用以分离和鉴别金属离子。溶于水得氢硫酸，在空气中能逐渐被氧化而析出硫黄。 　　硫化氢(H2S)气藏：在一般天然气组分中都含微量硫化氢(H2S)，形成单一气藏者并不多见，我国在华北油田发现有H2S含量高达92%的赵兰庄H2S气藏;在其他地区还发现了两个含H2S较高的气藏。 　　1、赵兰庄H2S气藏 位于河北省晋县(渤海湾盆地冀中坳陷晋县凹陷)，产层为下第三系白云岩，在赵二井于孔店组上白云岩段2603～2618井段测试，25mm孔段日产气45000m3，H2S含量达92%。含H2S气层累计厚度547.7m。储集岩主要为白云岩，泥质白云岩，其次为砂岩及泥膏岩。储集空间主化学要为裂隙和孔洞。初步计算H2S气分布范围有60km2。 　　2、大王庄气藏 位于山东沾化县(济阳坳陷)大91井天然气中含H2S达10.13%未利用。 　　3、卧龙河气田 位于重庆市长寿田，在卧33井下三叠统嘉五段储气层中。天然气中的H2S含量4.7%~32%。已利用它制造硫黄。

沪江网校王凯老师：毕业于清华大学化学系（本硕），美国波特兰州立大学化学系 （硕），持有美国德克萨斯州高中教师资格证。国内任教知名教育机构，并从事数理科学类课程的教研，包括AP类，SAT类，IB类以及国内中高考等。 谁说化学实验就一定要烟雾缭绕，噼里啪啦？今天的实验就很仙很美，简直像“蓝色大海的传说”~   铁与硫酸铜溶液的置换反应，就像时光对每个人的雕刻。 在时间的洪流里，我们都在慢慢老去。 敲黑板：这个实验需要隔绝空气，否则反应后期溶液就浑浊了。 另外有意思的是，反应中可以看到溶液里有液体流动，而且溶液颜色在逐渐变浅。   网友热搜 高考复习 高一数学辅导 高一数学视频学习 高考数学 高考数学公式 高考英语 高考英语 高考语文 高考语文答题技巧 高考作文 高考满分作文 高考作文辅导 高考政治 高考历史 高中语法 高中语法学习 物理题 新概念英语

何在没有语言伙伴的情况下，独自进行口语练习并及时得到反馈。 　　A1阶段 　　除了一些日常住行日程安排口语表达外，我们尤其需要注意重音、长短音以及对于德语字母音标组合，德语是拼读型语言，听到便可根据发音拼写下来。在初级阶段将这些练习扎实了，对后面德福考试中的听力和口语将会有极大的帮助。 　　A2阶段 　　除了每个单元需要掌握的口语表达外，我们需要多练习动词在各个句型中的语序，如在从句、现在完成时、情态动词搭配动词原型、被动态等句子。针对这些情况，我的建议是动词造句法，在单词本中挑选一些熟悉的动词，然后造句。注意我刚刚提到的那些句子尽可能练习到。 　　B1阶段 　　重点放在文章总结，选取B1课本里的文章，先通读一遍，了解文章大意。然后写关键词(建议只写动词和相关宾语，不要写完整的句子)，最后看着关键词进行文章总结，在说的时候自己口头补充主语、时间地点方式状语等词。注意在总结的过程中也必须要录音或者拍视频，最后回放刚刚的文章总结，从中总结自己的优缺点。 　　B2-C1阶段 　　重点放在同义词或反义词转换上，按照上面所说的文章总结写关键词的方法来操作，不同的是，我们现在需要替换文章里的动词或宾语，尽量不要用原词，而是要用同义词或反义词，这个阶段重要的学习目的在于词汇扩充，用这种词汇替换法，我们既能练习到语法，更能扩充词汇量。并且和C1以及德福考试直接挂钩。 　　任何练习都离不开坚持，希望大家能够通过录音或者拍视频的方式记录下自己的每一次蜕变，没有口语伙伴，我们也能通过这种方法做自己的口语伙伴。当然如果你想更好地学习，我们要注意很多问题。除了平时要努力之外，还要掌握方法。当然学学习德语，也可以来这里接受专业的德语知识培训。

学

　　作为一名高中的化学老师，我们在课前需要做好的一件事就是写好我们的教案。高中教学不像大学教学那样，都是多媒体教学。高中教学还是主要采用黑板和教案教学。所以，这就需要我们的老师们在课前一定要把本节课程的教案写好。下面就是小编为化学老师找来的教案模板，希望老师们参考一下。 　　一、基本说明 　　⒈教学内容所属模块：(注明：高中化学必修模块：《化学1》、《化学2》，选修模块：《化学与生活》、《化学反应原理》和《有机化学基础》) 　　⒉年级： 　　⒊所用教材出版单位： 　　⒌所属的章节： 　　⒍教学时间： 分钟 　　二、教学设计 　　1.教学目标：(针对本堂课教学内容和教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，来确定具体的教学目标) 　　2.内容分析：(根据自己对化学课程标准理解和教材中有关内容的把握，并结合自己的教学经验和本班学生水平，分析教学内容中的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的位置) 　　3.学情分析：(简要分析学生的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等，预设教学情景) 　　4.设计思路：(说明教学设计者是如何根据本教学内容及其教学目标，确定教学指导思想、设立教学程序和设计教学方法的) 　　三、教学过程 　　(采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意与思考的现象和事件描述清楚) 　　教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 　　四、教学反思 　　注意事项： 　　1.反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，同时要注意指出本次教学活动中的值得研究的具有普遍性的问题，特别关注在教学具体实施过程中生成性的问题。针对这些问题，通过自己的分析与思考，找出问题的症结，提出改进教学的策略和方法。 　　2.反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 　　附：教学资源、学生学习过程及典型成果(可选) 　　教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。 　　学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。 　　以上的教案模板希望老师们自己能够仔细的看一遍，然后选择一些比较好的内容作为自己教案中的内容，争取在课前把相应的教案写好，这样在课堂上就能完美的给我们的学生们授课了。

即被氧化：4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3，Fe(OH)3分解转化为铁锈。若水膜在酸度较高的环境下，正极反化学是上了初中以后才新增的课程，初中的化学知识相对来说比较简单。但是一到高中，很多同学就会发现化学内容越来越难学，甚至化学应为：2H++2e-→H2↑，该腐蚀称为“析氢腐蚀”。 　　(3)金属的防护 　　金属处于干燥的环境下，或在金属表面刷油漆、陶瓷、沥青、塑料及电镀一层耐腐蚀性强的金属防护层，破坏原电池形成的条件。从而达到对金属的防护;也可以利用原电池原理，采用牺牲阳极保护法。也可以利用电解原理，采用外加电流阴极保护法。 　　要想学好化学，首先要调整自己的学习心态，良好的学习习惯才能提高学习效率。平时除了课堂上的听课做笔记，课后的总结归纳也是很重要的。沪江小编给大家推荐一下，沪江网，上面有很多关于高中知识点的整理，希望以上内容可以给大家带来帮助。

以使花生油2--3年仍保持色滑、味香。 　　化学事故常识 　　化学事故是指化学危险品对人体的伤害。 　　常见的危险化学品有：苯、液化气、汽油、甲醛、氨水、二氧化硫、农药、油漆、煤油、液氨等。 　　对人体的伤害作用主要是：刺激眼睛，流泪致盲;灼伤皮肤，溃疡糜烂;损伤呼吸道，胸闷窒息;麻痹神经头晕昏迷;燃烧爆炸，物毁人亡。 　　应急常识： 　　一是了解危险化学品的特性，不盲目损伤，不违章使用。居室内不要存放危险化学品。乘船、车不要携带危险化学品。 　　二是妥善保管身边的危险化学品，做到：标签完整，密封保存;避热、避光、远离火种。 　　三是接触危险化学品应載防毒面具，穿防毒衣或雨衣，载手套，穿雨鞋等。 　　四是发生危险化学品泄漏时，应做简易防护，用手巾、口罩等捂化学手抄报就如同班级的板报一样，既有趣又能学到知识。学校在让学生们制作化学住口鼻，向上风或侧上风方向迅速撤离现场。 　　五是在专业人员指导下，及时对有毒衣物进行洗涤消毒处理。 　　六是中毒人员应及时到医院救治。

应为：Fe→Fe2++2e-.水膜中溶解的氧气被还原,正极反应为：O2+2H2O+4e-→4OH-,该腐蚀为“吸氧腐蚀”,总反应为：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2,Fe(OH)2又立即被氧化：4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,Fe(OH)3分解转化学选修4第一章主要学习内容是化学反应和能量转化。本章主要了解和掌握化学反应的本质。即化学化为铁锈.若水膜在酸度较高的环境下,正极反应为：2H++2e-→H2↑,该腐蚀称为“析氢腐蚀”. 　　(3)金属的防护 　　金属处于干燥的环境下,或在金属表面刷油漆、陶瓷、沥青、塑料及电镀一层耐腐蚀性强的金属防护层,破坏原电池形成的条件.从而达到对金属的防护;也可以利用原电池原理,采用牺牲阳极保护法.也可以利用电解原理,采用外加电流阴极保护法.

量限同样是指检测限，然而定量限与LOD是有区别。类似于LOD，LOQ也可以分成两个部分，方法定量限(MQL)和仪器定量限(IQL) 　　方法定量限可定义为在特定基体中在某一可信度(a certaindegree)内对分析物能进行可靠确认和定量的最低浓度值。 　　仪器定量限可定义为仪器能够对分析物进行可靠确认和定量的最低浓度值。 　　定量限可以用分析物在样品中的浓度来表示(百分比，ppb)表示。多种惯例采用于LOQ的评估。主要是从其可信性(certainty)考虑(如测试是否基于法规目的，测试不确定度和可接受准则等)，最普遍可接受的是将空白加上10倍的重复标准作为LOQ或3倍的LOD(给出了更大的数)或高于方法确认中使用最低加标的50%作为LOQ.为了使数据更加的可信性，LOQ可用10的LOD来表示。在某一特定测试领域其它因素可以应用，那么机构应当将化学学科主要研究物质的化学成分，通过这些成分的研究从而确定该物质的具体属性，其中成分分析的主要学科就是化学那些现行的因素考虑在内。 　　定量限是在特定的基体和方法评估的，不同机构之间或在同个机构内由于不同设备、技术和试剂不同而有差异。 　　以上七种化学分析方法是化学成分定量与定性分析的主要方法也是研究者常用方法，希望化学分析专业学生能够积极使用和探索这种方法技巧。

生物学活性的小分子化合物，如维生素、激素、氨基酸及其衍生物、肽、核苷酸等。若从分子种类来看，那就更复杂了。以蛋白质为例，人体内的蛋白质分子，据估计不下100000种。这些蛋白质分子中，极少与其它生物体内的相同。每一类生物都各有其一套特学科专业受到大家的青睐，其中生物化学作为高等医学有的蛋白质;它们都是些大而复杂的分子。其它大而复杂的分子，还有核酸、糖类、脂类等;它们的分子种类虽然不如蛋白质多，但也是相当可观的。这些大而复杂的分子称为“生物分子”。生物体不仅由各种生物分子组成，也由各种各样有生物学活性的小分子所组成，足见生物体在组成上的多样性和复杂性。 　　以上就是我对于生物化学这一学科的介绍，希望大家在阅读后能够对这一领域有一个大致的认识，为想要从事这一领域的人们给出一个详细的介绍，希望本文能够帮助到大家。