10-12节：SAT历年真题串讲。选6套新SAT2016年真题，串讲思路。2套/节。 3、新SAT题目含金量报告及使用说明 我们假定考场题目(真题)的含金量是100%的话，我们将市面上现有SAT题目排序，评判如下： (1)首选题目：OG和RT(新SAT历年真题)。 OG偏简单一些，90%仿真度;真题最好，100%仿真度;学生要反复研磨5遍(泛读、精读、精讲、周复习、月复习)。 (2)次选题目：可汗学院题目 仿真度80%左右，同时题目错误较多，学生俯视、批判性阅读即可，答疑为主;可汗学院的文章价值远大于题目价值。 (3)三选阅读的有很多学生都是不了解的，那么接下来沪江小编就为大家整理了一篇关于SAT阅读题目：模拟题目，Kaplan、Princeton、McGrawHill等。 题目质量很差，仿真度不到50%，就不拿这个耽误学生的宝贵时间了。 (4)待定题目：中国老师的自编题目。 题目质量，不敢恭维，仿真度20%以下。太公钓鱼，愿者上钩。其他不做评价。 (5)黑题目：新SAT假“真题”。 欺骗指数100%，仿真度-100%。这种题目，是最害人的，需要格外说明。 专门有些好事之徒，费尽心思搞不到新SAT真题，于是就拿着SAT的考试文章(这个很容易找到)，自己编写题目，在网上发出来，号称真题，吸引眼球、浑水摸鱼、骗取钱财。 这种题目的最大问题，是麻痹学生。题型和难度把握不准，混淆视听，造成学生做题方法的错乱，相当于给学生制造莫须有的烟雾弹，使很多本就找不到优秀老师、还在犯糊涂的学生，更加糊涂。

语文中可不仅仅就是学习拼音和识字，还会培养孩子们的阅读例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 　　列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 　　在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 　　在小学阶段，语文的学习就是积累的过程。这时期吧语文基础打好，对未来初中、高中的语文学习有着不可估量的影响，也许你小学学的知识会应用到你毕业之后的生活之中。沪江网的沪江大语文系列课程，就是学习语文的优质课程，有需要的学生和家长来沪江网了解一下吧。

城市的FM 都可以收到，万一收不到，也可以改听日本广播协会（NHK）至北韩的日语新闻。 在你听之前，你必须准备好一张纸和一杆笔，日语新闻开始后，你就必须认真听，一定要认真听，周围环境最好要安静，每听到一个自己熟悉的单词，就立刻把它写在纸上，比如听到了“こちら”，马上写下来，听到了“はじめ”，马上写下来，等等等等。 第一天，你可能只听懂了15个单词，没关系，第二天，可能就增加到27个，只要你坚持（我特别强调坚持），一个月后，你至少能听懂几百个，半年后，你掌握的那些单词，基本上都能听出来了。 这样边听边写，有三大好处：第日语学习者来说，听力是一个难点，毕竟不是每个人都能获得一对一外教，或者说有语一个是练习听力，第二个是温习单词，我不用多说了，第三个，非常非常重要，假设你刚刚听了一条新闻，是关于中东局势的，并在纸上记下了4个相关单词，分别是“爆炸、七人、死亡、轰炸”，其他单词都没听懂，但这已经没有关系了。 如果同学们日后的工作会需要日语，那么听力就显得尤其重要，这将影响你在工作时的效率，希望大家都能够练好听力，取得高分！

要做的是跟读练习。听力不仅需要调动耳朵，还需要调动嘴巴。所谓的跟读练习就是以慢1-2拍的速度重复材料的内容。耳口并用更加有助于对听力资料的适应。第7-9遍，你可以一边参看文字，一边听一边大声念，并理解每一句话的含义。只要你每天花1-2个小时，两个月下来必定会收获不小 　　三、选择新闻听力材料要有文本 　　真题的资源毕竟是有限的，这时就需要大家自己去找一些资源进行练习，希望大家注意的一点就是要找有文本的资料，推荐去找日语新闻类的听力材料。当然，你不能看着文本去听，而是要在听了录音几次、十几次之后，对于不懂的地方或者不确定的地方再去看文本。有的人建议不管听的懂，听不懂都要“死听”下去，小编不建议这么练，这种方式适合泛听，也就是磨磨耳朵、练练跟上语速之类的。尤其是一些新闻里面的东日语听力一向是日语学习与考试中的难点。那么怎样提高日语听力呢?今天就听沪江日语西和娱乐节目的东西，有的东西字典上根本就没有，没有文本永远都不知道人家在说什么。 　　怎样提高日语听力?看完以上沪江小编今天分享的这篇文章你是否已经明白了该怎样提高日语听力呢?更多精彩详细资讯可以关注沪江网哦。

到了就很容易造成理解错误而选错答案。 　　2、养成良好的做题习惯，避免浪费时间 　　在大学英语四级和六级考试中，许多考生会感到时间紧迫，不能漫不经心地完成问题。很大一部分原因在于他们自己。例如，一些考生在阅读时更喜欢逐字翻译。 　　很多学生在遇到不懂的句子时经常花很多时间去思考,甚至重复阅读,实际上这并不是必要的,因为只是不理解一个词是不会影响我们对整个文章的理解。 　　只要我们做阅读速度再次阅读文章或主题,抓住主要内容和相应的每一个问题在这篇文章中,关键字的意思就足语够了。(建议在快速阅读过程中，用铅笔标出重要的单词和句子，便于查找) 　　3、拓展知识面，了解热点信息 　　近年来，各种各样的考试越来越喜欢跟上时代和政治，并检查很多知识以外的书籍。英语四级和六级也不例外。在四六级考试中，出现了节能、经济危机、社交网站等热点话题。 　　因此，在复习的时候，我们不仅要注重英语练习，而且要多了解社会的各个方面，这样我们才能更容易的应对四级和六级的改革。 　　上述就是沪江小编为大家带来的英语四六级阅读小技巧，希望对大家有一定的帮助。更多英语阅读学习技巧，尽在沪江网，小编会持续为大家更新。

听懂的词汇表达都贴进去。想知道一部剧Shadowing下来到底学了些什么的时候，就可以打开这个文档啦。 　　2.多和人交流 　　如果能直接和日本人交流是最好的，如果没有条件可以和同学或者老师交流，总之，不要放过任何一个张口说日语的机会，频繁的交流能很快的提升你的听力和口语水平。 　　3.听力题要彻底弄明白 　　日语的听力题跟我们高中的英语听力题一样，是有规律可循的，把历年真题拿出来多听几遍，总结出常考的知识点和语法，错题要弄懂哪里错了，为什么错了。 　　4.切忌三天打鱼两天晒网 　　做什么事情都离不开坚持，要想提高英语听力，一定要每天坚持多听、多说、多背，冰冻三尺非一日之寒，只有每天坚持，你才能看到你想要的结果。 　　听力和口语都是在学习语言中较为困难的部分，之前常说我们学习的哑巴英语，其实因为学习环境的影响，我们在学习任何一门外语的时候，都会出现“哑巴”情况，题目会做，但是一到实际交流中日语就很容易听不懂也说不出。所以上面的内容虽然简单，但是坚持下来总会有效果，希望大家都能在听力上找到适合的方法。

感性和阅读思维的情境性要求阅读教学中教师的教学语言必须准确、鲜明、生动、形象，富有感染力，同时又具有清晰严密的逻辑性，能够再现作品中的形象和画面，成为作品中的语言文字所叙述、描写的形象、画面的艺术再创造，从而能够引起学生的联想和想象，帮助学生理解作品。 　　在阅读教学中，教师不论是讲解还是描述，还是复述，其语言都应当活泼新颖，富有情感和魅力。总而言之，都应当对学生是一种新异的刺激，易于引起学生的注意，并能给学生以美的享受，美的熏陶，引起学生的模仿和学习。 　　法国雕塑家罗丹说：“在艺术中，有风格的作品才是真的。”据此，我们可以说：“在阅读教学中，有风格的教学语言才是真正的艺术。”语文阅读教学艺术化要求教师的教学语言必须有独特的风格。或善于条分缕析，准确严密地阐明事理;或善于形象生动、绘声绘色地描述事物;或善于简明扼要、冷静客观地叙述;或诙谐幽默、富有情趣，善于诱发学生学习的浓厚兴趣等等。无数事实证明，一个语言表达颇富特色的语文教师，对学生在语言修养方语文阅读的本质特征决定了教学内容的情感性、阅读思维的情境性、知识技能的实践性、教学方法的多样性和教学语面的影响是不可估量的，甚至使某些学生终生难忘，终身受用。所以，欲实现阅读教学艺术化，教师必须着意学习和训练教学语言，讲究口语艺术，使自己的教学语言本身就成为学生学习的典范。 　　总之，情感、思维、需要、方法、语言是构成阅读教学艺术的五个基本要素，它们互相联系，相互作用，交叉渗透，缺一不可。在整个阅读教学过程中，学生由语言感知课文传达的情和意，引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，并不断产生学习新知的需要，进而推动其更加自觉积极地学习。希望上述沪江小编所提供的小学语文阅读教学策略能够切实帮助大家提升语文阅读教学的效果。  

)、夏(なつ)、秋(あき)、冬(ふゆ)——训读 　　2)幸福(こうふく)——音读 　　幸せ(しあわせ)——训读 　　到了后来为了方便人们阅读，不至于造成混淆，日本人才发明了平假名、片假名、汉字，才有了它们之间的区别。 　　日语的汉字在什么场合，必须发什么样的音，要以五十音图的平假名或者片假名为汉字标注读音。而片假名主要是用来标注日语的外来语的读音的。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于日语汉字的音读和训读的内容分享，希望对大家日语学习有一定的帮助。更多关于日语学习技巧，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更新。

(どう)冠(かん) 　　白(はく)加(か)铜(どう)缶(かん) 　　秘诀3---串连法解读 　　串连法解读：读日文之汉字单字，就像在读中文单字，我们用串连方式分析之 　　例如 　　生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ) 　　学生(がくせい)→生物(せいぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう) 　　学歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう) 　　以上就是沪江日语培训小编为大家带来的日语五十音中的音读训读该如何区分的全部内容介绍，同学们在日语培训学习的过程中，要养成梳理总结知识点的习惯，多加练习运用，相信你的日语水平会得到有效的提高。

语文学习来说，阅读理解题型的练习能够帮助学生增加一些基础知识，同时也提升了阅读调了+对象+特性 　　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　4、反问：强调，加强语气等; 　　六、联系上下问解释词语的意思： 　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述 　　七、选择正确的读音 　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 　　八、选择恰当的字词 　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。 　　九、标点符号的作用 　　1、——的作用 　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 　　2、……的作用