获得良好的日语沟通能力，无需刻意，就像我们学中文一样。对比之下，中国孩子在国内因为周围很少有说日语的人，环境不是很好，再加上受到国内应试教育的影响，所以一直学不好日语口语

换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。 　　以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。 　　它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 　　(四)篇章训练。 　　篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。 　　(五)生活现场训练。 　　采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地小学生乃至小学作文辅导老师对于作文学学到作文知识与写作文的方法。 　　上述内容是沪江小编在日常的小学生作文辅导过程中所总结出来的比较实用的方法，供大家借鉴、参考，也希望同学们能够将这些方法运用到自己的作文写作之中，切实提升自己的作文写作效果。  

接地、具体地获得英语知识。 　　有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生作出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实 物教学外，还要充分利用现英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。学习英语首先要端正自己的学习态度，规划学习。单词和语有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。 　　(三)进行游戏教学 　　少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女 生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好;教会话时，可竞赛谁对 话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自 觉性增强，学习效率就大大提高了。 　　学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。在学习的过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高学习的兴致。大家平时也可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多关于英语学习的资讯，还可以参加沪江网的网络课程，通过沪江网学习英语，一定会让你有意想不到的惊喜。

要去变化。 　　在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。 　　四、学会修改作文。 　　修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，我针对以上情况谈一下修改作文的方法。 　　(一) 看中学改。教师可把典型作文用投影显示，当众讨论修改，让学生通过看来学习修改。 　　(二) 相互评改，博采众长。每一名学生无论他的学习成绩好坏，他的作文都有值得别人学习的地方。成绩好的学生能在成绩差的学生作文中找出优点，成绩差的能在成绩好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。 　　(三) 让学生学会倾听别人的建议，自改作文，要让学生学会“听别人的建议，领会要点，把不理解的地小学生来说，如何提高自己的写作能力和水平是大家学习过程中重点关注的内容，这一问题不仅关系到学生方向对方请教，就不同意见与人商讨”。这不是由其他学生将作文改好，而是提出建议，让学生根据建议修改

西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 　　小学生怎样才能写好作文二：把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。 　　小学生怎样才能写好作文三：树立大作文观，听、说、读、写有机结合 　　一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 　　小学生怎样才能写好作文四：作文大目标的逐年级分解： 　　一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 　　这几年国家对于语文学习更加重视，而语文成绩在总成绩中占据的分值比例也在不断的提高，作文作为语文中最重要的一个题型，同学们都不得不面对，可是很多同学都不知道该如何写作文，上语文考试中，作文是一个重头戏，很多小学生文中沪江小编就为大家整理了小学生怎么样才能写好作文，相信会对大家的写作有所启发的。

口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一，从小学活在游戏中的。”低年级儿童喜欢做游戏，把口语交际训练融于各种游戏之中，采用灵活的形式组织教学，使每个学生都活跃起来，增加了学生练说的机会，扩大了口语交际的“面”与“量”，有利于培养学生倾听、表达和应对的能力。如，组织学生开展吹泡泡活动，要求学生认真观察同学吹的动作、泡泡的颜色和形状，让学生痛痛快快地吹。接着，趁学生余兴未尽，及时组织学生进行描述吹泡泡的语言训练，收到了事半功倍的效果。 　　3、做一做，说一说。苏霍姆林斯基的“做中学”告诉教师：儿童感知知识和技能的重要途径是运动，在学习过程中的主要表现形式是“动手做”。通过开展问路、购物、做客等课外实践活动，引导他们把自己参加活动的所见、所想讲给同学听，把做与说结合起来，使他们不仅有兴趣说，也有话可说，促进了口语交际与实践的结合。 　　以上就是沪江小编对小学生口语交际能力培养方法探究的内容。总之，学生的口语表达能力是一点一滴培养起来的，引导学生先从“不开口说”到能“谈天说地”的转变需要一个长期的过程，这就要求教师去寻找、去探究、去实践，去创造更多的训练“说”的空间。教学中，教师要从激发学生兴趣入手，立足课堂，努力向课外延伸，讲究教学方法，持之以恒坚持下去，学生的口语表达能力就会日渐增强。

英语语法是初中生学习英语非常重要的一个方面，下面沪江小编为大家总结了初中英语语常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事 情。 　　When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours. 等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。 　　以上就是沪江小编为大家总结的初中英语语法，希望大家能够深入领悟这些知识，提升自己英语语法学习的能力和效果。

　　少儿英语的学习，要给孩子选择的英语课程体系要与应试教育英语教材内容紧密相关，情境生动多样，能直接反映孩子的英语学习状况。接下来沪江小编给大家讲讲少儿英语怎么学习，感兴趣请往下看吧。 　　英语是现代人重要的交流工具。它已经成为我们生活、学习和工作中不可缺少的一部分。学好英语的前提是学好英语口语，增强听说能力。 　　统计数据显示,人们在日常使用的语言实践中,“听”占45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%,在英语学习的过程中可以看出听力和口语的重要性,所以孩子在课堂上最好是听一些儿童英文歌曲和英文原版漫画。 　　以听、说、写、练为主，旨在提高儿童英语实际应用能力。6-12岁的孩子