语，比如商务英语、国际英语，计算机也一样，计算机专业的英语
词汇是英语学习中最基础的知识点，学好英语要靠词汇一点一点积累起来，那么有哪些词汇是经常使用的呢?下面，沪江网小编为大家搜索整理了2017大学英语四级高频词汇，希望能给大家带来帮助! 1. grand a. 宏伟大，壮丽的，重大的 2. invade v. 侵入，侵略，侵袭 3. acid n. 酸，酸性物质 a. 酸的;尖刻的 4. acknowledge v. 承认;致谢 5. balcony n. 阳台 6. calculate vt. 计算，核算 7. racial a. 人种的种族的 8. radiation n. 放射物，辐射 9. radical a.根本的;激进的 10.
数量多，足够满足某种目的或愿望。 sufficient同enough，常可互换使用。但sufficient指数量多，足够满足某种需要，在口语中常用enough,在书面语中英语等级考试要求应试者必须要对英语常用sufficient，在不易肯定时多用enough。Enough可放在被修饰名词后，且可作副词，sufficient则不可这么用。 , confess 两者都表“承认”。 admit指大胆地承认以前试图不论或推诿的坏事。如：John has admitted to breaking the window.(约翰已承认打破了窗玻璃。) Confess常指承认错误，罪行等。如：The thief confessed his crime to the police.(小偷向警察承认了罪行。) 以上就是今天的全部内容了，对你有没有帮助呢?更多精彩内容，请关注沪江网。
安定状态，忐忑不安。 例：心が揺れる。/心神不定。 汚職事件で地位が揺れる。/贪污事件因地位不稳。 決意が再び揺れました。/决心又一次动语的小伙伴越来越多，为了能够获得日本留学的申请，大家都需要做好日语考摇了。 ★揺らす(他动词) ☆用法：摇晃，摇动。 例：ハンモックを揺らす。/摇动吊床。 注：揺らす不常用。 以上就是沪江日语培训小编为大家整理出来的日语词汇用法积累重点用法，大家都学会了吗?想要学习更多的日语词汇用法，可以多关注我们沪江的官方网站，进行有效的学习。
要是希腊语和拉丁语。前缀和词根有大部分重要的词义;同时，一些关键后缀也很重要。超过50%的多音节词和超过10,000个词包含最常用的希腊或拉丁词部分。由于希腊语和Latinates在我们的学术语言中是如此常见，因此记住最高频率的词语部分是有意义的。有关高频前缀，后缀和词根的列表，后续中将补充完整。 大家对前缀，词根和后缀的记忆法并不陌生，真正让大家感到陌生的是如何找到“选择正确的单词部件”? 十五个词祖的故事 你没有看错，是词祖，祖先的祖!因为这十五个词具有的前缀或词根，是超过15,000个词的一部分。这和大多数学生使用的一般词典收录的词汇一样多!记住这些词和他们的前缀和词根的含义，你已经大大提高了你的词汇量。还等什么?下面就是： inaudible (not, hear) dismiss (away from, send) transport (across, carry) unsubscribe (not, under, write) predict (before, say) remit (again, send) encounter (in, against) offer (against, carry) inspect (in, see) epilogue (upon, word) antigen (against, people) empathy (in, feeling) intermediate (between, middle) destruction (apart from, build) superimpose (over, in, put) 然后呢?然后通过类比教学 单词部件的线索是非常难忘的，因为读者经常看到和练习高频字词部分，注意不是单词而是单词的高频部件。最根本的原因是字词部分的简单理解的使用可以应用于更复杂的用法。例如，bi意味着两个，在bicycle中就它意味着两个;在bicameral or biped(分立或两足动物)也意味着两个。类比是一个强大的学习辅助，它在学术词汇中的应词语部分是词的基石。大多数教师知道，学习单个单词用是至关重要的。 通过类比学习和练习单词部分是最有效的策略之一，是让学生建立在他们以前使用目标单词中关于单词部件的知识。
词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词
词汇的确是构成语言的重要要素之一，正是因为重要在英语教学中我们老师对词汇结合以往的教学经验对此进行一些总结。 误区1，单词与句子脱离。我觉得很多老师知道词不离句的教学方法，但是往往偏重视一个单词一个单词的教，而忽略词构成句的整体认知。英语和汉语有一定的相通之处，但是也有很大的差别，尤其有的在句子排列顺序上有很大差别，所以我们只重视记单词，而忽略句子构成，会导致在以后的英语学习中感到混乱。而导致不知道怎样表达英语句子才是正确的。同时我们一个单词一个单词教，脱离句子，会让学生感觉枯燥无味，还不能准确了解单词的含义和用法。 误区2，英语单词不是和汉语词语用法完全一样。我觉得只是死记单词意思，会导致用错单词，很多英语单词汉语意思不止一个，也有几个英语单词只有一个汉语意思，但是词性或者是用法却是不同的情况，所以按只记单词来学英语会导致英语表达错误。 误区3，再次，教学中在英语教学中我们没注重语音和单词联系起来记忆，如果老师教学中把读音规则和字母组合想联系起来我想学生会觉得单词越来越好记。 至于策略，我想在词汇学习中应用实物，图片，肢体语言和设置实际场景来营造课堂气氛，可提高学生的英语学习兴趣，也可以提高他们记忆单词的效率。 上述沪江小编所总结的关于小学英语教学中的词汇教学误区，大家是否深有同感呢?这些误区是我们在日常的词汇教学过程中需要重点关注和规避的，希望这些能够提升学生词汇学习的效果。
看你是否存在呢? 误区 1 单词与句子脱离。我觉得很多老师知道词不离句的教学方法，但是往往偏重视一个单词一个单词的教，而忽略词构成句的整体认知。英语和汉语有一定的相通之处，但是也有很大的差别，尤其有的在句子排列顺序上有很大差别，所以我们只重视记单词，而忽略句子构成，会导致在以后的英语学习中感到混乱。而导致不知道怎样表达英语句子才是正确的。同时我们一个单词一个单词教，脱离句子，会让学生感觉枯燥无味，还不能准确了解单词的含义和用法。 误区 2 英语单词不是和汉语词语用法完全一样。我觉得只是死记单词意思，会导致用错单词，很多英语单词汉语意思不止一个，也有几个英语单词只有一个汉语意思，但是词性或者是用法却是不同的情况，所以按只记单词来学英语会导致英语表达错误。 误区 3 再次，教学中在英语教学中我们没注重语音和单词联系起来记忆，如果老师教学中把读音规则和字母组合想联系起来我想英语的过程中，词汇是最基础的一个部分，也是语言最重要的一个构成因素。可是对于很多同学来说，词汇学生会觉得单词越来越好记。 至于策略，我想在词汇学习中应用实物，图片，肢体语言和设置实际场景来营造课堂气氛，可提高学生的英语学习兴趣，也可以提高他们记忆单词的效率。 以上就是沪江的小编为大家整理的小学英语词汇学习应避讳的3个误区，英语在我们的日常生活中已经变得很普及了，而现在的孩子们也都在努力的学习英语这门学科，可是即使如此，很多同学在学习的过程中，还是会遇到这样或者那样的问题，尤其是在单词记忆的过程中，如果出现误区，那么学习起来就会变得非常的困难，看看上文中提到的这些误区，你是否存在呢?
词汇是小学一年级学生英语学习的关键性内容，也是学生需要重点掌握的。那么本阶段需要掌握的英语词汇都有哪些呢?下面沪江小编就为同学们进行汇总，希望能够帮助大家。 动物animal： frog rabbit bee bird fish bear monkey tiger panda lion wolf elephant dog cat pig cow sheep duck chick hen 食物food： rice soup egg noodles jelly ice cream biscuit sweet cola milk water juice tea
考职称英语之前，我们要仔细的把考试需要掌握的单词都记下来。好多的学生都知道背单词是很难的，而且自己找不到一些重要的单词动地 accord with 与……一致 out of one’s accord with 同……不一致 one accord (=with everybody agreeing) 一致地 accordance with (=in agreement with) 依照，根据 one’s own account 1)为了某人的缘故，为了某人自己的利益 2)(=at one’s own risk) 自行负责 3)(=by oneself) 依靠自己 on account 赊账;on account of 因为;on no account 不论什么原因也不;of ……account 有……重要性。 ... into account (=consider) 把……考虑进去 sb. an account of 说明，解释(理由) t for (=give an explanation or reason for) 解释，说明 account of (=because of) 由于，因为 no account (=in no case, for no reason) 绝不要
