九年级下册数学教案：反比例函数的意义

　　数学学习一直为很多学生所头疼，数学老师的作用不可忽视。每一节数学课都需要学生仔细认真的听讲，把老师的教案的重点内容融会贯通。下面是关于数学九年级下册反比例函数意义的教案，有需要的朋友要仔细看清哦!

　　反比例函数的意义

　　教学目标：

　　1. 理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中的反比例函数.

　　2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.

　　3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数.通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体

　　会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型;进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点.

　　教学重点：反比例函数的概念

　　教学难点：例1涉及较多的《科学》学科的知识，学生理解问题时有一定的难度。

　　教学方法：类比 启发

　　教学辅助：多媒体 投影片

　　教学过程：

　　随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化?

　　创设情景 探究问题

　　情境1：

　　当路程一定时，速度与时间成什么关系?(s=vt)

　　当一个长方形面积一定时，长与宽成什么关系?

　　[备注]

　　这个情境是学生熟悉的例子，当中的关系式学生都列得出来，鼓励学生积极思考、讨论、合作、交流，最终让学生讨论出：当两个量的积是一个定值时，这两个量成反比例关系，如xy=m(m为一个定值)，则x与y成反比例。

　　这一情境为后面学习反比例函数概念作铺垫。

　　情境2：

　　汽车从南京出发开往上海(全程约300km)，全程所用时间t(h)随速度v(km/h)的变化而变化.

　　问题：

　　(1)你能用含有v的代数式表示t吗?

　　(2)利用(1)的关系式完成下表：

　　v/(km/h)608090100120

　　t/h

　　(3)速度v是时间t的函数吗?为什么?

　　[备注]

　　(1)引导学生观察、讨论路程、速度、时间这三个量之间的关系，得出关系式s=vt，指导学生用这个关系式的变式来完成问题(1).

　　(2)引导学生观察、讨论，并运用(1)中的关系式填表，并观察变化的趋势，引导学生用语言描述.

　　3)结合函数的概念，特别强调唯一性，引导讨论问题(3).

　　情境3：

　　用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系：

　　(1)一个面积为6400m2的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化;

　　(2)实数m与n的积为-200，m随n的变化而变化.

　　问题：

　　(1)这些函数关系式与我们以前学习的一次函数、正比例函数关系式有什么不同?

　　(2)它们有一些什么特征?

　　(3)你能归纳出反比例函数的概念吗?

　　一般地，形如y=x(k)(k为常数，k≠0)的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数.

　　反比例函数的自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.

　　[备注]

　　这个情境先引导学生审题列出函数关系式，使之与我们以前所学的一次函数、正比例函数的关系式进行类比，找出不同点，进而发现特征为：(1)自变量x位于分母，且其次数是1.(2)常量k≠0.(3)自变量x的取值范围是x≠0的一切实数.(4)函数值y的取值范围是非零实数.并引导归纳出反比例函数的概念，紧抓概念中的关键词，使学生对知识认知有系统性、完整性，并在概念揭示后强调反比例函数也可表示为y=kx-1(k为常数，k≠0)的形式，并结合旧知验证其正确性.

　　教学反思：

　　本节课学生对有关概念都很好的落实，亮点在于练习设计有梯度，学生认识清楚。由于学生对杠杆原理还没学过，本节例题学生掌握不是很好。

　　九年级已经到了非常接近中考了，这个阶段时间非常紧迫也格外珍贵。所以如果这时期的数学成绩还上不去的话就危险了，沪江网中有专门的课程讲解可以满足不同阶段学生的需要，有兴趣的可以来沪江网看一看。