以我以为自己是那个例外。而且平时听真题的时候如果碰到不清楚有杂音的真题时，因为觉得它干扰心情就直语的人来说，要说学课本基础知识，然后参加笔试，这样难度并不大。但是难度大的就是那些听力和口语接给跳过去，心想考试放的都是很清晰的干嘛要自找苦头(还是严重受三级的影响，看到此文的同志们一定要吸取教训提高警惕啊)，这一举动造成的后果就是今天的惨败。 此外，除了外界因素，根源还是在自己身上。这一点我很清楚地意识到不会也不想推脱。如果平时已经积攒了足够的实力，就是出现这种情况也应该不会太难适应。平时没有系统地认真地训练自己的耳朵，只在考前一个月每晚睡觉前听真题，这是二级听力需要注意的事项，大家了解过之后，再认真学习，就可以少走很多弯路。 首先，听力，听力还是听力。三级发音清楚的听力和超常的发挥在这次二级绝对不够的。

喜欢日语，想自学，却迟迟不能开始，不知道怎么学，不知道从哪里学，不知道在哪里查找资料，什么都不知道...那也没关系，今天我们一起来聊聊日语二级语法，看看有没有你知道的呢~  2017的日语考试即将来临，单词背了吗？听力听了吗？阅读做了几篇？真题开始做日语了吗？现在不开始更待何时~ 语法在日语学习中也占据重要地位，今天给大家说说下面一些日语二级语法，希望对大家有所帮助！ 一 からといって/虽说…却不…不要因为…而… 「100%ではない，正しい理由にならない/不是百分之百，不能成为正当理由，虽说…却不…不要因为…而…」 例えば： 1.金を持ちだからといって、幸せとはかぎらない。 二 からには、からは

听力部分的题目和以前相比会增加很多。第一道大题和第二道大题和以前没有什么变化，难度上面也没有很大。第三大题虽然是新的题型，不告诉大家问题，听了之后再问问题，但从考试的整体上面来看，规律还是比较明显的，基本上问的都是这段话的主题是什么，主要内容是什么?是围绕什么展开的，所以听的时候大家只要留意听主要的内容就可以了，细节方面不用太过追究。 第四大题是对于大家来说比较难的一个部分，即时应答，我们获得的信息量是最少的，如果你没有听懂，想要靠后面的内容来帮自己解答的话会非常的困难，对这一部分的题目需要我们加强生活方面的用语，加强对日本人说话习惯的了解，平时应该要多练习多开口说话。 最后的一题是综合理解题目内容会比较的长，一些问题也不会第一时间告诉大家这一部分的内容，大家只要做好笔记，那么还算是容易的，内容长了可以靠后面听到的信息更好地听力部分的题目和以前相比会增加很多。第一道大题和第二理解整个对话应该要勤做笔记，这样是一个最好的方法。

听力对于每一个考生来说都是比较困难的。不管是平时学的英语还是其他一些国家的小语种语言，听力车道限行)、上り線：のぼりせん(上﹝东京、大阪)行线)、下がり線：さがりせん(﹝由东京、大阪回去的)下行线)、両方向(双方向)、～キロの渋滞、流れが悪い：ながれがわるい(车流不畅) 列车信息常考词汇： 普通：ふつう(列车)、急行：きゅうこう(快车)、特急：とっきゅう(特快)、各駅停車：かくえきていしゃ(〈各站停〉慢车)、各停：かくてい(各站停)、準急：じゅんきゅう(准快车)、快速：かいそく(快速列车)、通勤快速：つうきんかいそく(上下班快速)、特別快速(特别快速列车) 特急券：とっきゅうけん(加快票)、前売券：まえうりけ

解了其中的内容，考查考生的是能否理解说话人的整体意图，需要整体把握听力的材料。听力的材料原文不是对话的形式，而是独自说话的内容，题目大概有六道题，预计大概需要十分钟左右的时间。 第四道题是即时应听力部分最简单的题型，听到一段文章以后是否能够理解其中的内容，是否能够听答题，听的是一个日常简短的对话，考的是大家的反应能力，因为每道题的时间仅有30秒钟的时间，所以需要大家有一个快速的反应能力，最后五秒大家一定要想好答案涂好答题卡。 第五道题是综合理解题，可能会出两种题型，就是一题一问，还有就是一题两问，因为是质问，在音频最后体悟，这个是需要大家一边听一边来做好记录的。

语的过程中，最重要的就是学习好听说读写，那么对于听说读写中，最重要的就是听力送气音说到底还是清音，将其跟浊音区分开来的最主要的一点就是其没有浊音那样的发音时的声带(预先)振动。4、鼻浊音：浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生“鼻浊化”现象，其发音类似于国际音标中的[ηa:][ηi:][ηu:][ηε:][ηo:]，这是日语语音的难点之一，初学者可采用以下办法体会：读一个以eng为韵母的汉字，保持住后鼻音，然后依次顺势带出aiueo的元音，以此方法多练习相信很快就能掌握鼻浊音的发音方法。在各省方言中有不少带有鼻浊音的字，比如山东话中的“俺”，广东话中的“我”等等，懂方言的朋友也可以在那里寻找相应的发音进行体会。5、特殊假名明治维新之后，日本大量从西方各国引进外来词汇，直到今天仍然如此，因此导致了外来语部分产生了一部分特殊假名，比如非かさたぱ四行前的促音(如キッド)、特殊的拗音，如下面提到的ヴァ行等等。*ヴァ　ヴィ　ヴ　ヴェ　ヴォ　这是为了迎合英语中辅音[v]和其他元音拼读的相似性而生造的一行假名，读音其实和ば行是完全相同的，只是这行假名没有平假名形式而只有片假名形式。*ファ　フィ　(フ)　フェ　フォ这是为了迎合英语中辅音[f]和其他元音拼读的相似性而生造的一行假名，同样只有片假名形式，读音近似为[fa:][fi:][fu

会了，同学们应该重点关注，认真复习，争取早日通过考试。关于真题复习，小编这里给大家简单讲讲。去年日语二级真题的阅读部分的基本题型以及答题技巧内容如下： 今年问题一的文章长度不到800字，较往年明显偏短，从心理角度上来说，翻开考卷的瞬间，相对能够有松一口气的感觉。题目类型仍分为词汇语法角度和文章内容两个方面，但没有一题真正涉及到全文内容的理解，基本上都是阅读了问题所在部分的上下文就可以解决的，因此，可以认为，今年的问题1整体难度有所降低。 第1题是每年必出的「こ・そ・あ」指向题。提问句「こういうとき」出现在第二段第一句，一般来说，「こ・そ」系列的指向都是在上文中可以找到，这次也不例外，答案就在上一段最后一句的「现在の日本は完全に供给が过剰、需要が不足している时代です」。选项1「生産が多すぎて、消费が少ないとき」完全符合该句的描述，答案自然就出来了。 第2题和第3题虽然题型不同、但其实重点都在接续词。前者的划线部分出现在「いわゆる」之后，也就是说，正确答案一定在同一句的「いわゆる」之前，将选项和上文一对照就可以发现选项3和上文的「他とちがうこと」是一回事。第三题的4个选项之间的区别非常明显，从第二段的最后一句和第三段的第一句的关联就可以判断出是前因后果，答案自然就是4了。 第4题仍然是划线部分提问，同样，只要认真阅读上下文就可以找到答案。 第5、第6、第7题同出自最后两段关于「ごみを増やす」的部分，其实考的是同一个问题，或者说选择答案的时候，是从同一个角度出发的。文章内容本身可以简单列出这样一个过程∶ 「供大于求 ⇒ 企业(生产者)要增加需求缓解供应过剩 ⇒ 需求增加(即消费增加) ⇒ 垃圾增加」 这个过程能够理解的话，3题的答案就非常清楚了，第5题中需要缓解供应过剩的是答案2的企业，第6题中，要增加需求的⑥和导致垃圾增加的祸首⑧都是企业，也日语二级考试是日语专业学生比较重要的一次考试了，这也是日语就是生产者，符合条件的答案就只有4了。而第7题其实就是第5题的另一种说法，也就是第6题的⑥，所以答案3就自动二级考试是日语专业学生比较重要的一次考试了，这也是日语能力验证的一次较好的机会了，同学们应该重点关注，认真复习，争取早日通过考试。关于真题复习，小编这里给大家简单讲讲。去年日语二级浮出水面了。

用来表现「在那一刻突然发生了意料之外的情况」。 　　1. 今の時間は、彼は忙しい最中だ。 　　现在正是他最忙的时候。 　　2. 授業の最中ですから、静かにしてください。 　　现在正在上课，请安静。 　　3. 今、相談している最中だ。 　　现在正在商量。 　　4. 食事の最中に、彼は訪ねてきた。 　　正在吃饭的时候，他来找我。 　　5. お風呂に入っている最中に急におなかが痛くなってきた。 　　正在洗澡的时候，突然肚子疼了起来。 　　6. どういうわけか知らないが、授業の最中に彼女は泣き出した。 　　不知什么原因，她在上课中哭了起来。 　　うちに 在……的过程中…… 　　V-るうちに、V-ているうちに 　　表示在某种作、行为进行过程中，发生了其它情况。 　　7. 母の手紙を読んでいるうちに涙がこぼれてきた。 　　读着母亲的信，便流下了眼泪。 　　8. 日本で生活しているうちに刺身が好きになった。 　　在日本生活期间喜欢上了生鱼片。 　　9. 本を読んでいるうちに眠くなった。 　　看书的时候，看着看着就困了。 　　10. 話しているうちに外は暗くなりました。 　　在说话 注： 　　的时候，说着说着外面天就黑了。 　　「うちに」 一般不宜用于未来。 　　来週(X来週のうちに)行きます。 　　下个礼拜去。 　　「うちに」 与「間に」均可表示某个期间之内。但是在表示会议、节日等等已经被规定、认可的期间时，一般不宜使用。 　　会議の間に(Xうちに)、つい居眠りをしてしまった。 　　开会时，不小心打日语，首先要把日语的语法学好，因为语法是学习日语的基础，同时也是日语起了瞌睡。 　　语法是学习外语的重点难点，而日语的语法在学习过程中比较复杂。沪江日语培训小编建议大家学习日语可以登录沪江日语网，沪江日语上面有很多针对语法学习的方法和例题，通过平时多做练习也是学习方法的一种。语法是基础，基础没有打好很容易影响以后二级的写作。

学习一门新的语言，词汇和语法是基础，在刚开始学习什么也不懂的时候，唯一的方法就是背诵记忆，不管理解不理解，先记下来，另外语法的学习更得注重积累，积累的多了，用起来才能顺手，下面是日语二级的语法及举例说明，供大家参考学习。 ……わりに（は） 接续： 名詞（の形）＋わりに（は） ナ形容詞+わりに（は） イ形容詞と動詞の辞書形＋わりに（は） 各名詞の（た形）＋わりに（は） 意思： 除了接续上语言，词汇和语有所不同外，意思（～にしては）和大同小异。即表示如果从前项的人物或事情来推测，通常是不会出现后项这种情况的，可是事实上却出现了。表示后项的结果同前项的事实不对称。多用于批评或高度评价某人某事。 例子： 1、A：あの人は日本人ですか。/他是日本人吗？ B：ええ、日本生まれ日本育ちの、本場の日本人ですよ。どうしたのですか。/是啊。他可是个土生土长的正宗日本人。出什么事了？ A：へえ、日本人のわりに、日本の事情をあまり知らないですね。さっき、横浜はどの県にありますかと聞いたら、さあ、分かりませんと言っていましたよ。信じられませんね。/他虽然是个日本人，但是却对本国的事情知之甚少啊。刚才我问他横滨属于哪个县，他竟然回答说不知道。这真令人难以置信。 2、A：キムさんの日本語をどう思いますか。彼は日本で３年間暮らしていたですよ。/你认为小金的日语说得怎么样？听说他在日本待了3年噢。 B：そうですか。3年間日本でくらしていたわりには、日本語がうまくないと思いますよ。/是吗？不过，与3年的日本生活经验相比，他的日语水平不怎么样啊。 3、A：隣の奥さんは豊かに暮らしていますね。羨ましいわ。/隔壁邻居家的夫人生活过得真富裕啊，让我好羡慕。 B：でも、生活がかなり豊かなわりには、お金に細かいね。今でも被災地などに寄付するようなことは一回もないらしいよ。/她的生活虽然过得富裕，可对金钱十分吝啬。据说至今为止她没有向受灾地区捐过一分钱。 注意： （～にしては）一般都不能用在第一人称的事情上，也就是说，不能用于评价自己的特长或行为等。 以上是日语二级语法及举例说明，在学习语法时，一定不能单纯的掌握其意思，更重要的是掌握它的用法 ，比如这个词该放在句子的什么位置，该如何使用，所以通过例句有助于大家更好二级的语法及举例说明，供大家参考学习。 ……わりに（は） 接续： 名詞（の形）＋わりに（は） ナ形容詞+わりに（は） イ形容詞と動詞の辞書形＋わりに（は） 各名詞の（た形）＋わりに（は） 意思： 除了接续上有所不同外，意思（～にしては）和大同小异。即表示如果从前项的人物或事情来推测，通常是不会出现后项这种情况的，可是事实上却出现了。表示后项的结果同前项的事实不对称。多用于批评或高度评价某人某事。 例子： 1、A：あの人は日本人ですか。/他是日本人吗？ B：ええ、日本生まれ日本育ちの、本場の日本人ですよ。どうしたのですか。/是啊。他可是个土生土长的正宗日本人。出什么事了？ A：へえ、日本人のわりに、日本の事情をあまり知らないですね。さっき、横浜はどの県にありますかと聞いたら、さあ、分かりませんと言っていましたよ。信じられませんね。/他虽然是个日本人，但是却对本国的事情知之甚少啊。刚才我问他横滨属于哪个县，他竟然回答说不知道。这真令人难以置信。 2、A：キムさんの日本語をどう思いますか。彼は日本で３年間暮らしていたですよ。/你认为小金的日语说得怎么样？听说他在日本待了3年噢。 B：そうですか。3年間日本でくらしていたわりには、日本語がうまくないと思いますよ。/是吗？不过，与3年的日本生活经验相比，他的日语水平不怎么样啊。 3、A：隣の奥さんは豊かに暮らしていますね。羨ましいわ。/隔壁邻居家的夫人生活过得真富裕啊，让我好羡慕。 B：でも、生活がかなり豊かなわりには、お金に細かいね。今でも被災地などに寄付するようなことは一回もないらしいよ。/她的生活虽然过得富裕，可对金钱十分吝啬。据说至今为止她没有向受灾地区捐过一分钱。 注意： （～にしては）一般都不能用在第一人称的事情上，也就是说，不能用于评价自己的特长或行为等。 以上是日语二级的学习。

不难。或者用我的理论，世上本没有什么语法，所谓语法不过是带有参数的单词。也就是说单词相当于是变量，语法相当于是一种函数。你只要搞清楚参数的集合，语法和单词是一样的。所以，学外语和学物理、几何什么的没啥区别。就是量大一点。 4. 这个单词是一级单词，我现在不背也行。 这是考级害人的一个典型方面。对这么说的人我要问一个问题，你说说中文哪个词汇是中文四级考试的词汇?这种对单词的分类是严重错误的，尤其如果你听了我的建议，不去单纯为考级学习的话，单词永远只有两类：你记得住的单词和你还没记住的单词;或者用另一种分类：你用得到的单词和你用不到的单词。两种分类画个坐标，分出四个象限：你用得到的并记住了的单词(恭喜你，这是你的学习成果)、你用得到的但还没记住的单词(这是你需要努力的)、你用不到的却记住了的单词(忘掉了也不用担心的部分)、你用不到的也没记住的单词(爱咋地咋地)。所以不要管单词是几级的，用得到就下功夫背下来，用不上先放着，用到的时候回来背。至于怎么衡量用日语的时候，想要达到一个很高的级别是不容易的。我们有些人想要到达一个二级二级的标准，不知道自己的实力是不是能够达到这个水平。我们只要按照一些正常的学习方法学习，其实还是不难的。下面就是学习日语的一些误区，我们在学习的时候一定要避免这些误区。 1. 语言学习是个长期的过程，短期提高不可能。 这是个典型的误解，都是懒人造的谣。因为如果根据学校的课程，一般一周也上不了几次外语课，自然多年看不到多少进步。如果你真想学，就保证你的每天三小时，周末如果可能再多拿出来一点时间。用我说的累死人的方法。二级得到用不到，你觉得你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。