教学要面向全体学生，学生是学习活动的主体，传统的讲授法教学教学生展示交通路线走向，在学习过程中，学生可能会提问：交通运输布局会受到哪些因素的影响?当学生提问后，教育人员可引导学生思考，从宏观角度分析交通运输布局与城市经济发展、地理环境等因素间的关系，最终指导学生解决问题。 　　(三)从案例设计中拓展教学思路 　　地理课程涉及到的内容非常多，它是一门交叉性较强的学科，案例具有形象、直接、典型等特征，表现形式多样，例如数据、图形、图像、文字等。在高中地理课堂内，地理人员必须正确应用案例，结合案例特点，拓展教学思路。教学案例展示方法有多种，例如情景模拟、阅读教材、多媒体展示、口头描述等。例如在学习人教版高中地理必修2《农业地域的形成与发展》时，老师首先以图片或视频形式，向学生展示自己家乡农业园区的具体画面，以该农业园区作为案例，明确农业园区的形成规律。展示案例时，首先只展示部分内容，待学生学习积极性被调动后，才将全部案例设计展示出来，引导学生思考问题、解决问题。结束语：高中地理知识学习比较枯燥，为了丰富教育形式，激发学生学习的主动性，教育人员需融入新的教学形式。案例教学具有贴近实际生活、说服力强、直观性强等特点，将这种教学形式融入高中地理课堂教学中，不仅能降低教学难度，提高教育质量，而且有利于培养高中生的学习能力、创新能力。 　　案例教学有助于学生更好的理解知识，培养学生的研究意识，而不是单纯地死记硬背。另外，学生通过分析案例，达到理解和应用知识的目的。沪江小编希望案例教学这种方法能帮助老师和同学提高教学和学习质量，更好的理解知识，掌握知识。  

11课 农村和城市的改革 　　课标：知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。知道国有企业改革的主要内容。 　　一、农村和城市改革 　　⒈十一届三中全会以后，我国在坚持社会主义制度的前提下，实行经济体制改革，建立各种形式的经济责任制，发展商品经济。 　　⒉农村的改革：①我国经济体制改革首先在农村展开，安徽凤阳县等地农民率先进行农业生产责任制的尝试，实行包产到户。之后，包产到户逐步完善为家庭联产承包责任制。②意义：它极大地调动了农民的生产积极性，极大地解放了农业生产力，农村经济迅速发展起来，为乡镇企业的崛起提供了条件。此后农村改革向专业化、商品化、社会化方向发展。 　　⒊乡镇企业的崛起：家庭联产承包责任制的推行，解放了农村劳动力，各地办起了大批乡镇企业，改学习最重要的就是让自己产生学习兴趣，有了兴趣在学习的道路上才不会感到枯燥。历史是很多同学感觉头痛的地方，因为历史变了农村单一的产业结构，推动了城镇的发展，促进了国家的工业化进程。 　　⒋城市的改革：①1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共关于经济体制改革的决定》明确提出了社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律

看看德语电影，有助于了解德国文化，并且更好的激发学习的兴趣。 　　下面就让我们再来看看，英语有哪些可以助你迅速入门德语的知识吧： 　　德语和英语——本是同根生 　　德语和英语都属于西日耳曼语系，是欧洲语言体系中最相近的，因此可以在德语单词中学看到很多熟悉的英语身影：Information, Student, Kindergarten, Programm, Fisch……有的即使不认识，也能猜个大概吧?! 　　德语发音——比你想象中容易学 　　德语和英语一样，都是基本由26个字母构成的，除此之外，德语还有几个辩识度极高的字母：ä,ü,ö;而且德语单词的发音远比英语有规律哦。 　　当你熟悉了德语的发音规则，即使遇到不认识的单词，也能够很快正确流畅地读出来。大声流利地朗读一篇德语文章(即时很多单词不认识)，并不是不梦里的场景哦! 　　德语名词的阴阳中性——并不是毫无规律 　　很多人一提德语单词还分阴阳中性，就觉得德语很奇怪：为什么德语词汇里还要分阴阳中性啊? 　　举一个最简单的例子：太阳不是火辣辣的吗?为什么是阴性不是阳性?月亮不是清清冷冷的吗?为什么不是阴性，偏偏是阳性呢? 　　其实熟悉了德语之后，你会发现一个规律，以辅音结尾的德语单词，大部分都是阳性或者中性，而以元音结尾的单词，大部分都是阴性。那么，太阳(die Sonne)是阴性，月亮(der Mond)是阳性，就不那么“不可理喻”了吧? 　　“繁复”的语法——其实存在固定结构 　　很多人一提到学习德语，就禁不住一撇嘴，德语好难哦，语法那么复杂，听说动词还要分开?英语就不是这样!对，德语有很多“可分动词”，分别位于句子的动词位置和句尾，往往让人看了会觉得德语语句是神一般的存在。 　　可是，当你掌握了可分动词在句子中的用法和结构，就会让整个句子井井有条，大有规律可循，德语的这种严谨和稳固，对于德语初学者来说，也不失为一件很省心的事吧? 　　德语的四格变位，其实能够让你更清晰地辨认出句子中的主语、宾语;复合词使得德语学习者能够事半功倍，使表达方式更加灵活。 　　从上述几点来看，德语是一门极富谨慎、规律的语言，大家真正接触德语之后，会得到更多乐趣哦!所以，大可不必害怕，只要多了解德语的特点，树立信心，多听多记，找到适合自己的方法，学好德语不是难事。

有的不带冠词的名词都能用kein来否定(权利好小~~~)。以下情况，虽然名词前无冠词，但也要用nicht否定： a. 语言 Ich spreche nicht Deutsch. 我不说德语。 b. 职业 Er ist nicht Lehrer. 他不是老师。 c. 学科 Sie studiert nicht Medizin. 她学的不是医学。 d. 固定搭配 Ich kann noch nicht Auto fahren.我还不会开车。 好啦，以上就是今天的语法内容，你学会了吗?希望大家看了这些内容不会再用错冠词啦!还想了解哪些日语知识，我们可以一起来看看。在这里你可以学到各式各样的日语知识点，如果想了解更多情况，不妨来这里选择一番吧。

到了教师应当创造性的使用教材，而不是一味地按照课本进行教学。教材可以说尽是作为教师教学的一种工具书，也就是说尽是一种工具，因此，教师在教学时，要善于打破传统的书本教学模式，使教学更加符合学生的思维，呈现出更加不一样的教学氛围，也可以说是地理课堂教学中的“梅开二度”。当然，这对教师也有了更进一步的要求，教师必须通过自身的能力将教材活化，使教材内容融入到课堂活动中，进而有效激发学生的兴趣。如在进行对未来城市化建设问题的教学时，教师可以通过开设开放式活动来进行教授，提出一些较为开放性的问题，并使学生分小组进行交流探讨，使学生能够切实掌握知识点，形成知识体系。 　　四、虎头蛇尾，课堂小结的缺失 　　在课堂小结时，教师也多通过走马观花的形式将小结带过，随之就该课程画下了句号。这种形式的小结可以说是较为常见的情况，多数教师大刀阔斧地开篇，课程内容也设计地较为全面，但却忽略收尾的重要性，草草地进行课堂小结。如果课堂小结仅是进行一个简单的回顾，将其视为可有可无的部分，这就形教育事业的不断发展，地理教学越来越受到重视，但随着新课程的出台，高中地理课堂教学成了虎头蛇尾的局面，直接影响了课堂的教学效果。 　　课堂小结可以说是整个课堂的压轴部分，可以说是点睛之笔，是高中地理教学中尤为重要的环节，起到了归纳知识点的作用。而地理课堂小结的形式也是较为多元化的，例如，从整体出发，用图谱形式将课堂知识进行串联，使较为零散的知识得到有效总结归纳，更加有利于学生形成知识结构体系，加深知识影响;也可着眼启发学生的方式，通过制造知识悬念，为下节课的学习做好铺垫，调动学生的好奇心，进入到下节课的学习氛围中;亦可针对重点难点知识，通过学生小组探讨，进一步突出知识要点。但无论进行何种形式的课堂小结，都应当贯彻“突出重点、承上启下、整体串接”的原则。 　　总而言之，新课程要求下，高中地理在城市化教学中还存在较多问题，教师应当从课堂教学中总结，不断反思，扭转不合理情况，通过调动学生思维，带动课堂氛围，进而使学生掌握城市化一课知识要点。  

同点进行记忆。联想比较可以纵比：通过日本明治维新和大化改新背景、内容、结果的比较，不历史知识都是需要大家进行记忆的，有了好的记忆方法才能够做到事半功倍的效果，历史仅能很快掌握它们的历史知识，而且可以发现日本社会性质发生变化的特点。联想比较还可以横比：通过中国封建社会和西欧封建社会形成和结束时间的对比，会很容易记住双方形成和结束的时间，还会发现中国封建社会的形成早于西欧1000多年，而结束时间却晚200年。通过中国的戊戌变法和日本明治维新的对比，不仅便于记住两个变革的历史知识，而且能发现日本明治维新成功、中国戊戌变法失败的原因。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识，而且也有利于培养我们的思维能力。 　　六、规律记忆法。 　　历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。规律记忆法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提之下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。 　　上面给大家介绍的就是高一历史学习的记忆方法，现在大家应该也知道了吧，大家在学习历史的时候就可以根据自己的情况来选择适合自己的记忆方法，这样可以在学习历史的时候变得更加的轻松，今天小编就给大家介绍到这里了。

历史是一门很有趣的课程，要想学好历史单靠死记硬背是很难的，历史的知识需要理解。在学习历史的过程中我们可以发现，历史

学习外语一定会遇到的就是语法问题，谁能绕开语法学好外语呢?在德语的学习中也是这样的，初学

学语文教学与小学一脉相承，但是内容难度加大，教师在教学的时候不仅要注意知识的积累还要培养学生学

强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 　　14、“闭关锁国”P118 　　清朝统学习历史，我们可以了解到中国的历史文化进步。学习历史要掌握学习方法，正确的方法才能有效提高学习效率。对于历史治着以农为本的传统观念，推行“重本抑末”政策，实行“闭关锁国”只特许“广州十三行”统一管理经营海外贸易。 　　“闭关锁国”影响： 　　①积极影响：对西方殖民者的侵略活动，起到过一定的自卫作用 　　②消极影响：清政府闭关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了 　　乾隆帝致英国国王乔治三世的信：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。 　　15、北京城与明