： 　　1、全面扎实提高日语听说读写译能力。 　　2、重点突破语法、听力，克服日语学习难点。 　　3、达到N4标准要求。 　　互动标日中级上下册： 　　1、 全面扎实提高日语听说读写译能力。 　　2、 重点突破语法、听力，克服日语学习难点。 　　3、达到日语N3、N2标准要求。 　　产品介绍： 　　沪江网校全新打造的互动标日精讲班，包括外教带读生词+课文+标日课程精讲。顶级日语外教带读标日每课单词、课文及对话，纯正的日语发音，跟读对比，高效模仿。全真模拟日语语音氛围，在浓厚的日语环境中帮助学员有效提高日语听说能力。 　　学习新版《标准日本语》初级上册，精讲每课生词、语法、课文、练习，突出讲解语法重

学德语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语有哪些入门书籍推荐?应该有不少同学本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

学好日语，教育非常的重要，在学习日语的时候，家长应该要主动的与孩子说日语，提高孩子与孩子对话的能力，这对孩子的日语学作和阅读。因为对于孩子来说，无论是母语还是外语，对他们来说都是一门陌生的语言，他们对语言学习的恐惧更少，相对于入学时期的孩子更优势。 　　提高自身水平 　　事实上，对于孩子的日语学习，家长不应该放弃孩子主动说日语的机会，提高孩子与孩子对话的能力，这对孩子的日语学习非常重要。如果家长的日语水平不高，不重视日语水平的提高，那么孩子就注定学不好，没有良好的语言环境，就很难取得成绩。因此，最好是家长与孩子同步学习日语，让孩子充分利用自己的日语环境，实现日语交流。 　　营造了良好的日语学习环境 　　同步和孩子学习日语不仅可以给孩子创造一个良好的学习环境,还可以增加与孩子的互动,让孩子学日语不会感到孤单,因为自己也在学习,所以可以知道孩子在学习日语的过程中出现哪些问题,这是对我们更有帮助,可以避免一些误解,也可以给孩子给予正确合适的指导。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何教孩子学日语，日语作为一个小语种，成了很多人学习的方向，也是家长对孩子的期望，上文中介绍的方法对家长有非常好的帮助，希望可以应用于学习中。

想在孩子还小的时候就进行日语教育，必须特别注意纯正的教学内容。如果有机会，可以让他多听一些日语原声，比如新日标的MP3和NHK news，这些都是很好的学习材料。减少花在汉语上的时间，让孩子们有更多的时间和空间来学习日语，就以更加扎实地学习。然而，在为孩子选择材料时，应该选择相对纯正的。要小心一些附带口音的综艺节目，因为他长时间的熏陶，孩子口音会被带跑。 　　当然，很多家长都希望能够教孩子日语，但事实上，如果日语发音不标准，不建议教日语，因为这样会把孩子带走。如果你想自己教,你可以优先考虑日本发音系统的系统研究,纠正你错误的发音和了解发音的要点,这样你就可以知道你孩子的发音是否正确并给予正确的指导孩子在教学的过程中。 　　在学习过程中，有三种发音问题: 　　首先是一个长音,它的发音是假名扩展一个音节的发音规则,长音的标签规则由于不同时期あいう假名,说长声音直接あいう;え假名,长音时要加い,极少数添加え;お假名,长音加う,极少数单词加お;片假名的场合,长音统一用“ー”表示。 　　第学习各种各样的知识来提高自己的技能，其中学习日语也是其中的一项，但是很多人在学二是促进的声音,在日语中它是一种特殊的音节，发音略有堵住呼气,形成短暂停,然后松开,使空气流出来,促音一般只出现在“か、さた,四行假名的前面。助音的一般一拍左右:舌尖促音、喉头促音、双唇促音等。要让孩子能学好日语，那么家长就不能忽视这些坑，只有避免，孩子才能学好。 　　以上就是沪江小编为大家为大家整理的教孩子学日语技巧，想要让孩子学好日语，那么在学习过程中除了要掌握学习技巧之外，还应该要避免学习中的一些误区，只有这样才能够快速学好日语。

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主学习德语也要学动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

任何地方。 　　2.针对性强且高效 　　小学生英语教育不仅在公立学校、私立学校、线下也有很多英语教育机构，其最大的特点就是多人教学，这种教学方式，就应了“鱼与熊掌不可兼得”那句话，有活跃的课堂气氛时，嘈杂的环境也让小学生学习质量下降。而英语网络教育则打破了这个规则，通过减少上课人数，个性化定制课程，提高小学生的学习效率。 　　3.价格实惠、服务好 　　网络英语教育相对于线下英语教育来说，省了设备费和场地费等等，所以相对来说价格实惠，当然营销方式的不同，也造就了价格的高低。 　　如何选择小学生英语网络教育机构： 　　关于小学生英语网络教育机构的选择，并没有家长所想的那么困难，只学生英语网络教育已经开始普及，传统英语教学的简单化的机械化，让家长开始认识到网络英语教要从孩子、机构、家庭经济三个方面把握就好，符合孩子学习需求，激发孩子学习兴趣。机构有良好的办学资质，可不出名，但一定要有高质量教学，像趣趣abc一样。最后选择要符合家庭的经济情况，是自己所能够承担的价格。 　　以上就是沪江小编分析的关于小学生英语教育机构选择的优势以及机构选择的内容分享了，网络教育的不断发展和崛起，证明其可取度非常高，希望家长相信网络教育能给小学生的英语学习带来好的转变。

有权而自为君者”;“君民并立”的君主立宪是中间性的国家制度。他大量翻译西著，将现代权利观念引入到有关国家与人民关系的话题，强调民众的利益和自由，主张鼓民力、开民智、新教育作为基础教育首要的目标就是培养合格的公民，即公民 教育。这不仅是当前教民德，“以自由为体，民主为用”。 　　孙文国家观念的实质包含在他的三民 主义中。他主张，首先改造民族，然后建立能保障民权的政治制度，最后重新组织和发展生产性基础设施以增加民族财富与避免将来的阶级对立。他认为民族、家族、宗族等社会组织是国家建立的基础，而国家经历了从神权到君权的演变，正向民权进化。西方强调民权，着眼于公民权利，旨在限制政府的权利;孙文从国情出发，强调中国需要的是团体自由，而非个体自由，需要的是政府和社会的结合。在他看来，民权与自由和平等是不同的，人民管理政府即为民权。[]人民通过国民大会代表人民行使“普遍选举权、创制权、复决权和罢免权

学生对学干上，从而使知识在学生头脑中有了整体框架，有利于学生学习和记忆。 　　二、结合课本内容提出问题，培养学生思维能力 　　历史对培养学生的思维能力一直具有具有重要作用，由于一部分学生受传统思想的影响，认为历史只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，以至于他们缺乏学习历史的动力。因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点，有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，让学生自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，发展他们的思维。 　　三、让学生理清历史发展线索，学会抓住学习重点 　　历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。并且在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，尤其是让学生学会如何确定重点，这样就比较容易抓住教材的重点。 　　四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率 　　历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，采用以下方法，不仅可以提高学

常用的四个格，动词六个人称变位，看上去似乎很繁杂，但你多练几遍，就能牢牢记住了。 　　说到难点，我个人认为有三个：一是名词的词性的记忆。因为德语的名词分阴性，阳性，中性。而词性的划分基本上是不规则的。所以你背德语名词的时候一定要背词性，而且是死记。这是比较困难的(不背词性是不行的，因为在做题中名词对应的冠词的变化就是根据名词的词性来变化) 　　第二个难点就是德语里r的发音。r是弹舌音，一般初学者都是发不出的。但可以练，这里给你介绍个方法，挺不错的，我现在就在练，效果挺好：早上起床刷牙的时候，嘴里含一口水，仰头将水停在小舌和喉管之间，振动声带使水一起震动，感觉小舌振动为成功，否则重来。这样反复练半个月，每天5分钟，直到不要水，也能振动小舌为止。如果还是不行的话，或者你自己感觉不可能发出小舌音的话，别急!你还可以用以下的办法：因为在德国人的日常对话中并不十分强调“r”的发音，有时只是一带而过，所以你可以用两种方法代替之。一种是，发“h”的音并振动声带;另一种是，发“鹅”的音最好也振动声带。总之，无论你选择哪一种发音方式，注意都学者，在德语这一块完全是零基础，在选择教材的时候就应该选择一个适合自己的教要快!习惯了就好了，慢慢来吧! 　　第三个难点，就要属语法里的虚拟式和被动，这也是大学德语四级中语法部分考察的重点和难点。 　　以上就是沪江小编推荐给大家的适合德语初学者的教材使用，大家要认真领会这些内容，找到适合自己的学习教材，早日学成德语。