到了张扬。 四、狠抓落实 1．时间落实。一是统一指导的时间要落实，每周开设1－2节课外阅读指导课，专时专用；二是学生自由阅读的时间要落实，作业减少了，自由阅读的时间也就多了。如: 我基本上每天给学生二十分钟的自由阅读时间 , 让学生在学校也能保证一定的时间阅读课外内容。 2．活动落实。进行课外阅读指导，要开展一些小学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。活动的形式可以多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评等。学生在这些方面积极性都很高。 3．指导落实。教师的指导，主语文的学习中，阅读是非常重要的一个版块，但是很多同学不能耐心去进行阅读，导致阅读要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，就介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，就朗诵一段；知识

不外乎冠词，介词，连词，代词等小词，实词大多很少出现，也不太难。 　　改错 　　最后是改错，高级的改错都是四个正确，做时先通读原文，弄清题意改错的准确率才会较高。 　　考试时时间可能不够用，我在考试时做到第二题变觉得难了，于是先做五六题主观题，完型填空，再回去做二三题。这样即使最语后作不完蒙起来也方便，不外乎ABCD，正确率还有25%呢，可是要是蒙主观题可就难了! 　　以上就是沪江小编为大家整理的BEC阅读做题方法，在商务英语考试中，阅读所占据的含量是非常的大的，不仅是量大，分值比例也很大，在备考的时候是重点，如果你现在还不知道如何做阅读题，可以参考本篇文章。

施为学生提供英语课外阅读的机会，精心打造有利于学生英语阅读的环境，使学生在无意识当中提高学习英语的兴趣，丰富英语知识。如： 　　(1)在校园里设立英语标志牌或标语，为各种教室配上中英文标识。 　　(2)办好英语黑板报，英语长廊等宣传栏目，刊登英语小故事、英语诗歌、英语文化背景知识等。 　　(3)利用校园广播或电视网定期播放儿童英语节目，介绍学生喜爱的儿歌、歌曲或卡通片。 　　(4)办好教室里的英语角。比如，利用板报开辟英语学习园地，利用教室的一角设立英语图书角，为学生交流阅读提供 场所，并向学生推荐难易程度适中的读物。 　　2 .给学生提供多样的阅读形式 　　故事和歌谣是学生较喜欢的形式，老师可以引导学生将阅读学的内容改编成故事或歌谣的形式，如试着把课文中的对话转变为一段文章，让学生在动中学，在乐中学。这不仅可以增进学生对课文的理解，同时也是提高学生写作能力的一种方法，可语在我们的生活中越来越重要，而家长们也越来越关注孩子们的英语学习，而英语以为今后的作文教育打好伏笔。我们还可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图写话的训练，自编故事。另外也可以在教学中加入多媒体的应用，这样可以根据阅读内容呈现情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。 　　四、提高阅读速度 　　在英语阅读过程中，不同的阅读任务可以运用不同的策略和技巧： 　　1、 根据上下文猜测词义 　　小学生在阅读中碰到生词

优美(或引用诗句是为了说明)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　4、文章运用表现手法作用： 　　例题：请语文的学习是基础性的内容，也是关键内容。而在语文知识的学习与应用过程中，阅读问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? 　　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点 　　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 　　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 　　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 　　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 　　5、某段起什么作用： 　　(1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 　　(2)此段在文中，作用： 　　A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 　　(3)结尾，作用：A、总结全文 　　B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 　　6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 　　(2)坏境：自然环境、社会环境 　　作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想) 　　(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 　　7、用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样 　　8、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 　　9、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于语文阅读理解答题技巧的相关内容，希望这些技巧能够帮助大家提升自己阅读理解学习的能力和效果，实现语文学习成绩的有效提升。  

出现较少的前三项单词 　　(5)一目了然、容易找并有利于确定答案的单词 　　(6)陈述句的中心词 　　(7)短语优先于单词作为关键词 　　(8)数字和比较级优先于其原级与其它单词 　　(9)文章标题中的、文章出现较多的单词以及动词一般不是关键词 　　2、快速游览全文，根据关键词找出与该陈述句关系*密切(关联)的原文句子(可能是一句或几句话)，或是句型相似、意思相同(相近、相反) 　　此步骤大家可以参照两种方法： 　　(1)将关键词与原文的每段话第*句、中间句或最后一句相语阅读判断题时，一定要注意做题步骤。做题步骤主要是根据考生们自己的做题习惯，多加练习对照，把陈述句定位到原文的某一段落后再确定与其关联的句子; 　　(2)直接根据陈述句的意思、句型和其所有的关键词一步到位，找出与陈述句关联的原文句子; 　　3、仔细阅读与陈述句关联的句子(一句或几句话)，根据这些句子的信息及其规律与陈述句进行比较，运用下面介绍的做题技巧做出正确有判断。 　　上述是沪江小编所总结的职称英语阅读判断做题技巧，希望对大家职称英语考试有一定的帮助。更多有关职称英语考试技巧可持续关注沪江网，感谢大家支持。

语文阅读，有些孩子可能就很头疼，阅读顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为

调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 　　C、设问：引起读者注意和思考; 　　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 　　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 　　D、对比：强调了……突出了…… 　　E、反复：强语文，得天下”，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何在阅读调了……加强语气 　　F、反问：强调，加强语气等; 　　答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情 　　G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 　　H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读题提分技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些解题方法，切实提升自己小学语文阅读题提分的效果，取得理想的考试成绩。

阅读是高考的重要组成部分，所占分值为40分，阅读教学是英语

记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 　　同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 　　同学们要想提高阅读能力，平时一定要多加练习。在做阅读题的时候，首先要通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，确立中心思想。要做到认真读题语文是我们学习的重点科目之一，也是文科之首。要想学好语文，首先要养成良好的学习习惯，语目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。以上就是小编分享的阅读解题方法，希望可以帮助大家。

出了+对象+特性。 　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 　　答题格式：强语文考试的过程中，阅读理解题是同学们丢分最多的地方。要想提高自己的阅读理解能力，平时一定要增加自己的阅读调了+对象+特性 　　3、设问：引起读者注意和思考; 　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　4、反问：强调，加强语气等; 　　语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首，学好语文至关重要。小学的语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。同学们要想提高语文的学习效率，平时一定要养成良好的学习习惯，课前做好预习工作，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。平时多增加自己的阅读，丰富阅读经验，有利于提高写作能力。