用了《复兴之路》(中央电视台专题片)中的其中三段插入到课件中，事实证明确实提高了学生的兴趣。但同时对其中的一些问题我也进行了进一步的思考：在课堂上什么时候放比较合适?放完之后可以提什么问题?放多长时间，使得学生能够有足够的感性认识，同时不影响授课进度?对教学过程中提出问题是进行反思性教学第一步。 　　(二)以积极改进作为关键点 　　反思性教学的目标是优化课堂教学。教师进行教学反思的主要目标是改进教学。因此，教师在发现问题之后，就要对发现的问题进行反思，并对授课的方式进行相应的调整。在《鸦片战争》一课中，发现了上述的几个问题之后，认识到了：视频播放的时间应该合适，播放的内容应该与课堂相关等。在反思以后，对教学进行了如下的改进：在进行鸦片战争爆发背景的介绍之前，放了5分钟的东西方形势分析的视频，一是让学生更加直观地分析了鸦片战争爆发时的国内外形势，另外也营造了紧张的气氛。同时在视频观看之前还要求学生回答以下问题：在19世纪，从英国出发必须经过4个月才能抵达中国，为什么相距如此远的两个国家会爆发战争呢?有了视频作为直观的感受，经过稍微整理，学生就可以从政治、经济、军事、外交等方面来进行思考。 　　(三)以有效实践为落脚点 　　教师是反思性教学的主体，要求教师对教学实践活动进行客观的反思之后，形成一个效率更高的方案再进行下一次的课堂教学。因此，反思型的教师与操作型的教师存在着较大的区别，操作型的教师喜欢问“怎么样”，只关心教学的结果，而反思型的教师则更加关心“为什么”，试图找出教学过程中的成功点和失败点。反思性教学要求教师能让学生带着问题走出课堂，例如在《古代中国的科学技术》一课中，开始只是着重对基础知识的介绍，但是忽略了其中一些隐性问题的挖掘，经过反思后，我给学生留下了以下的问题： 　　在《机器、自然力和科学应用》中，马克思就说过：“火药、指南针、印刷术是预告资本主义社会到来的三大发明。其中火药粉碎了骑士阶层;指南针引导人们走向世界，建立众多的殖民地;印刷术加学历史学科是学生最不喜欢的课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。我个人认为这除了教快了知识的传播。”那么，为什么中国的四大发明给欧洲国家资产阶级的发展带去如此大的推动作用，而中国本土的资产阶级发展却如此缓慢呢?这样既可以开拓学生的思维，又有效激起学生学习的兴趣。 　　(四)以坚持不懈为基本点 　　反思性教学是一个长期实践的过程，通过教师不断对课堂教学的反思，来改善自身教学行为。因此，要想达到预期的效果，就不是短期内就能见效的问题，需要长期不断地坚持，反思性教学就是一个发现问题—思考—调整—实践—发现问题不断循环的过程。只有经过长期的坚持，才能收到良好的效果。 　　三、结束语 　　在新课程改革中要求学生“会学”，“会学”是要求学生能够独立思考，因此，学生的“会学”离不开教师的“会教”。“反思性教学”就是在此背景下走进了高中历史教堂，为了更好地研究反思性教学在高中历史课堂中的应用，本文首先对反思性教学的内容进行了介绍，然后依据作者多年高中历史教学的经验，对反思性教学在高中历史课程中应用的具体方式进行了思考。 　　常言道：“教无定法”。在新课改中，并不是反思性教学就是万能的，本文只是以反思性教学为例研究新课改下的高中历史教学，以期起到抛砖引玉的作用。  

同是效力待定的合同。 【请求权】：乙可以追认该合同有效，也可以主张该合同无效。 (2)从丙的角度讲，丙是在甲故意隐瞒自己非房屋所有权人的真相的条件下签订的，但是，丙不能以甲在缔约时无处分权为由而主张合同无效。因此，该合同在甲丙之间是有效合同。 【请求权】：丙无法过户登记，可以请求甲承担违约责任，故可见该合同是有效合同。 (3)丙对于该合同可以主张变更或者撤销。因为法律规定“一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销”。 【请求权】：丙行使撤销权后，合同归于无效，丙可以请求甲承担缔约过失责任。 总结：由以上分析可以得出结论，以下说法都可以成立：该合同是效力待定合同、该合同是有效合同、该合同是可案例变更、可撤销合同。但是，从分析可以看出，不能说直接说该合同是无效合同，该合同只有经过乙请求无效或者经过丙撤销之后才是无效合同。

标的实现。 　　八、图解教学法 　　生物学图解教学法，顾名思义，是以生物学图解为主要教学手段的教与学的方式与方法。生物学图解一般由生物图形、符号、指示线或箭头和说明文字等用实虚线条组合而成。种类多种多样，由图鉴、图谱、插图、挂图、幻灯片、录影片、影片等。总的特点是侧重于用图来进行解释和分析。图解的形象和整体特点超学生物学教学法，是师生完成中学生物学教学目的任务所使用的教的方法和学的方法。中学生物学教学出了文字。第一，许多生物学信息，单用文字是不能表达清楚地的，还需用图解来表达。第二，图解的容量大，整体认读效益高。 　　上述为大家总结的关于初中生物教学的方法是在长期的生物教学过程中不断总结提炼出来的比较有效的方法，希望对于大家生物学科的学习和教学能够提供一定的帮助。 

中华人民共和国民法通则，是中国对民事活动中一些共同性问题所作的法律规定，是民法体系中的一般法。民法是调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称，是我国法律体系中独立的法律部门。民法是国家重要的基本法律之一。 案例 王家村有两户养鱼专业户，甲家和乙家，其鱼池相邻。一年夏天，因天气变化，甲家鱼池中的鱼跃入乙家鱼池，当场有村人所见，一共跃入了23条鱼。甲家要求乙家返还该对条鱼，乙家认为，该鱼是自己跃入其鱼池之中，拒绝返还。为此双方发生纠纷。 分析 本案涉及民事法律事实问题。民事法律事实是指能够引起民事法律关系发生、变更或者消灭的客观现象或事实，简称法律事法律事实，只有为法律所规定或承认并能产生实。民事法律事实可以与人的意志有关，也才在，只存在于主观之中而不表现于外界的意后括事件和行为两大类。 所谓事件，指与人的意志无关的客观现象，又称自然事实。 所谓行为，指分为合法行为和违法行为。 按行为状态，可分为作为和不作为，此外，的民事法律后果。本案中，因天气变化，甲家鱼池的鱼跃入乙方的鱼池之中，为民法上的事件，此事件引起了甲家和乙家的财产关因此，乙家应返还甲家因此所受的损失。

不再是夫妻，拒绝甲进门。甲却不予认可。问： (1)乙第一次向法院申请宣告甲死亡为何被驳回?理由是什么? 答案要点： (1)因为不符合法律规定的期限 理由：依照我国法律规定，被宣告死亡的自然人必须有下落不明满4年的事实，其利害关系人才可以向法院申请宣告其死亡。所谓下落不明是从自然人音讯消失之次日起计算。本案中，1997年的元旦后春节前甲还给妻子乙打来了电话，此后才杳无音信的，应从此时起算满4年的，才能向法院申请宣告死亡。而乙在甲离家不满4年的情况下提出申请，要求宣告甲死亡，自然是被驳回了。 同上以上案列及案列详解的学习，我们对法律有更清楚的认识，也增强了我们的法律意识，为以后更好维护好我们自身权利有了更好的保障，同时为建设社会主义法治建设贡献自己的力量。

本书。 　　《掌握标准韩国语》 　　由韩国祥明大学编写的《掌握标准韩国语》是去年才引进中国的一套韩语初级教材，版式设计得很生动活泼，会话内容很贴合实际生活，并且是从发音开始学习，很适合想自学韩语的韩语初学者。教材的每课内容都有会话和词汇，同时也讲解了韩语考级的语法点，想韩语考级的小伙伴们也可以买来看看哦。 　　《韩国语基础教程》 　　国内的很多小伙伴好像都知道这套西江大学编写的《韩国语基础教程》，这套教程不学习的小伙伴面对各种各样的韩语学习教仅在韩国很多大学语学堂作为教材使用，也是国内很多韩语培训机构选用的教材，这套教材比较偏重口语的运用，对语法的讲解算得上是中规中矩，想锻炼韩语口语的小伙伴也可以选用这套教材。 　　以上就是沪江韩语培训小编为大家介绍的关于韩语入门学习必备的几本教材，希望对于各位想要学习韩国语的小伙伴们能够有所帮助。更多韩语学习教材，尽在沪江网，赶快关注吧。

兴味的事甘心意去做，不感兴味的就体现出漫不经心。不言而喻，如果不注重意见意义教学，就很难造就起学生学习的兴味。所以，我高兴让学生在课堂40分钟的学习中一直连结茂盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合汗青这门学科的特点举行教学，从激发学生的学习兴味入手，激起学生猛烈的求知欲，并将激发兴味贯串于课堂教学的全历程。 　　注意造就学生的自主学习 　　在教学中，我认识到不克不及再同我上学时那样教学了，如今应该教的不是书籍上死的工具了，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中失掉启发。所以我高兴改变学生原有单纯接受式的学习方法，建立和形成充实变更、发挥学生主体性的学习方法，在教学历程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由本身归纳得出。我注重造就学生的独立性和自主性，高兴餍足不同学生的学习必要，建立能引导学生自动参与的教诲环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习运动举行自我支配、自我调节和控制，让他们自动地去认识、学习和接受教诲影响，从而达到所预期的学习目的。 　　在教学中存在的不足 　　1、在引导学生的学习方法上我没有足够的经验，不克不及教给每小我私家最教学反思对于很多教育工作者来说并不陌生，反思不足，总结经验，改进方法，使同学有效的方法。 　　2、对付在学习上有困难的学生，没有接纳更多的卓有成效的方法。 　　今后方向 　　我在今后课堂教学中还将高兴为学生的学习兴味和自主性学习的生长创造各种条件和时机，促进他们去自动学习、自动生长，并赐与适当的点拨和引导，让学生学会质疑、观察、探究、在实践中学习，不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中要处理好教授知识与造就本领的关系，造就学生掌握和运用知识的态度和本领，尤其对学习上有困难的学生，高兴提高他们的学习结果，激发他们的学习兴味，使每个学生都能失掉充实的生长。

加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。 　　八、取得了较好的成绩。 　　本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系学期的教学工作，我认真完成学校的教学任务，履行和落实教学大纲和有关部门的教统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 　　立足现在，放眼未来，通过以上总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。 　　三、 教材分析 　　本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课为主要课型，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 　　1、特点:政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。 　　2、内容:叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。 　　3、重点及难点:重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。 　　四、 学生特点: 　　八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。 　　五、 教学措施 　　(一)做好教育常规工作 　　1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。 　　2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 　　3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 　　(二)基础知识教学 　　1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。 　　2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。 　　3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。 　　(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育: 　　1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。 　　2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。 　　3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。 　　4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 　　5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 　　看了上历史怎么学，可能学生都有自己的想法与计划。其实历史教育工作者们也会准备出相应的教学计划，为的就是让学面的内容，大家有什么感想。如果你是八年级的学生，那么根据这份计划可以制定出自己的历史学习计划。如果你是八年级的历史老师，那么你也可以从中汲取优秀的教学计划，根据它制定自己的教学方案，帮助所有的学生。