人们生活提供丰富多彩的衣、食、住、行、用等享受性的产品;保障和增进人类的健康，提高人们的生活水平。合成染料的出现使染料顺利的实现了工业化，让颜色不再是一种奢侈品，将人类的生活变得多姿多彩;而食品添加剂的出现则大大满足了人们的食欲;能替代蔗糖的甜味剂，由于它们的甜度高，大多数不属于糖类，使糖尿病患者又可以体会到甜的滋味等，这些都极大地改善了人们的生活。 促进和推动科学技术的进一步发展 物质生产是科学技术进步的结果，但一些新物质诞生后，又反作用于科学技术，促进其进一步发展，如电子化学品、磁性材料、功能树脂、化学促进性物质等，客观上都起到了推动科学技术进一步发展的作用。 高经济效益 a.精细化学品的高经济效益，特别是社会经济效益对国民经济有着重大的影响，已经影响到一些国家的技术经济政策，不断提高化学工业内部结构的精细化率，把精细化工视为生财之道。 b.精细化学品对国民经济的重要影响导致精细化工在整体化学工业中的比重不断提高。我国近年来十分重视精细化学品的开发，染料、涂料、表面活性剂、黏合剂、助剂、农药、医药、功能高分子材料、油品添加剂等行业都研究及制订了发展规划。在今后相当长的一段时间内，我国精细化工一定会出现一个生机勃勃的局面。 在未来的社会发展中，精细化学品的作用范围将会更为广阔。虽然我们大部分人并不是专业的化学从业人员，但是我们要知道精细化学品发展对于我们的生活也化学品是化学物质中的组成部分，对我国的国民经济发展具有重要的作用。当我们还分不清什么是精细化学有着影响。多了解这方面的知识，对于学生的学习也是很有帮助的。
说明的是，他们自己不写是嫌麻烦和复杂，但是打字什么的（例如字幕、信件、标牌之类）通常还是用对应的汉字，特别是常用字词。比如：やさしい（优【这个死活显不出日式汉字，因为是繁体字】しい）、ごぶさた（ご无沙汰/御无沙汰）、さわがしい（騒がしい）和ごちそう（ご驰走/御驰走）等。 3· 日本部分人名。 因为日语又分音读和训读（无语），很多情况下一个汉字对应1个以上的假名甚至N个假名（我觉得是有点像我们的多音字吧），甚至意思、单词组合和变形等都会不同。那么问题就来了，日本人的名字本来是汉字来着，可是因为刚刚说的，经常让人学者，很多日语学习者都有过这样的困惑：日文书写不知道应该怎么读那个名字（日本人自己就是这样）。你知道，和人见面，特别是别人给你名片的时候，你对着卡片发呆不叫别人名字很无礼。所以，为了解决这个，日本人会在名片或字幕上的汉字名字上对应标个小字体的假名。再到后来更干脆，如今不少日本人都将自己的汉字直接改为假名，就不用担心不会读了也很方便（喜欢与否见仁见智）。这也不是规定要用假名，不过人家都那么贴心方便你了，难道你还要显摆用汉字，而且有的真的是假名，没有汉字对应的。例如：高桥みなみ（高桥南）、宇多田ヒカル（宇多田光）等 最后小编补充一点：我们中国人的人名肯定是汉字了，而且都是音译的平假名。例如：李（り）××、王（おう）××和吕（ろ）××等。 不知大家掌握的怎么样了呢？日语学习是个长时间坚持的过程，坚持下来了，很多规律自己都能从中发现，希望大家都能学好日语！
参见韩语TOPIK考试，大家可能要在考前做好准备。考生们可能会陷入到一些误区当中，可能大家也没有注意过，但是最后都会反映到卷面上。避开一些误区还是能节省时间、提高效率的。韩语topik考试阅读常见的误区我们来了解一下吧。 误区1：抓住一个单词不放 建议：阅读最基本的要求是对单词的掌握。学外语背单词向来是最枯燥的事，而韩语中外来词和汉字词几乎在韩语词汇中占了一大半以上的分量，对韩语学习者来说是一大福音。所以背单词时无需把太多精力放在汉字词上，有些同学会把每个单词都学透，但汉字词的读音与中文很相似，只要会读就能知道含义。相反，对固有词要格外用心记忆。 考阅读讲究的是速度，遇到把握不准的单词可以联系上下文来推断，所以不管是复习还是考试，不要纠结在一个单词上，特别是汉字词。 误区2：买语法书死记语法 建议：作为学语言另一个头疼的方面就是语法点，捧着厚厚的语法书，明明在努力做笔记，不是进度太慢就是忘得太快，到做阅读题时还是不清楚。这时就推荐另一个方法—倒序学习。直接从阅读入手，通过阅读时发现相关语法后再去翻找笔记温习，长此以往你会发现，原来会混淆的、记不清的语法慢慢地就根植脑海里了。 再举一反三，重点掌握类似语法，逐一发散理解。只要求你看到的时候能反应过来这个语法说的是什么意思，遇到原型直接搭配语法的请果断速度地记住。遇到要变形，靠反复理解记忆的方式慢慢熟悉它进而掌握。 误区3：只做真题或只看备考书籍 建议：改革后的topik阅读题目涉及的范围更广了，数量也增加了50个。中高级的阅读更是包括了人文、地理、历史、科技等各方面的内容。因此复习时也不能局限在备考书籍上。看新闻、浏览naver网页、看韩语原版小说甚至看原版漫画都是练阅读的途径，没事看看这些韩语内容也能帮你了解韩国社会和文化，特别是当今社会现象或问题都是出题者的参考内容。 上述内容大家看明白了吗?其实很多时候我们在考试的时候犯迷糊都是因为考前的复习不够理想，如果我们能在有限的时间里积累更多的知识，那么在考场上也不至于那么不知所措了。既然已经决定参加考试了，就努力考取好成绩吧。
化学是初中新增的科目之一，对于刚刚接触化学的同学们会感到新鲜和化学是初中新增的科目之一，对于刚刚接触化学的同学们会感到新鲜和好奇。但是也要注意，初中所学习的化学知识都是比较基础的，所以大家一定要打好基础。下面，沪江小编给大家介绍一下实验过程中比较常用的一些实验仪器，大家可以参考一下。 初中常用的化学实验仪器： 1、量筒--------量取液体体积的，不能加热或盛装热溶液 2、试管--------盛装少量固体、液体或做反应容器，可以直接加热。 3、烧杯、烧瓶、锥形瓶 --------盛装液体试剂的，可以直接加热。 4、托盘天平--------称量固体质量的 5、漏斗类------普通漏斗、长颈漏斗 6、酒精灯-------加热用做热源的 7、玻璃棒 -----用做搅拌(加速溶解)、过滤时用作引流或转移如PH的测定等。 8、燃烧匙 -------- 装固体药品做燃烧实验。 10、温度计 ------刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。 11、药匙 ----------用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净。 12、铁架台、铁架、试管夹-----------固定试管时使用的 13、集气瓶-------------收集气体时使用 14、滴瓶、细口瓶-----------盛装液体试剂15、广口瓶--------盛装固体试剂 16、蒸发皿--------加热蒸发液体的 17、坩埚------------加热固体使用 18、表面皿-----------盛放少量固体试剂 19、燃烧匙-----------固体燃烧时使用 20、试管刷----------洗涮试管或烧瓶时使用 不能用来加热的玻璃仪器：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 能直接加热仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 不能直接加热(垫上石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶 学习化学的过程中，一定要有一颗探索的心，遇到疑问的一定要不耻下问。老师课堂上讲解的重点难点要做好笔记，课后多复习巩固已学的知识。平时要多做练习，小编给大家推荐一个实用的学习网站，大家可以登录沪江网，上面有很多关系学习的资讯。
也是导致大家成绩下滑的其中一个因素。要想提高化学学习效率，一定要掌握学习方法，方法用对，学习才能事半功倍。下面是沪江小编给大家整理的关于高一化学必修二的知识重点，大家可以作为学习的参考。 一、元素周期表 ★熟记等式：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数 1、元素周期表的编排原则： ①按照原子序数递增的顺序从左到右排列; ②将电子层数相同的元素排成一个横行——周期; ③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行——族 2、如何精确表示元素在周期表中的位置： 周期序数=电子层数;主族序数=最外层电子数 口诀：三短三长一不全;七主七副零八族 熟记：三个短周期，第化学是高中学习的重要课程，很多同学进入高中以后发现高中的化学一和第七主族和零族的元素符号和名称 3、元素金属性和非金属性判断依据： ①元素金属性强弱的判断依据： 单质跟水或酸起反应置换出氢的难易; 元素最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性强弱; 置换反应。 ②元素非金属性强弱的判断依据： 单质与氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物的稳定性; 最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱; 置换反应。 4、核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。 ①质量数==质子数+中子数：A == Z+ N ②同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子，互称同位素。(同一元素的各种同位素物理性质不同，化学性质相同) 二、元素周期律 1、影响原子半径大小的因素：①电子层数：电子层数越多，原子半径越大(最主要因素) ②核电荷数：核电荷数增多，吸引力增大，使原子半径有减小的趋向(次要因素) ③核外电子数：电子数增多，增加了相互排斥，使原子半径有增大的倾向 2、元素的化合价与最外层电子数的关系：最高正价等于最外层电子数(氟氧元素无正价) 负化合价数 = 8—最外层电子数(金属元素无负化合价) 3、同主族、同周期元素的结构、性质递变规律： 同主族：从上到下，随电子层数的递增，原子半径增大，核对外层电子吸引能力减弱，失电子能力增强，还原性(金属性)逐渐增强，其离子的氧化性减弱。 同周期：左→右，核电荷数——→逐渐增多，最外层电子数——→逐渐增多 原子半径——→逐渐减小，得电子能力——→逐渐增强，失电子能力——→逐渐减弱 氧化性——→逐渐增强，还原性——→逐渐减弱，气态氢化物稳定性——→逐渐增强 最高价氧化物对应水化物酸性——→逐渐增强，碱性 ——→ 逐渐减弱 三、化学键 含有离子键的化合物就是离子化合物;只含有共价键的化合物才是共价化合物。 NaOH中含极性共价键与离子键，NH4Cl中含极性共价键与离子键，Na2O2中含非极性共价键与离子键，H2O2中含极性和非极性共价键 进入高中以后，学生的学习压力就会越来越大，作为一名高中生，首先要调整好自己的学习心态。要想学好高中化学，就要认真做好化学实验，对于课本的概念和公式，一定要理解和记忆。课后养成多做练习的习惯，丰富自己的解题经验，有利于应对考试。
学习的朋友们尤其是刚刚入门的学吃点吧) (5) 날씨가 좋은 날에 소풍을 가자. (天气好的时候去旅行吧) 在这些例句中‘는、가、를、을’等是助词和‘이、었、다’等是词尾。如果把这些助词和词尾删去，就不能表达句子原来的意思。韩国语中，词干后所附着的助 词和词尾的数量和种类非常多，大部分重要的语法关系，都是靠这些助词和词尾来表示的，这种黏着性特征可以说是韩国语最显著的特点。 其次韩国语中的接头词和接尾词发达。‘맏아들(长子)、선생님(老师)、불규칙(不规则)’等单词中的‘맏、님、불’等都是接头词或接尾词。韩国语中此类接头词或接尾词非常多，其中汉字接头词或接尾词也占相当大的比例。 3 句法特点(통사적 특성) 从句法上看，世界上的语言按照 “S”(主语)、“V”(谓语，韩国语称为叙述语)、“O”(宾语，韩国语称为目的语)的排列顺序的不同大致有
实中任何一个事实都不影响另一个事实。相当于汉语的“不管…还是…”。如： 많고 적고 주는대로 받아 오너라. 不管是多是少，给多少你就拿来。 한번 교양해서 안되면 열번이고 스무번이고 계속 교양해야 한다. 教育一次不行，就应继续教育，不管是十次，还是二十次。 집에서고 학교에서고 열심히 학습했다. 不管是在家，还是在学校，都很用心地学习。 有时，在最后一个“고”后还可加“간에”。如： 비가 오고 눈이 오고간에 떠나야 한다.不管是下雨，还是下雪，都得出发。 这种用法的“고”可以换成“든지(든),나”等表示。 7)并列前后两件事实，表示尽管存在前一事实，但却出现与此相反的后一事实。相当于汉语的“…了，可是…”。这时，“고”后往往附加添意词尾“도”。如： 보고도 못 본체한다. 看学见了装作没看见。 듣고도 못 들은체한다. 听见了装没听见。 看了上述内容，大家学会了吗?你觉得上述内容的难易程度如何呢?其实我们学习韩语可以拥有自己的一套学习方法，完完全全适合自己的东西，这样才能让我们更好地进行下去。如果大家对此感兴趣的话，关注我们获取更多韩语知识吧。
质量比(化学计量数×相对分子质量之比) 在点燃的条件下，每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水 第六单元 碳和碳的氧化物 1、金刚石是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、电极、润滑剂等。 3、C60分子形似足球，这种结构很稳定。 4、焦炭,木炭,活性炭,炭黑等，主要成分也是碳单质，它们的结构与石墨类似。 5、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。 6、常温下碳的化学性质稳定，用来写字、绘画 7、干冰是固体二氧化碳，用于人工降雨、制冷剂 8、人类消耗的化石能源急剧增加，森林资源不断减少，导致二氧化碳过多排放引起温室效应增强。 9、一氧化碳密度比空气略小，难溶于水，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，一氧化碳有毒，吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。 10、二氧化碳的检验方法：将待测气体通入澄清的石灰水中(或把澄清的石灰水倒入集气瓶中)，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。 11、二氧化碳的验满方法：将点燃的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则满。 学习化学，最化学是进入初中以后新增加的科目之一，刚刚接触化学，很多同学认为化学很难。化学重要的离不开化学方程式。平时大家可以多做相关的练习，通过做题来巩固已学的知识，有利于提高学习效率。在做化学式的计算时，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。
化学元素周期表有很多个元素，我在学习这个知识的时候也头疼了一段时间，总是记不住，有时候还记混，一做题就要翻书。今天化学大师告诉大家化学元素周期表读音+巧记方法，当然中学阶段不要求全部记住元素周期表。 【 读音】 1氢(qīng) 2氦(hài) 3锂(lǐ) 4铍(pí)5 硼(péng) 6碳(tàn) 7氮(dàn)8 氧(yǎng) 9氟(fú)10 氖(nǎi) 11钠(nà) 12镁(měi) 13铝(lǚ)14 硅(guī)15 磷(lín) 16硫(liú) 17氯(lǜ) 18氩(yà)19钾(jiǎ) 20钙(gài) 21钪(kàng) 22钛(tài)23 钒(fán) 24铬(gè) 25锰(měng) 26铁(tiě) 27钴(gǔ)28 镍(niè)29 铜(tóng)30 锌(xīn) 31镓(jiā) 32锗(zhě) 33砷(shēn) 34硒(xī) 35溴(xiù) 36 氪(kè) 37铷(rú) 38锶(sī) 39钇(yǐ) 40锆(gào) 41铌(ní) 42 钼(mù) 43锝(dé) 44钌(liǎo) 45铑(lǎo) 46钯(bǎ) 47银(yín) 48镉(gé) 49铟(yīn) 50锡(xī) 51锑(tī) 52碲(dì)53 碘(diǎn) 54氙(xiān)55铯(sè) 56钡(bèi) 57镧(lán) 58铈(shì) 59镨(pǔ)60 钕(nǚ) 61 钷(pǒ) 62钐(shān) 63铕(yǒu)64 钆(gá) 65铽(tè) 66镝(dī) 67钬(huǒ) 68 铒(ěr) 69铥(diū)70 镱(yì) 71镥(lǔ) 72铪(hā) 73 钽(tǎn) 74钨(wū) 75铼(lái) 76锇(é) 77铱(yī) 78铂(bó) 79 金(jīn) 80汞(gǒng) 81铊(tā) 82铅(qiān)83 铋(bì) 84钋(pō) 85砹(ài) 86 氡(dōng)87钫(fāng) 88镭(léi)89 锕(ā) 90钍(tǔ) 91 镤(pú) 92铀(yóu) 93镎(ná)94 钚(bù) 95 镅(méi) 96锔(jú)97 锫(péi)98 锎(kāi) 99锿(āi) 100镄(fèi) 101钔(mén) 102锘(nuò)103 铹(láo) 【记忆方法】 横向：前20号元素在中学阶段需记忆(元素符号与元素名称会对应)五个的记忆会很简单的! 【纵向：谐音记忆】 氢锂钠钾铷铯钫——请李娜加入私访 铍镁钙 锶 钡 镭——媲美盖茨被雷 硼 铝 镓 铟 铊——碰女嫁音他 碳 硅 锗 锡 铅——探归者西迁 氮 磷 砷 锑 铋——蛋临身体闭 氧 硫 硒 碲 钋——养牛西蹄扑 氟 氯 溴 碘 砹——父女绣点爱 氦 氖 氩 氪氙氡——害耐亚克先动 通过上述的方法和技巧相信记忆这些化学元素对你来说已不再是什么难事，其实，我在学习化学的时候就总结了很多零碎的知识点，把这些知识转化成自己的语言，然后多读多练，最后就记得滚瓜乱熟了，相化学元素周期表有很多个元素，我在学信我，只要你肯努力，一定能学好化学。
参加韩语考试，大家觉得哪部分是比较困难的呢?有人说是写作部分，平时练习得不够多，在考试当中就难以发挥出水平。其实写作除了平铺直叙，如果能运用各种修辞手法，那必会给自己的文章锦上添花，我们一起来看看常用的比喻法吧! 比喻法是将某种事物用其他事物来比喻的写作技巧。以下为各种比喻法。 (1) 直喻法(明喻法) 比喻明显。句中带有‘-같이, -처럼, -인양, -인 듯’等词。 <例> 눈같이 흰 목련화. 雪一样白的玉兰花。 (2) 隐喻法(暗喻法) 间接的进行隐藏的比喻，是隐藏在句中的简洁比喻。 <例> 내 마음은 호수요. 我的心是湖水。 (3) 拟人法(活喻法) 将人以外的事物比喻成人的方法。 <例> 꽃은 웃었다. 花儿笑了。 (4) 声喻法(拟人法，四声法) 直接模仿某种事物的声音，欲如实表现的方法。 <例> 싸르락싸르락 눈이 내린다. 雪簌簌地下。 개구리는 개굴개굴 운다. 青蛙‘呱呱’叫。 (5) 拟态法(示姿法) 直接模仿某种事物的姿态或行动，想要如实表现的手法。 <例> 물을 철철 넘치게 붓다. 把水倒得刷拉刷拉往外溢。 매끈매끈한 살결. 滑溜溜的皮肤。 (6) 代喻法(换喻法) 叫某种事物的名字时，不叫它的本名，而是换个名称来叫。 <例> 무궁화 삼천리(한국)에 봄이 왔다. 木槿花三千里(韩国)来了春天。 (7) 讽喻法(寓喻法) 只呈现比喻的语句，使读者自己去推测本意的手法。 <例> 그는 우물 안의 개구리이다. 他是井底之蛙。 (8) 重义法 使一句话包含两种以上意思的表现手法。 <例> 잠들었던 사자는 드디어 기지개를 하였다. ("사자"는 "국운"을 뜻한다.) 沉睡的狮子终于伸了懒腰。(‘狮子’是‘国运’的意思) 上述内容大家都看懂了吗?关于韩语学习的技巧还有很多，想要了解更多的韩语知识，大家可以来关注我们，或者到这里选择合适的课程接受专业的韩语培训。每天提高一点，积少成多，量变达到质变，让自己不断地提升。
