内容涵盖了小学和初中阶段阅读重要的应用知识点,帮助学生真正实现语文核心能力的提升。 文心说读·三大阅读板块 现代文阅读 剖析阅读必考题型及解答技巧，用结构化思维解语文。 文言文阅读 用趣味教学形式学文言，目标掌握必备实词，虚词及独立翻译技能。 名著阅读 以语文应用能力为核心，强调筛选、整合、应用等能力。 文心阅读·六大阅读策略 1.根据文章类型，有目的地阅读。 2.一边提问，一边阅读。 3.调动背景知识并灵活应用。 4.阅读时先判断内容。 5.加强应用词汇的能力。 6.阅读的同时做好笔记。 阅谈能力=学习能力 阅读能力主要体现在 1、在阅读文章旳时候,能准确地理解词句意思,快速筛选岀关键信息; 2、在面对难题时,能调动背景知识和经验理解文意并正确解答题目; 3、积累大量的文学文化知识,为今后考试夯实基础。 课程特色 ★精细化阅读与结构化阅读并举 ★立足于文章,培养阅读能力 ★课前专业评测&学习成果检测 适合对象 1.对绘本感兴趣的1-2年级学生; 2.想要提升语言表达能力和表现力的儿童; 3.想如何有效进行亲子绘本阅读的家长。 学习目标 1.能够感受阅读的乐趣，感受语言的优美，阅读浅近的童话、寓言、故事; 2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语; 3.目标提升阅读理解、口头表达、书面写作、文字审美等能力; 4.引导建立和谐亲密的亲子关系，帮助家长有效开展家庭教育。 沪江小学语文教学团队 授课教师均拥有多年一线教学教研经验，对不同层次教学对象有深入的研究。在教学方面，老师对课程知识讲解深入浅出，答题技巧讲究通法通解，帮助学生提高语文综合能力。 本套文心阅读课程针对孩子在学习过程中所遇到的问题进行归纳总结，并结合阅读问题实际案例给出相对应的阅读战略和指导方法。阅读能力一旦增强，学习能力、表达能力、理解能力及写作能力都会随之提高，真正实现语文核心能力的提升。
公开场合的语言可区分。 (2)TOPIK II 3级 120分 —— 150分 在日常生活中无特殊的困难，能够在多样的公共设施中利用并在社会持续中可做到需要的基础语言。熟悉并具体的材料是当然，在对自己熟悉的社会性可用段落性单位来表达并理解。对书面语口语的基本特性可理解并使用。 4级 151分 —— 190分 在利用公共设施与保持社会关系中可表达所必须的语言能力，能够实行一般的业务所需要的能力。‘电视新闻、报纸新闻‘ 中所评论的内容中可理解。能够对一般的社会性、抽象性材料做出较为准确并流畅的理解并使用。对经常使用的惯用表现与韩国代表性的文化的理解最为基础 对社会、文化性内容时能够使用并理解。 5级 191分 —— 230分 会一定程度的专业领域中研究或者业务执行中所需的语言能力。能够在公开与非公开时的脉络与口语、书面语的脉络中适当的使用语言。 6级 231分 —— 以上 在专业领域的研究或者业务执行中所需要的语言能力能够较为准确并流畅使用。虽不能够完全答到当地韩国人的语言水平，但在实行或者表达语言上不会感到困难能够自然地进行意思沟通。 大家都明确了吗?如果你也想进行专业的培训为自己的考试保驾护航的话，也可语能力考试简称TOPIK是为评价母语非韩语的外国人及海外侨胞的韩国语以来这里和更多的朋友一起学习。这里的韩语课程已经为大家准备好了，想要了解的千万不要错过哦!不放弃一丝希望，更不要错过一个机会，大家一起加油吧!
语之后都觉得它比较难，复杂严密而精细的语言，相比较其它语言，德语有更多语
明了。现在投胎做了山鸡，左眼还是看不到。 ” 老人は泣きながら、そう語りました。 老人哭着这样说道。 何日かたつと、お寺のある山里で役人たちがタカ狩りを始めました。过了几天之后，在寺庙所在的山村里，官员们开始猎鹰了。 するとタカに追われたキジが、お寺の庭に逃げ込んできました。 然后被鹰追逐的山鸡逃进了寺庙的院子里。 そのキジの左目を見ると、病気なのか真っ白です。 看了一下山鸡的左眼，不知道是什么病因，全白的。 それを見た一休さんは、夢の話を思い出しました。 看到这之后的一休想起了梦里的话。 「これは、夢に出てきた喜介」一休さんはそのキジをかかえると、お寺の土間(どま)のお釜(かま)に入れて隠しました。 “这是梦里出现的喜介啊。”一休抱着那只山鸡，藏到了寺庙土地房间的锅里。 そしてタカ狩りが終わると一休さんはキジを連れて、隣村の角助の家をたずねていきました。 等到猎鹰结束后，一休带着山鸡去了邻村角助家。 そして夢の話を、くわしく聞かせました。 并把梦里的话详细得告诉了角助。 「そう言えば親父は、生まれ変わるならキジに生まれ変わって空を飛びたいと申していました」“这样说来，父亲是说过如果要投胎转世的话，想变成山鸡飞到天空去。 ” 角助は父親の生まれかわりのキジをもらい受けると、一生大切にしたという事です。 角助收故事，牛郎织女、田螺姑娘，白蛇传，梁山伯与祝英台等；除了中国，日本也有本地的一些民间故事下了父亲转世的山鸡，一生都很珍视。むかしむかし、山よりも大きな大男がいました。 这则日本民间故事讲述了小和尚一休长大成人后所经历的故事。日本民间故事出现的主人公多为善良的平民、纯朴的乡下人、森林中的大小动物等；日本民间故事中的老爷爷和老奶奶既有善良可爱的一面，也有糊涂贪心的一面，让人开怀之余，能从不同的侧面给人以启迪。
云和飞过的小鸟，还有一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎正对着小女孩曲曲的、水波荡漾的小河，河水清澈，哗啦啦地流向远方，草原上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。笔盖中间还有着一个辛福的英语。 花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花语文丛中跳跃着，摇摆着，好像一群小孩在追逐戏闹着。 我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。 我的笔盒天天陪伴着我学习，它是我的好朋友，我喜欢它。 一篇好的文章可以从文字感受到作者的感觉，写作技巧有很多，要想提高写作能力，关乎平时的练习。所以家长可以让孩子养成写日记的习惯，经过长时间下来，可以发现孩子的语言表达能力会有所提高。日常的阅读量也是关键，多阅读可以学习他人的写作方法。
送气。 3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。 4、手指操练法 手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法 把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。 还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下，只要掌握了正确的学法，同学们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一件难事。 拼音是学习语文的基础，因此，想要在初中、高中以至大学学好语文，那么就必须要掌握扎实的基础，因此拼音也是非常重要的，上语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文文中沪江小编为大家整理了学好汉语拼音的六个实用方法，掌握这六个实用方法，相信会对你的汉语拼音学习有所帮助。
词汇造句或写短文，便于记忆 ➀ 学习了单词bilden, 造句: Wir bilden Sätze。记住了bilden的同时也记住了bilden加四格的用法，一举两得。是不是很好用呢? ➁ 用Tipp2中的方法记忆相关词: die E-Mail-Adresse, das Handy, das Telefon, die Telefonnummer. 然后用这些词写一段小短文: Herr Meier hat noch keine E-Mail-Adresse. Er hat Telefon und ein Handy. Ich weiß aber die Telefonnummer nicht. 在句子和文章中学习词汇，记忆更轻松!高效学习词汇是有规律可依，有语方法可寻的。希望上文中提到的知识内容真的能够帮助大家更好地学习德语，不仅仅局限于词汇一方面，各个方面都要有所突破，大家一起加油学习吧!
接你学到的知识，从而创建一个词汇库。 看电影 在中国，也有很多接触德语的机会，比如听德语歌，看德国电影，或者阅读德语原版书籍。比如看有字幕的电影，这样能在轻松愉快的氛围下听听德语是什么样的。这也是学习基本词汇的好方法，注意翻译和德语字母是如何搭配的。 交朋友 交个德国朋友，有机会就练习德语、练习发音、练习语法、交流心得，这样一来，可以快速了解德国文化!总语的阶段就没有打好基础，或者说想象它很难很难。其实，德语结了下，在国内，可以在一些社群、俱乐部、书吧、图书馆等找到朋友，最建议的是找个德国本地人(德国交换生)。 每天有很多机会可以学德语，比如上下班，上下学途中，购物时，运动时等等。我们可以利用碎片化时间，收听德语广播或有声读物，或者背背单词。这样一来，学习进度就会加快。所以大家根据上面这些内容好好去练习自己的水平!
到了大树的枝叶上，又滑下来，落到地上。 “轰隆——”雷公公敲起他的大鼓，那鼓声虽然很沉重，不像雨仙子弹得曲子那么悦耳，却很有节奏感，“二二三四......”雷公公数着节奏。他是在为雨仙子伴奏吗? 风姑娘豪爽地甩着她的辫子，她奔跑着，“呼——呼——”，窗外只传来了她的脚步声。 过一会儿，风姑娘的脚步越来越轻，雷公公与雨仙子也演奏完毕，渐渐安静了下来。 鸣蝉们开始演语文奏着它们的歌声，“知了——知了——”。 “丁冬——丁冬——”路旁的小水洼中，发出十分清脆的声音。 仿佛是一场雨的余韵。 美丽的音响世界，让我不得不陶醉其中。 以上几篇作文都是写了关于大自然的风景与动物，充满真情爱心，有的是仔细观察，有的是通过自由想象发挥，每一篇都值得我们大家一起学习借鉴，同时欣赏这些孩子写的作文就像是一次心灵净化，特别舒服。
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