化为碳酸氢钠 140.铁与其主要的化合物的转化关系图 141.铁与稀硫酸反应 142.铁与硫酸铜溶液反应 143.硫化氢的检验 144.铁与高价铁离子氧化还原反应 145.铁与浓硫酸反应 146.三氯化铁水解平衡移动研究 147.高价铁离子与亚铁离子互变 148.亚铁离子转化学的学习避免不了做实验，无论是课上老师给同学们展示的实验，还是同学们自己去实验室做的实验都是为了更好的学化为高价铁离子 149.氢氧化亚铁的制备 150.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(1)苯酚法 151.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(2)碱液法 152.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(3)淀粉碘化钾试纸法 153.二价铁离子与三价铁离子的鉴别(4)高锰酸钾法 154.铝及其化合物的关系图 155.铝与氧气反应 156.毛刷实验 157.铝与盐酸反应 158.铝与PH=2的盐酸、醋酸反应 159.铝与氢氧化钠溶液反应 160.铝热反应 161.三氧化二铝的两性 162.氢氧化铝的两性 163.氯化铝溶液与碳酸氢钠溶液反应 164.氯化铝溶液与氢氧化钠溶液反应 165.氯化铝溶液与氨水反应 166.偏氯酸钠的性质实验 167.甲烷的实验室制法 168.甲烷的可燃性 169.甲烷的爆炸实验 170.甲烷在氯气中燃烧 171.乙烯的制备 172.乙烯的加成反应 173.乙烯的氧化反应 174.乙烯与溴的反应探究 175.甲烷的取代反应 176.乙炔的实验室制法 177.电石气成分的研究 178.乙炔的性质 179.乙炔的燃烧 180.乙炔的爆炸 181.氧炔焰产生高温 182.苯的溶、沸点 183.回流装置的选择 184.苯的燃烧 185.苯的溴代反应 186.苯的硝化反应 187.苯与氯气的加成 188.苯与甲苯的鉴别 189.苯酚的溶解性 190.苯酚的弱酸性 191.苯酚的取代反应 192.苯酚的显色反应 193.酚醛树脂的制备 194.乙醇与钠的反应 195.乙醇的酯化反应 196.乙醇的催化氧化反应 197.酯化反应的简易装置 198.乙醇的氧化反应 199.乙醇的取代反应 200.葡萄糖燃烧实验 201.葡萄糖与镁粉反应 202.葡萄糖的性质 203.葡萄糖的碳化 204.葡萄糖酸的制备 205.葡萄糖酸锌、葡萄糖酸钙的制取 206.葡萄糖二酸的制备 207.葡萄糖二酸亚铁的制备 208.葡萄糖与镁粉反应 209.葡萄糖的银镜反应 210.葡萄糖与新制氢氧化铜的反应 211.浓度对化学反应速率的影响 212.温度对化学反应速率的影响 213.浓度对化学平衡移动的影响 214.压强对化学平衡移动的影响 215.温度对化学平衡移动的影响 216.原电池原理 217.电解氢氧化钾溶液 218.电解氯化铜溶液 219.电解氯化钠溶液 220.电镀 221.中和热的测定 222.溶解度的测定 223.硫酸铜晶体里结晶水含量的测定 以上是高中化学所涉及到的实验大全，同学们看了是不是特别多，其实不然，因为其中的许多实验特别简单，教师在课堂上只需简单展示即可，不过做实验可以锻炼同学们的动手能力，建议同学们做的时候不止是机械的按书上的来，也要自己多加思考！
经济法基础 【判断题】 会计档案的保管期限，应当从档案移交档案保管部门的第一天算起。( ) 初级会计实务 【多选题】 下列各项中，影响企业当期营业利润的有( )。 A.车间使用固定资产的日常修理费用 B.计提的车间机器设备减值损失 C.出租机器设备取得的收入 D.车间使用固定资产的折旧费 2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【年中特惠班】 初级会计职称+管理会计师 查看折扣 2018中级会计职称考试【签约班】 免费赠教材+考不过重读 查看折扣 更多精彩： 2018年后半年职业资格考试时间表 备考初级路上，如何提高学习效率？ 答案 经济法基础 【答案】错 【解析】会计档案的保管期限，从会计年度终了后的第一天算起。 初级会计实务 【答案】A,B,C 【解析】 车间使用固定资产计提的折旧费通过“制造费用”科目核算，不影响营业利润。
作为一名高中的化学老师，我们在课前需要做好的一件事就是写好我们的教案。高中教学不像大学教学那样，都是多媒体教学。高中教学还是主要采用黑板和教案教学。所以，这就需要我们的老师们在课前一定要把本节课程的教案写好。下面就是小编为化学老师找来的教案模板，希望老师们参考一下。 一、基本说明 ⒈教学内容所属模块：(注明：高中化学必修模块：《化学1》、《化学2》，选修模块：《化学与生活》、《化学反应原理》和《有机化学基础》) ⒉年级： ⒊所用教材出版单位： ⒌所属的章节： ⒍教学时间： 分钟 二、教学设计 1.教学目标：(针对本堂课教学内容和教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，来确定具体的教学目标) 2.内容分析：(根据自己对化学课程标准理解和教材中有关内容的把握，并结合自己的教学经验和本班学生水平，分析教学内容中的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的位置) 3.学情分析：(简要分析学生的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等，预设教学情景) 4.设计思路：(说明教学设计者是如何根据本教学内容及其教学目标，确定教学指导思想、设立教学程序和设计教学方法的) 三、教学过程 (采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意与思考的现象和事件描述清楚) 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 四、教学反思 注意事项： 1.反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，同时要注意指出本次教学活动中的值得研究的具有普遍性的问题，特别关注在教学具体实施过程中生成性的问题。针对这些问题，通过自己的分析与思考，找出问题的症结，提出改进教学的策略和方法。 2.反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果(可选) 教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。 以上的教案模板希望老师们自己能够仔细的看一遍，然后选择一些比较好的内容作为自己教案中的内容，争取在课前把相应的教案写好，这样在课堂上就能完美的给我们的学生们授课了。
可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验是："乙烯的制备实验"、"乙酸乙酯的制取实验""蒸馏石油实验"和"石蜡的催化裂化实验"。 ⑵酒精喷灯加热。酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度要高得多，所以需要较高温度的有机实验可采用酒精喷灯加热。教材中用酒精喷灯加热的有机实验是："煤的干馏实验"。(马上点标题下蓝字"高中化学"关注可获取更多学习方法、干货!) ⑶水浴加热。水浴加热的温度不超过100℃。教材中用水浴加热的有机实验有："银镜实验(包括醛类、糖类等的所有的银镜实验)"、"硝基苯的制取实 验(水浴温度为60℃)"、"酚醛树酯的制取实验(沸水浴)"、"乙酸乙酯的水解实验(水浴温度为70℃～80℃)"和"糖类(包括二糖、淀粉和纤维素 等)水解实验(热水浴)"。 ⑷用温度计测温的有机实验有："硝基苯的制取实验"、"乙酸乙酯的制取实验"(以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴 的温度)、"乙烯的实验室制取实验"(温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度)和"石油的蒸馏实验"(温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处，测定馏出物的温度)。 2.注意催化剂的使用 ⑴硫酸做催化剂的实验有："乙烯的制取实验"、"硝基苯的制取实验"、"乙酸乙酯的制取实验"、"纤维素硝酸酯的制取实验"、"糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验"和"乙酸乙酯的水解实验"。 其中前四个实验的催化剂为浓硫酸，后两个实验的催化剂为稀硫酸，其中最后一个实验也可以用氢氧化钠溶液做催化剂 ⑵铁做催化剂的实验有：溴苯的制取实验(实际上起催化作用的是溴与铁反应后生成的溴化铁)。 ⑶氧化铝做催化剂的实验有：石蜡的催化裂化实验。 3.注意反应物的量 有机实验要注意严格控制反应物的量及各反应物的比例，如"乙烯的制备实验"必须注意乙醇和浓硫酸的比例为1：3，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影学化学的学习阶段，为了我们的学习效果更好，我们经常会做一些化学实验来帮助我们了解一些化学现象。有机化学响了乙烯的产率。 上面这几点注意事项大家一定要仔细的看一遍，争取把每一点都记下来，防止自己在做实验的时候出现差错。最后，希望大家都能按照标准来完成实验，把化学学的更加透彻。
在下，将氢气(或一氧化碳、发生炉煤气、甲烷气)在沸腾炉中与硫酸钠进行反应，可制得优质无水颗粒状硫化钠(含Na2S 95%～97%)。 化学反应方程式：Na2SO4+4CO→Na2S+4CO2Na2SO4+4H2→Na2S+4H2O 5、生产方法，精化学是一门应用科学，学习关键是了解物质概念和物质的性质及其相互问发生化学反应的本质属性。很多同学在刚刚接触化学制法以生产沉淀硫酸钡过程中副产的浓度为4%左右的硫化钠溶液为原料，用泵打入双效蒸发器蒸浓至23%后，进人搅拌罐脱铁、除碳处理后，用泵打入蒸发器(用纯镍材制造)蒸发碱液达到浓度，送到滚筒水内冷却式制片机制成后，经筛选、包装而得成品。 要想学好化学，首先要掌握学习的方法，方法用对，学习才能事半功倍。课堂上要认真听课做笔记，课后的练习一定要到位，遇到不懂地方，要及时寻求老师的帮助。要想学好化学，实验是很重要的课程，实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。以上就是小编整理的硫化钠知识点，希望可以帮助到大家。
也是提高成绩的最好方式;二是要补一下偏科，因为要得高分的话，绝对不能有偏科;三是不要另辟新径，就做这些实实在在的事情，就是把老师布置的任务完成好。第二，为走好下一步做好充足的准备，例如要养成良好的学习和生活习惯(包括作息时间要规律)，练练字，锻炼身体等。 不管是哪个年级的学生，化学学科复习要做到两个辩证统一。一是微观和宏观的辩证统一，微观到位就是每个知识点都要把握细节，要弄懂弄透，宏观到位就是要形成专题的知识体系;二是知识与方法的辩证统一，知识要落实，还得会应用，形成解决具体问题的方法，形成系统的思维方式。 听了小编的学习方法你有没有什么收获呢?所学生来说，想要把化学学好并不是一件容易的事情，需要我们拥有良好的学习习惯和适合自己的学有的东西都不是不劳而获的，一分耕耘一分收获，只要你肯努力，肯静下心来，你就能得到你想要的。加油，祝学习进步，一切顺利。
管口放一团棉花。 (9)防污染： ①已取出的未化学会涉及一些实验，而同学们可能在刚接触化学用完的试剂一般不放回原瓶(块状固体。如钠、白磷除外); ②用胶头滴管滴加液体时，不伸入瓶内，不接触试管壁; ③取用试剂时试剂瓶盖倒放子桌面上; ④药匙和胶头滴管尽可能专用(或洗净、擦干后再取其他药品); ⑤废液及时处理。 (10)防意外： (1)中毒事故防止和处理一氧化碳中毒时应迅速离开所处房间，到通风良好的地方呼吸新鲜空气。误食重金属盐(如铜盐、铅盐、银盐等)应立即服用生蛋白或生牛奶。 (2)火灾处理 ①酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖; ②钠、磷等失火宜用沙土扑盖; ③会用干粉及泡沫火火器; ④拔打火警电话“119”、急救电话 “120”，也可拨“110”求助; ⑤因电失火应先切断电源，再实施灭火。
能在室温下使用，不用做反应容器，不可加热，读数平视，用前检漏。 3、滴定管： (1)用途：准确量取或滴定液体体积的仪器， (2)使用方法：刻度由上到下一般为0---25 m L.读数时可学习化学的阶段，常常会遇到一些需要我们自己来做实验的情况。由于很多的学生都是第一次做这种化学读到小数点后两位(最后一位为估计值)，分为酸式、碱式两种滴定管。 4、量气装置： (1)用途：用排水法量取气体的体积。 (2)使用方法： 适用于难溶于水的气体的体积的测定要注意与洗气装置的区别。 5、托盘天平： (1)用途：称取固体物质的质量。 (2)使用方法：调零;垫纸;称取(左物右码，)一般最小分度值为0.1g。 6、温度计： (1)用途：测量物质的温度。 (2)使用方法：水浴时水银球浸在水中;制乙烯时，水银球浸在反应液中;测溶解度时，水银球放在饱和溶液中;石油分馏时，水银球放在支管口处;不容许超过量程。 希望大家能够把上面的每一条内容，每一个仪器的注意事项都看一遍，这对大家做实验是很有帮助的。
初中阶段刚刚接触化学知识，要打好基础。因为在中化学知识，要打好基础。因为在中考中化学也是重要的组成部分，更不要说高中阶段也要学习它。常见的化学符号与化学公式都要好好学习，尽量多掌握，这对于做化学题是很重要的。和沪江小编一起来看看这些常见的初中化学式吧。 一、元素名称、符号: 1、O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫 2、K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡 二、物质的化学式: 1、单质:H2氢气 O2氧气 N2氮气 C碳 P磷 S硫 Fe铁 Cu铜 Hg汞 2、化合物 (1)氧化物: H2O水 CO2二氧化碳 CO一氧化碳 SO2二氧化硫 SO3三氧化硫 P2O5五氧化二磷 Fe2O3氧化铁 Fe3O4四氧化三铁 CaO氧化钙 MgO氧化镁 CuO氧化铜 ZnO氧化锌 FeO氧化亚铁 MnO2二氧化锰 Na2O氧化钠 (2)酸: HCl盐酸 H2SO4硫酸 HNO3硝酸 H3PO4磷酸 H2CO3碳酸 H2SO3亚硫酸 (3)碱: NaOH氢氧化钠 KOH氢氧化钾 Ca(OH)2氢氧化钙 Ba(OH)2氢氧化钡 Cu(OH)2氢氧化铜 Fe(OH)3氢氧化铁 Fe(OH)2氢氧化亚铁 Al(OH)3氢氧化铝 Mg(OH)2氢氧化镁 (4)盐: NaCl氯化钠 Na2CO3碳酸钠 ZnCl2氯化锌 CaCl2氯化钙 Na2SO4硫酸钠 CuSO4硫酸铜 AgCl氯化银 FeCl3氯化铁 FeCl2氯化亚铁 AlCl3氯化铝 FeSO4硫酸亚铁 Fe2(SO4)3硫酸铁 ZnSO4硫酸锌 CaCO3碳酸钙 BaCl2氯化钡 BaSO4硫酸钡 KClO3氯酸钾 KMnO4高锰酸钾 K2MnO4锰酸钾 KNO3硝酸钾 Cu(NO3)2硝酸铜 NH4Cl氯化铵 NH4NO3硝酸铵 (NH4)2SO4硫酸铵 NH4HCO3碳酸氢铵 NaHCO3碳酸氢钠 Cu2(OH)2CO3碱式碳酸铜 (5)有机物: CH4甲烷 C2H5OH乙醇(酒精) CH3OH甲醇 CH3COOH乙酸(醋酸) CO(NH2)2尿素 初中的化学学习希望大家能予以足够重视，每走一步，每一个环节都要扎实可靠。不会的问题要及时和老师沟通，最重要的还是学习的态度。只有主观努力，才是成功的基础。
要将平衡移动和反应物的转化率高低混同起来，平衡正向移动反应物转化率不一定提高。 (4)“过渡态”原则：对于气体参加的可逆反应，在温度恒定的条件下，涉及体积与压强以及与平衡移动有关判断的问题时，可设计一些等效平衡的中间状态来进行求解。这样能降低思维难度，具有变难为易、变抽象为直观的作用。 3、勒夏特列原理的应用：勒夏特列原理除了用于典型的可逆反应建立的平衡体系外，也可用于其它的平衡体系。如溶解平衡、电离平衡甚至多重平衡等。如①用难挥发酸制易挥发酸②用金属Na和KCl反应制K是利用K的沸点低于Na，控制合适温度，使K成为气体从熔融混合物中化学实验中中很多化学反应，从中很多科学家也得出了不同的结论。而平衡移动也算其中比较著名的结论了，学习化学分离出来，使反应得以进行，并非是由Na、K还原性的强弱来决定的。 化学的平衡移动问题的解决需要有正确的思维，思维路径明确了，才可以往下进行解题。在遇到这种问题的时候不要紧张，可以根据上面给出的内容进行思考，完成作答。
