挥发性物质的离子不能大量共存：如H+和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-和NH4+等 C、结合生成难电离物质(水)的离子不能大量共存：如H+和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-等。 D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存(待学) 注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-等离子，酸性(或碱性)则应考虑所给离子组外，还有大量的H+(或OH-)。(4)离子方程式正误判断(六看) 要想提高学习效率，首先要端正自己的学习态度。坚持自己的学习原则，课前要化学是初中新增加的一门课程，初中的化学知识相对来说比较简单。今日高中以后，很多同学开始发现化学的内容越来越难。学做好化学的预习工作，上课认真听课做笔记，遇到疑问的地方要及时找老师解决问题，课后的练习要到位。养成良好的学习习惯才能提高学习效率，希望以上内容可以帮助大家。
获得的感性知识进行升华，进而获得深刻的理性认识，锌的活动性要与氢更强，可以将氢从酸中置换出来，而铜与氢相比没有氢活泼，因此无法置换酸中的氢。另外，在使用化学实验仪器的时候，基本的操作步骤以及实验设计都要认真操作，大胆实验求证。在设计试验段时候要秉持着合理可行的态度，装置简单便捷，操作步骤简易，程序合理，实验结果明显。对于教师在课堂上演示的各种实验要细心观察，从感性的现象进行本质的认识，掌握实验的原理、步骤、现象以及关键点。 2.5关注化学反应过程与实质：反应过程：高中化学中涉及到一些半定量的反应，例如铝离子与NaOH的反化学的学习过程中经常会出现尽管教师在讲台上尽力的教学讲解，使用题海战术，但是学生的学应为量变所引起质变的反应。量的关系可能是解决问题的关键因素，因此找出关键的临界点是十分重要的。反应实质：结构决定性质，在看到反应方程式的时候不要急于背诵，而是要仔细观察产物与反应物，在自己的知识能力范围当中去积极思考。例如，在学习氧化还原、周期律和电化学的时候写出反应物可以自己凭借着已学实施来推敲。 总之，要学好高中化学首先要掌握化学的基本特点，做到基本的学习过程，花时间去学习，勤于思考，就肯定能够提升化学水平。要掌握科学的学习方法，尤其是要做到预习、听讲和复习这一系列过程。在记忆方面要掌握灵活的记忆方式。希望上述这些内容和方法能够帮助大家真正掌握高中化学内容的学习。
应和复分解反应，置换反应能否发生判断依据是金属活动性顺序表，复分解反应能否发生的判断依据是复分解反应发生的条件和溶解性表。这就要求熟练记忆几个知识点：酸碱盐的化学性质、常见元素的化合价、金属活动性顺序表、复分解反应发生的条件、溶解性表。而关于有些知识点的记忆还可以编成顺口溜去记。下面对酸碱盐部分知识点总结如下： 置换反应能否发生依据金属活动性顺序表，复分解反应能否发生依据复分解反应发生的条件及溶解性表。 关于溶解性表我总结了记忆的方法，供大家参考：易溶盐钾、钠、硝酸、铵，盐酸盐不溶银、亚汞，硫酸盐不溶钡和铅，其他大多都不溶。 金属活动性顺序表： K、 Ca、Na、Mg、Al、Ze、Fe、Sn、Pt、(H)、Cu、Hg、Ag、Pb、Au 嫁 给 那 美 女，新 铁 衣 嫌 轻， 统 共 一 百 斤 还有化合价等这些都可以编成顺口溜记忆，在这就不一一赘述了。 3.归纳题型，提高做题能力 在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗费时间长却收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下， 和酸碱盐知识相关的题型大致有以下几种：可以说判断反应型、物质制备型、物质推断型、除杂型、鉴别型、探究型、计算型，这些是很具代表性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。掌握了基础知识，以不变应万变，就可以对付各种题型，提高应试能力。在题型归类的基础上，我们还要借助有关练习，学会分析方法、掌握答题思路、体验答题要点。这样，我们手里才能真正拥有一把解决问题的“金钥匙”。因为化学的东西比较多，很多都是以记忆为主，所以需要勤记多练，并能够不断的把学习的知识联系起来，这样才能以点带面，整体把握知识结构 。 总之，酸碱盐部分的重点和难点是整个初中化学中耗费时间和精力最多的，只学期后，开学后化学学有用正确的方法和进行必要的学习才能在即将到来的考试中做到成绩稳中有升，才能在学习的道路上走得更轻松、更快乐!
化为碳酸氢钠 140.铁与其主要的化合物的转化关系图 141.铁与稀硫酸反应 142.铁与硫酸铜溶液反应 143.硫化氢的检验 144.铁与高价铁离子氧化还原反应 145.铁与浓硫酸反应 146.三氯化铁水解平衡移动研究 147.高价铁离子与亚铁离子互变 148.亚铁离子转化学的学习避免不了做实验，无论是课上老师给同学们展示的实验，还是同学们自己去实验室做的实验都是为了更好的学化为高价铁离子 149.氢氧化亚铁的制备 150.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(1)苯酚法 151.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(2)碱液法 152.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(3)淀粉碘化钾试纸法 153.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(4)高锰酸钾法 154.铝及其化合物的关系图 155.铝与氧气反应 156.毛刷实验 157.铝与盐酸反应 158.铝与PH=2的盐酸、醋酸反应 159.铝与氢氧化钠溶液反应 160.铝热反应 161.三氧化二铝的两性 162.氢氧化铝的两性 163.氯化铝溶液与碳酸氢钠溶液反应 164.氯化铝溶液与氢氧化钠溶液反应 165.氯化铝溶液与氨水反应 166.偏氯酸钠的性质实验 167.甲烷的实验室制法 168.甲烷的可燃性 169.甲烷的爆炸实验 170.甲烷在氯气中燃烧 171.乙烯的制备 172.乙烯的加成反应 173.乙烯的氧化反应 174.乙烯与溴的反应探究 175.甲烷的取代反应 176.乙炔的实验室制法 177.电石气成分的研究 178.乙炔的性质 179.乙炔的燃烧 180.乙炔的爆炸 181.氧炔焰产生高温 182.苯的溶、沸点 183.回流装置的选择 184.苯的燃烧 185.苯的溴代反应 186.苯的硝化反应 187.苯与氯气的加成 188.苯与甲苯的鉴别 189.苯酚的溶解性 190.苯酚的弱酸性 191.苯酚的取代反应 192.苯酚的显色反应 193.酚醛树脂的制备 194.乙醇与钠的反应 195.乙醇的酯化反应 196.乙醇的催化氧化反应 197.酯化反应的简易装置 198.乙醇的氧化反应 199.乙醇的取代反应 200.葡萄糖燃烧实验 201.葡萄糖与镁粉反应 202.葡萄糖的性质 203.葡萄糖的碳化 204.葡萄糖酸的制备 205.葡萄糖酸锌、葡萄糖酸钙的制取 206.葡萄糖二酸的制备 207.葡萄糖二酸亚铁的制备 208.葡萄糖与镁粉反应 209.葡萄糖的银镜反应 210.葡萄糖与新制氢氧化铜的反应 211.浓度对化学反应速率的影响 212.温度对化学反应速率的影响 213.浓度对化学平衡移动的影响 214.压强对化学平衡移动的影响 215.温度对化学平衡移动的影响 216.原电池原理 217.电解氢氧化钾溶液 218.电解氯化铜溶液 219.电解氯化钠溶液 220.电镀 221.中和热的测定 222.溶解度的测定 223.硫酸铜晶体里结晶水含量的测定 以上是高中化学所涉及到的实验大全，同学们看了是不是特别多，其实不然，因为其中的许多实验特别简单，教师在课堂上只需简单展示即可，不过做实验可以锻炼同学们的动手能力，建议同学们做的时候不止是机械的按书上的来，也要自己多加思考！
初中化学教材中炼铁原理化学方程式是学生最感头痛的一个。但利用反应的原理进行配平就比较简单了。 [例2] Fe2O3+CO——Fe+CO2 在此反应中，CO做为还原剂，它夺取氧化物中的氧，但由于氧化产物为CO2，因此也就意味着它一次只能夺取一个O，由于Fe2O3中有三个氧，所以需要三个CO分子，即前面配上计量系数3，同时生成三个CO2分子，所以前面也配上计量系数3，最后稍加调整即可配平。 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 综上所述，我们认为“标准看齐”配平法具有简单，易操作的优点，原理配平法不学习的化学知识，都是一些比较基础的知识。但是，由于我们都是第一次接触化学仅能弥补它的不足，同时又能让学生走出死记硬背化学原理的误区。下面留两道习题供同学们练习。 (1)CxHyOH+O2——2CO2+3H2O (2)FexOy+CO——Fe+CO2 上面的化学方程式的配平方法希望大家能够仔细的阅读一遍，看看自己到底是哪方面不太熟悉，然后对照上面的方法弥补一下。希望大家能够尽快的把化学方程式的配平掌握下来。
成了分析科学将成为未来生物学和生命科学发展的中心。不仅是生命科学的研究，当代四大科学领域(生命、信息、环境、资源)、五大危机(人口、粮食、能源、健康与环境)以及与国家 安全相关高技术中化学一些问题的解决都十分仰赖于分析化学的发展。并且，检测和量度在人类活动的所有方面都是最要紧的，也是无止境的，所以分析化学是最有生命力的学科之一。 虽然由于近年来化学专业研究人员的增多，就业形势显现出一点点严峻，不过就上面的分析化学的重要性来看，它的就业形势和以后的发展还是相当乐观的。 看完上边的信息，你是否对分析化学考研的认识又深入了一层呢?希望在接下来的复习备考过程中，这些信息能够帮助大家提升准确性和有效性。如果在备考过程中有什么疑问可以随时联系沪江小编，竭诚为您服务。
分泌的物质形成的纤维，此外还有由一些软体动物的分泌物形成的纤维。如：蚕丝。 2.人造纤维 人造纤维是利用自然界的天然高分子化合物——纤维素或蛋白质作原料(如木材、棉籽绒、稻草、甘蔗渣等纤维或牛奶、大豆、花生等蛋白质)，经过一系列的化学处理与机械加工而制成类似棉花、羊毛、蚕丝一样能够用来纺织的纤维。如人造棉、人造丝等。 3.合成纤维 合成纤维的化学组成和天然纤维完全不同，是从一些本身并不含有纤维素或蛋白质的物质如石油、煤、天然气、石灰石或农副产品，加工提炼出来的有机物质，再用化学合成与机械加工的方法制成纤维。如涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、氯纶等。 一、天然纤维 天然纤维是自然界存在的，可以直接取得纤维，根据其来源分成植物纤维和动物纤维两类。 (一)植物纤维 植物纤维是由植物的种籽、果实、茎、叶等处得到的纤维，是天然纤维素纤维。从植物韧皮得到的纤维如亚麻、黄麻、罗布麻等;从植物叶上化学得到的纤维如剑麻、蕉麻等。植物纤维的主要化学成分是纤维素，故也称纤维素纤维。 (二)动物纤维 动物纤维是由动物的毛或昆虫的腺分泌物中得到的纤维。从动物毛发得到的纤维有羊毛、兔毛、骆驼毛、山羊毛、牦牛绒等;从动物腺分泌物得到的纤维有蚕丝等。动物纤维的主要化学成分是蛋白质，故也称蛋白质纤维。 二、化学纤维 化学纤维是经过化学处理加工而制成的纤维。可分为人造纤维和合成纤维两类。 (一)人造纤维 人造纤维是用含有天然纤维或蛋白纤维的物质，如木材、甘蔗、芦苇、大豆蛋白质纤维等及其他失去纺织加工价值的纤维原料，经过化学加工后制成的纺织纤维。人造纤维也称再生纤维。主要的用于纺织的人造纤维有：黏胶纤维、醋酸纤维、铜氨纤维。 (二)合成纤维 合成纤维不是用含天然纤维素或含蛋白质的物质作原料，而是用石油、天然气、煤等为原料，先合成单位，再聚合而制成的纺织纤维。常见的合成纤维有聚酯纤维、聚酰胺纤维、聚乙烯醇纤维、聚丙燃腈纤维、聚丙燃纤维、聚氯乙烯纤维等。 化学纤维广泛用于制造衣着织物、滤布、运输带、水龙带、绳索、渔网、电绝缘线、医疗缝线、轮胎帘子布和降落伞等。一般可将高分子化合物制成溶液或熔体，从喷丝头细孔中压出，再经凝固而成纤维。产品可以是连绵不断的长丝、截成一定长度的短纤维或未经切断的丝束等。
能够促进绿色化学工程与工艺对的优势得到充分发挥，可化学有效降低生态环境的染污，促进国家自然环境和社会经济得到可持续发展，对国家的长远发展及社会的进步具有重要意义。 三、结束语 在绿色化学工程与工艺中，应用无毒、无害的物质作为原材料，使用节能减排的生产工艺，应用清洁生产的技术，可有效降低化学工业生产过程中能源消耗，减轻生态环境污染，促进人与社会和谐发展、产品与生态互补得以实现。因此，对绿色化学工程与工艺进行开发和研究是对当代化学工业的发展产生严重影响的主要因素之一，是促进化学工业可持续发展的重要前提条件。
可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验是："乙烯的制备实验"、"乙酸乙酯的制取实验""蒸馏石油实验"和"石蜡的催化裂化实验"。 ⑵酒精喷灯加热。酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度要高得多，所以需要较高温度的有机实验可采用酒精喷灯加热。教材中用酒精喷灯加热的有机实验是："煤的干馏实验"。(马上点标题下蓝字"高中化学"关注可获取更多学习方法、干货!) ⑶水浴加热。水浴加热的温度不超过100℃。教材中用水浴加热的有机实验有："银镜实验(包括醛类、糖类等的所有的银镜实验)"、"硝基苯的制取实 验(水浴温度为60℃)"、"酚醛树酯的制取实验(沸水浴)"、"乙酸乙酯的水解实验(水浴温度为70℃～80℃)"和"糖类(包括二糖、淀粉和纤维素 等)水解实验(热水浴)"。 ⑷用温度计测温的有机实验有："硝基苯的制取实验"、"乙酸乙酯的制取实验"(以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴 的温度)、"乙烯的实验室制取实验"(温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度)和"石油的蒸馏实验"(温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处，测定馏出物的温度)。 2.注意催化剂的使用 ⑴硫酸做催化剂的实验有："乙烯的制取实验"、"硝基苯的制取实验"、"乙酸乙酯的制取实验"、"纤维素硝酸酯的制取实验"、"糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验"和"乙酸乙酯的水解实验"。 其中前四个实验的催化剂为浓硫酸，后两个实验的催化剂为稀硫酸，其中最后一个实验也可以用氢氧化钠溶液做催化剂 ⑵铁做催化剂的实验有：溴苯的制取实验(实际上起催化作用的是溴与铁反应后生成的溴化铁)。 ⑶氧化铝做催化剂的实验有：石蜡的催化裂化实验。 3.注意反应物的量 有机实验要注意严格控制反应物的量及各反应物的比例，如"乙烯的制备实验"必须注意乙醇和浓硫酸的比例为1：3，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影学化学的学习阶段，为了我们的学习效果更好，我们经常会做一些化学实验来帮助我们了解一些化学现象。有机化学响了乙烯的产率。 上面这几点注意事项大家一定要仔细的看一遍，争取把每一点都记下来，防止自己在做实验的时候出现差错。最后，希望大家都能按照标准来完成实验，把化学学的更加透彻。
