借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 　　二、圆柱和圆锥 　　1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 　　2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 　　3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 　　三、比例 　　1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。 　　2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 　　3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 　　4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 　　5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 　　6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育 　　四、统计 　　1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 　　2、能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。 　　五、数学广角 　　1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 　　六、整理和复习 　　1、比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。 　　2、巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。 　　3、掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。 　　4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。 　　5、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首，学好数学至关重要。六年级的数学主要以复习为基础，要想学好数学，课解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 　　很多同学的数学成绩总是上不去，那是因为大家没有掌握数学的学习方法。要想学好数学，一定要掌握解题技巧，对于课本内的公式概念和定理。一定要理解和记忆，平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识，丰富自己的解题经验，这样才能有效提高学习成绩。

小学数学思维训练营”试学班?沪江“小学数学思维训练营”试学班课程加过奥数，建议学习完整课程。 　　学习目标 　　1. 首要目标是面向所有学习数学的孩子的，即激发孩子对于数学的兴趣，培养良好的数学思维能力，形成好的学习习惯。 　　2. 其次，是帮助真正有数学天赋或数学能力突出，热爱数学的小学生在数学道路上打开一扇门，接受竞赛数学完整的知识体系训练，让数学能力突出的学生接受系统化训练，通过各种数学竞赛考试，为将来进一步学习数学打好基础。 　　本课程基本覆盖了小学奥数所有内容，适合3-6年级学习奥数的孩子。三年级以上的孩子，如果没有参加过奥数，建议学习完整课程。首要目标是面向所有学习数学的孩子的，即激发孩子对于数学的兴趣，培养良好的数学思维能力，形成好的学习习惯。其次，是帮助真正有数学天赋或数学能力突出，热爱数学的小学生在数学道路上打开一扇门，接受竞赛数学完整的知识体系训练，让数学能力突出的学生接受系统化训练，通过各种数学竞赛考试，为将来进一步学习数学打好基础。

　　初二学年在整个初中阶段处于一个承上启下的位置，一方面学生经过初一一年的实践逐渐适应了初中的学习和生活节奏，另一方面，迈入初二，学习新知识的同时中考备考的意识也不断强化。沪江网人教初二数学课程名师授课，指导高效学习，帮助提高数学成绩。 　　【暑假预习班】 　　因此，牢固掌握初二年级的各科知识将学年在整个初中阶段处于一个承上启下的位置，一方面学生经过初一一年的实践逐渐适应了初中的学至关重要，既为初三年级的学习打基础，同时也为中考提前做好准备。对于已经适应了初中生活，又处在容易叛逆的年纪的学生来说，不放弃对学科的兴趣，牢牢掌握学科的基础知识，是防止成绩一落千丈的关键。本套课程涵盖初二上册课程基础知识，紧密围绕课本知识，夯实基础，帮助学生提前学习学科知识，把握学习的主动性，轻松应对初二学习。 　　适合对象 　　希望提前学习或复习初二数学上册知识的学生。 　　学习目标 　　1.掌握初二数学上册知识，夯实基础; 　　2.熟练解题，帮助提高平时考试成绩; 　　暑假班每周发布2~4课时，其余课件全部发布，每课时20~30分钟。课件发布后有效期内可以反复学习，不受时间地域的限制。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版数学教材。

够为揭示错误、消灭错误打下基础。 　　(二)课内讲解要有针对性 　　在课内讲解时，要对学生可能出现的问题进行针对性的讲解。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，了解它们的用途和适用范围，以及应数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首，学好数学至关重要。学习数学最重要的就是掌握课本的概念，公式和定理。数学课用时应注意的问题。教师要给学生展示揭示错误、排除错误的手段，使学生会识别错误、改正错误。要通过课堂提问及时了解学生情况，对学生的错误回答，要分析其原因，进行针对性讲解，利用反面知识巩固正面知识。课堂练习是发现学生错误的另一条途径，出现问题，及时解决。总之，要通过课堂教学，不仅教会学生知识，而且要使学生学会识别对错，知错能改。 　　(三)课后讲评要有总结性 　　要认真分析学生作业中的问题，总结出典型错误，加以评述。通过讲评，进行适当的复习与总结，也使学生再经历一次调试与修正的过程，增强识别、改正错误的能力。 　　数学是高考必考的一门学科，学习数学一定要掌握方法，方法用对，学习才能事半功倍。对于数学课本内的公式，概念和定理，一定要理解记忆。平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识，遇到不懂的地方要及时寻求老师的帮助。以上就是小编分享的数学学习方法，希望可以给大家带来帮助。

助你解决以下问题： 　　1、概念全懂，就是不会做题? 　　主要缺乏知识点穿插的综合运用。本套专题课系统地教会你如何归纳所有知识点，做到灵活审题，将复杂题逐步化简为一个个简单题。 　　2、解题有思路，就是找不到最简单的方法? 　　主要缺乏解题技巧和方法。本套专题课全面地教授高中各种常见题型的解题技巧与策略，提高你的解题能力。 　　3、一碰到压轴题就头疼? 　　主要缺乏一定的数学思想。本套专题课完整地为你灌输高中阶段所数学的重要程度我想学生们都会了解，在高中阶段数学既是重点也是难点，想要学好高中数学有的数学思想，武装你的数学思维。 　　本套课程完全结合每年的高考动态，归纳典型考题、考点和考法，完美打造问题的分析方法、解题思路和答题技巧，既能帮助高一、高二学生巩固并且强化集合与函数章节内容，零距离接触高考，掌握考题的解题策略，提高分析计算能力，又能解决高三同学一轮复习时面临地知识分散，不能很好地归类总结的问题。 　　1、9大专题，100多种问题和方法，覆盖所有考点，挑战命题老师; 　　2、注重培养解题思维，提升解题能力; 　　3、完美对接沪江题库，练习无忧，数学提分更快; 　　4、24小时内专业答疑，及时解决你所有的学习问题; 　　5、班主任全程督促学习，养成良好学习习惯，提升学习效果。 　　开课后，有效期内所有课程可以反复学习，不受时间和地域的限制。本课程无需教材，同步高中所有重难点，上课观看屏幕即可。专题讲解，知识结构化，紧抓考点，难点，解题技巧全面掌握。

不能直接带来经济利益，但有助于企业从其他资产的使用中获得未来经济利益或获得更多的未来经济利益，也应确标准认为固定资产。 中级经济法 【正确答案】B 【答案解析】 (1)选项ABD：继承人具备完全民事行为能力的(甲的妻子具备完全民事行为能力)，按照合伙协议的约定或者经全体合伙人一致同意，可以取得普通合伙人资格;(2)选项C：普通合伙人死亡，继承人不愿意成为合伙人或者继承人未取得合伙协议约定的合伙人资格时，合伙企业应当向合伙人的继承人退还被继承合伙人的财产份额。 中级财务管理 【正确答案】A,D 【答案解析】 普通年金终值系数与偿债基金系数互为倒数，普通年金现值系数与资本回收系数互为倒数，所以选项B错误;普通年金又称为后付年金，是年金的最基本形式，所以选项C错误。  

文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标，这五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。 四、课程目标 在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。六至九级为普通高中的目标要求。其中，七级为高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语水平的高中学生设计的目标。在九个级别的目标中，一级、三级、四级和六级为过渡级别。分级目学标的设置有利于在课程实施中对教学和评价进行指导，同时也为课程的灵活性和开放性提供了依据。 课程分级目标中的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是，分级目标对3～6年级、7～9年级和高中各年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于80～90分钟。7～9年级分别完成三、四、五级目标，周课时按照国家课程计划执行。

生了自主探索的欲望。我让学生分小组展开讨论，相互质疑，寻求解决问题的办法。这样由学生通过讨论交流获得的知识，比被动听讲获得的知识掌握得更深刻、更牢固。 　　最后在自主探索中要尊重学生的个性，给学生以更多的选择空间。在教学活动中，学生学习的过程是要把书本知识转化为个体认识。在这个过程中，每个学生都会有自己不同的想法和做法，教师要尊重学生的个性，给学生已更多的选择空间。例如：在学习“探索三角形全等的条件”这部分内容时，由于在上节课已认识了全等三角形，学生知道了用“sss”判定两个三角形全等的方法，因此学习新课前，我先提问：“你们是否能够通过动手操作，探索得出判定两个三角形全等的其他方法?”先让学生去猜想，而不直接指出可行性。 　　然后要求学生分组讨论验证自己的猜想。结果学生通过动手操作，自主探索，完数学的内容主要是由数字、符号、公式和公理定理组成，一般说来，它显得较为枯燥无味。许多学成了两课时要求完成的任务，而且达到了较好的效果。这样始终把学生放在主体地位，充分调动