化学是学生进入初中以后新增加的一门科目，学习化学要做到以下几个阶段：课前预习;上课认真听课;课后总结复习;完成作业等几个阶段。预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。下面，沪江小编给大家整化学是学生进入初中以后新增加的一门科目，学习化学理了初三必须掌握的化学方程式。 　　一. 物质与氧气的反应： 　　(1)单质与氧气的反应： 　　1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 　　2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 　　3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 　　4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 　　5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O

化学知识点太多太杂乱了，很多方程式都分不清楚，不知各位同学在学习化学的时候有没有这样的疑惑，如果有的话，同学

化学的学习方法，要想学

　　化学在高中的学习中是非常重要的，特别是对于学习理科的同学。学习化学

为了方便九年级的同学们学习化学更加高效，沪江小编在这里给各位同学整理了九年级化学所学们学习化学更加高效，沪江小编在这里给各位同学整理了九年级化学所用到的所有方程式，作为复习资料，只要好好复习这份资料，相信各位同学的化学必定打下一个坚实的基础，取得优异的成绩。下面和小编一起来学习一下这些方程式吧！ 一． 物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应： 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中

要是 3°),醚键断裂反应(3°烃基生成的醚)。 　　SN2 反应 　　中间体:无(经过过渡态直接生成产物) 　　反应类型:卤代烃和醇的亲核取代(主学的有机化学有些人觉得非常的困难，其实只要掌握其中的内核就可以攻下它。当然前提是努力学习有机化学要是 1°),分子内的亲核取代,醚键断裂反应(1° 烃基生成的醚,酚醚),环氧乙烷的开环反应。 　　7. 消除反应反应机理 　　E1 机理: 　　中间体:碳正离子,易发生重排。 　　反应类型:醇脱水,3°RX 在无碱性试剂条件下在污水乙醇中的消除反应。 　　E2 机理: 　　中间体:无(直接经过过渡态生成烯烃) 　　反应类型:RX 的消除反应 　　E1cb 机理: 　　中间体:碳负离子 　　反应类型:邻二卤代烷脱卤素。 　　8. 重排反应机理: 　　重排反应规律:由不稳定的活性中间体重排后生成较稳定的中间体;或由不稳定的反应物重排成较稳 定的产物。 　　大学的有机化学还有很多内容等着大家去探索和发现，在学习的时候，不能凭空想象，要根据化学的实际情况加以学习运用。能做到融会贯通最好，不能的话也要熟悉已知的各项基础知识。

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本书是闻韧编的最新版，华东理工大学，）这是对基础有机再一次系统的学习，我开始开窍也是从这开始的，在后面的学习中，有了自己在考完试以后依然还在看书的基础，在这一次系统的学习就不像原来那么囧了。 在学习中多和老师 交流，我觉得在大学里和同学交流都是作用不大的（我个人而言）在自己多次理解人不解时，我绝对会去找老师，老师对你的理解帮助是非常大。因为他给你说讲述的不会是让你觉得不确定，这就是和同学交流的不同。 注意老师上课时经常会说到的专业术语，比如说，对于某一种中间体，他是否能存在，那就要看他的分子结构对分子本身能量的影响，能量越高分子越不稳定，这是有一个专业词汇就是“寿命"这个词对于自由基的稳定性比较，以及在选择性加成的理解有非常形象的理解，理解老师在什么样的分析中使用这样的词汇，这个时候找老师理解一些细节就尤为重要。 在不断理解的基础上，边看书，边学都会说，大学有机化学实在太难了，难归难，也是有规律可循的，掌握好一定的学做题，理解是在不断地修正中才能准确的，保持良好的心态学习，学习才会一步步进步。小编希望同学们都能这样逐渐攻破自己的难题，取得好成绩！

复读，边读边回忆老师的讲解，同时理解书上的内容。 　　七、认真完成作业 　　做作业是巩固新知识的极好机会，也是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。每一节后面习题和每章后的复习题一定要认真完成，不能马虎，一定要主动地、独学生想我诉苦说化学实在是太难学了，好多化学式和化学方程式立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上巧起来。 　　八、学会阅读课本 　　读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。 　　精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如催化剂的定义:在化学反应里能改变其他

有的东西(日用品、食品、药品、纸尿布)上都有打印日期?如果没有，日本人是怎么保证自己不买到过期产品? 答疑： 1、日本的包装上都有保质期的。比如食品类，它会写：賞味期限：19.1.28等，这句话就是说：保质期到平成19年的1月28日的意思。基本上所学习什么语言，都会遇到日期的用法。在英语中，我们都学有的东西都有保质期限的。 2、日本产品包装上写的是有效期。食品写：「賞味期限」读作：しょうみきげん 他们只写一个日期就是有效期。 3、使用的东西写「使用期限」读作：しようきげん 4、日本写的都是有效期。所有存在有效期的产品都是这样。 5、如果写的是“賞味期限”，则表示在该日之前吃，都可保证其口味， 该日之后只是口味不好，并不会过期。 6、如果写的是“消費期限”，表示的则是保质期，即该日期之后就不保证质量了 7、日本人都用阳历的，有的标2010年xx月xx日，也有的是年用日本的天皇年号来表示的，比如今年是平成22年，就需要自己换算一下。