一题一直做到最后一个，以数学高考题为例，一般数学高考题有三个小高峰：第一个小高峰出现在选择题的最后一题，它的难度属于难题的层次;第二个小高峰是填空题的最后一题，也是比较难的;第三个小高峰出现在大题的最后一题。所谓由易到难，是要把握住这三个小高峰。 　　5.控制速度，稳步推进 　　平常学生爱问老师：“我在做题的时候多长时间做一个选择题，多长时间做一个填空题，才是比较合理的呢?” 　　这个不能一概而论，最好的节奏就是平常的节奏：你平考考生来说，时间是影响自己考试成绩的关键因素。良好的时间分配技巧能够提升考常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度。不要强迫自己在考试的时候加快速度!很可能速度一加快，反而导致了答题质量的下降。 　　一场大型的考试，你会做的题目本身就那么多，如果你在简单题加快速度，导致会做的题目出错;而你腾出的时间去做后边的难题，又长时间地解不出来，那么很可能造成难题简单题都拿不到分。 　　不要担心“做慢了做不完”。把握住一点：一场考试，如果考生始终在自己会做的题目上全神贯注的话，这场考试一定是正常发挥甚至是超水平发挥。 　　所以，在考场上，请按照平常训练的速度踏踏实实地往前推进!即使你发现时间到了，后边还有题目可能会做但来不及了，这也不是一个值得后悔的结果。你会发现，你最后得到的分数往往会比你的实际水平要高。最后，希望华景小编上述为大家提供的时间分配方法能够切实帮助同学们提升数学题目解题的效果，使大家更好地应对中考数学考试。  

就是思维拓展。难题、偏题、怪题的训练并不适合这个阶段的学习也是不科学的。 　　培养目标 　　低年级的奥数学习最首要的目的是激发兴趣和培养思维习惯，只有良好的兴趣启蒙和形成正确的思维习惯，才能在以后的学习中取得更快的进度。试想孩子都没有兴趣，到了高年级迫于小升初压力不得不学，学习被动而且容易产生抵触心理;而思维习惯不正确的话，不仅是奥数就连学校里的数学学习都会因为不得法，随着年级的增长越来越吃力，这时候再弥补就很困难了。 　　因此，一二年级学习奥数并不是一个是非问题，而是一个如何选择正确科学的奥数课程的问题。 　　二年级奥数如何正确学呢? 　　小学二年级是拓展思路阶段，是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期。 　　对于二年级的奥数学习，一方面还是激发兴趣，另一方面对于学有余力的学生，学习内容要适当增加难度。这个阶段对学习的要求是： 　　(1)计算能力需要过关;(2)注意培养有序思维和抽象思维，枚举是难点;(3)应用题要打牢基础。 　　教学上强调让孩子既学到知识又能感到轻松有趣，用故事、歌曲、口诀、游戏等为载体开展教学，让孩子在玩中学，学中练。 　　适合对象 　　1. 学完一年级数学思维训练(精英)课程的学生; 　　2. 平时数学成绩中等及以上的二年级学生。 　　叶微微老师 微微老师从事小奥教学7年，主教一~三年级小低奥数课程。教学经验丰富，擅长引导和互动。教学期间，家长满意度100%，深受家长喜爱。微微老师授课耐心细致，注重引导孩子的数学思维，通过多种形式的互动提升孩子的学习兴趣。在多年的教学经验中，不仅帮助很多孩子获取知识，也非常了解亲子相处中的问题，时常给家长对建数学是思维的体操，学习奥数不仅能提高孩子学议和指导。 　　本课程帮助大家熟练掌握表内乘除法的运算，学习多种加减法计算技巧;用巧妙的方法解决鸡兔同笼问题、移多补少问题、还原问题等;认识图形变换和图形分割中的技巧，系统学习周长的相关知识。

接给答案。积极让孩子思考，让他顺利完成，在过程中找到克服难题的自行。 　　困难四：逻辑思维不清晰，数量分析不明确 　　数学是一门逻辑思维要求很高的学科，发散性没有语文英语那么强，答案也不具有开放性，以致于很多孩子学数学很吃力。 　　解决方法：利用图形来分析，审题的时候一边画图一边完成审题。把抽象的概念替代了。这样更容易理解。 　　困难五：数学学习与社会生活实际相脱离 　　数学来源于生活，数学中的计算力、观察力、分析力、推理力、判断力等与生活息息相关紧密贴合，而小学生数学学习具有较强的自我封闭性，教师普遍注重“纯粹”技能技巧的训练和题型教学，脱离社会生活实际，相对纸上谈兵、单调乏味，既让孩子丧失了学习数学的兴趣又不能在日常生活中解决各种各样的问题。即使一些数学技能掌握较好的学生，面对一些现实的数学问题也常常感到困难。 　　解决方法：用数学思维解决生活中问题 　　与日常生活相贴合，家长应引导孩子把在校学到的知识灵活运用到日常生活中，亦数学是一门开放性又具有逻辑性的科目，在小学数学学习过程中，同学们可能会觉得学或是生活中的问题引导孩子用数学思维去解决。比如说生活中的爬楼梯计算，切蛋糕的角度与数量等，用这些常接触到的容易让孩子接受加深印象的具象来体现数学关系展示数学概念，告别枯燥乏味的单纯抽象概念理解，这样做在培养孩子主动学习数学的兴趣的同时还能加深孩子印象与数学思维的灵活变通。 　　以上就是沪江小编为大家总结的关于学习小学数学的困难及解决办法，希望大家能够通过这些内容的学习来提升自己数学学习的效果，帮助大家取得理想的数学学习成绩，解决数学学习的难题。

重要的。 　　(9)阅读理解问题 　　如今中考题型越来越活，阅读理解题出现在数学当中就是最大的一个亮点。阅读理解往往是先给一个材料，或介绍一个超纲的知识，或给出针对某一种题数学知识当中，学生掌握情况比较欠缺的主要是列方程组解应用题，函数特别是二次函数目的解法，然后再给条件出题。对于这种题来说，如果考生为求快速而完全无视阅读材料而直接去做题的话，往往浪费大量时间也没有思路，得不偿失。所以如何读懂题以及如何利用题就成为了关键。 　　上述是沪江小编从压轴题出题的视角为大家进行的相应分析，希望这些内容能够帮助同学们深入了解压轴题的解题规律，提升解题的效率和效果。  

　　数学的学习，宜早不宜晚。不少学生都反映中学的数学较难，那么在小学阶段一定要打好数学的基础。三年级的数学已经具备初步的难度，想要学好，也并不是那么简单的事。沪江网的三年级数学思维训练课程，将数学的学习，宜早不宜晚。不少学生都反映中学的数学较难，那么在小学阶段一定要打好数学的基础。三年级的数学会给孩子们带来全新的学习体验。 　　数学不仅是思维的体操，也是日后学习其他学科的必备的重要基础能力，比如物理、化学、计算机等。远的不说，就从近的来看，小升初择校时数学能力一直是竞争力的重要表现，入学之后还会有“分班考”，如何区分孩子之间成绩差别，自然又是数学的考察。 　　沪江网校推出本套《小学数学思维训练(培优)》课程，课内数学+奥数拓展，涵盖小学阶段课内基础数学的教学与竞赛数学的拓展提升，四大课程优势帮助孩子提升思维能力，提高数学成绩。 　　●课程体系严谨专业 课内教材与名校试题深入研究，总结出完整的教学体系; 　　●名师授课教学扎实 名校毕业，多年竞赛数学教学经验，所带学生成绩斐然; 　　●上课安排自由个性 根据自己的接受能力掌握学习进度，支持反复学习牢固掌握; 　　●全程辅导督促提升 老师+班主任+助教3V1，全程辅导，24小时内解决学习问题。 　　课程主要教授以下内容： 　　计算：乘除法巧算、等差数列、定义新运算 　　应用题：妙用假设法、分组与画图、周期问题进阶、植树问题、基本盈亏问题、最值问题、逻辑推理、归一问题 　　计数：图形计数 　　适合对象 　　1.小学二升三年级，课内数学成绩优秀的学生; 　　2.学完培优版二年级全年班或春季班的学生。 　　学习目标 　　1.挑战思维极限，培养良好的综合数学思维能力，提升小升初竞争力; 　　2.拓展思维，让学校的同步课程变得轻松易懂，稳居高分。 　　名师授课，开拓思维，提升数学能力。开课后，每周发布2讲，每讲2~3课时，每课时15~30分钟。课件发布后，有效期内可以反复学习，不受时间和地域限制。课件支持电脑、平板和手机播放。本班级配套电子版讲义，报名后请至班级内下载。

数量关系，培养“建模”能力。 　　六、“举一反三”，提高能力 　　“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提数据表明，随着数学内容的逐步深化，女生学习高中数学能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。 　　以上就是沪江小编对高中女生如何学好数学的方法分析，希望能够帮助大家提升对数学学习的效果，取得理想的学习成绩。

都有非常广泛的应用。 　　韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。 　　5、待定系数法 　　在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。 　　6、构造法 　　在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可考的学生来说，掌握相应的数学解题技巧无疑能够帮助大家在较短的时间内提升数学以使代数、三角、几何等种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。 　　上述中考数学的解题技巧是沪江小编为大家提供的比较实用的内容，希望同学们在接下来的复习过程中能够很好地将这些方法运用到自己的学习之中，切实提升自己学习的效果。  

学实践的基础上，结合当前的实际情况，总结出了初中数学教学不能仅仅走过场。学生对知识的整理，尤其一节一章的小结体现出对知识的系统性、逻辑性、严密性的理解程度，是否真正把所学知识消化、吸收，化成自己的记忆模式。小结形式，多种多样，可以是框图结构，列表结构，三言两语，甚至可以写一些学习体会等 　　4、编题做题，相互评阅，共同提高 　　在学生具有一定的自学能力的基础上，如讲完某些章节的基本内容之后，让学生针对这些章节的内容出些题目，然后再学生之间互换练习，相互评阅。在这个过程中，学生在出卷子的过程中须将该部分内容复习一遍，练习的时候又感受到别人学到的知识和自己的不足之处,评阅别人所做的题目，能够学到别人好的解题思路、解题方法等,达到共同提高的目的。 　　上述就是沪江小编浅谈的提高初中数学教学效果之策略的内容。希望教师能够掌握这些教学方法，丰富自己的教学课堂，让同学们真正爱上数学学习。

目中的关键词，准确理解考题要求。 (2)规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。 (3)给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。 (4)讲求效率。合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。 4、大题和难题 一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最后去攻克;如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。不是每个人都能得满分的，先把会的做完，也可以给自己奠定心里优势。考试碰到难题时，你可以先用“直觉”最快的找到解题思路;如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从而找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和数学是每一位同学的必修课，除了平时的认真学解题技巧，然后进行尝试;如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。 掌握答题技巧，祝您考试顺利!

考研数学二大纲已公布，相比2016年大纲变化不是特别大，同学