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    知人也。(《管仲列传》)(称赞)   47、贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。(宽容,饶恕)【成语“严惩不贷”“责无旁贷”的“贷”分别是:饶恕,推卸】【贷于人无得 借钱】   48、归来相怨怒,但坐观罗敷。(《陌上桑》)(因为)   49、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)(因为)   50、谓功业可立就,故坐废退。(《柳子厚墓志铭》)(因他人获罪而受牵连。判……罪)   51、对曰“齐人也。”王曰“何坐?”曰:“坐盗”。(《晏子使楚》)(犯……罪)   52、臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之。(《魏公子列传》)(问候,慰问)   53、蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌。(《太史公自序》)(攻占,巡行)   54、二世使使者斩以徇。(《高祖本纪》)(示众)【斩以徇师 徇:示众 】   55、故令人持璧归,间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》)(小路→从小路)   56、屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。(《屈原列传》)(离间)   57、侯生乃屏人间语。(《魏公子列传》)(私密,私下)   58、女也不爽,士贰其行。(《诗经·氓》)(差错)【进之布指算,不爽 爽:差错】【侍者如言而至,无爽者 爽:差错】   59、贫贱有此女,始适还家门。不堪吏人妇,岂合令文诗词是高考语文考试中重点考察的内容,因此,考生在平时的复习中要多注意相关常考文言文郎君?(《孔雀东南飞》)(女子出嫁)   60、计未定,求人可使报秦者,未得。(《廉颇蔺相如列传》)(报:回复)   61、轲既取图奏之,秦王发图,图穷而匕首见。(《刺客列传》(打开,展开))   62、成有子九岁,窥父不在,窃发盆。(《聊斋志异·促织》)(打开,开启)   63、“使者至,发书, 扶苏泣,入内舍,欲自杀。”《史记·李斯列传》(拆开诏书或书信)   64、沛公从百余骑,驱之鸿门,见谢项羽。(《高祖本纪》)(谢罪,道歉)【及觉,痛咎谢 谢罪】   65、多谢后世人,戒之慎勿忘!(《孔雀东南飞》)(劝告)   上述就是沪江小编与同学们分享的关于高考常考的文言文实词的相关内容,希望同学们能够深入掌握这些技巧,提升高考语文复习的效果,在高考中遇到此类题目时能够更加熟练地加以解决。  

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    用到句子运用技巧再到语病分析技巧,中间的有机联系,一定要将三者融会贯通。同样,文学作品阅读中小说、散文、诗歌的阅读理解,中间有很多相通的地方,一定要形成这种相互融通的知识网络。同样,写作与现代文阅读之间,也会形成有机的联系,现代文阅读的表达技巧可以广泛应用于写作。   二、变易   是指在恒常考点的基础上,做到灵活运用。   1、“融外”   这个意思是着眼于各地试题的变化多端。高考考查知识的形式灵活多样,如果仅仅把握一个省份的出题思维有一定局限性。我们建议同学们对于全国各地的试卷中的特色的考试题型与设题方法,作综合的分析处理,形成   2、“迁移”   高考是对于相关学科知识的综合考查,这就决定了所考问题的复杂性;高考考查的是学生的综合解决问题的能力,而解决问题的能力,恰恰需要学生完全从知识到能力的升华、飞跃。常考常新的题型的变化、考试难度的未知性,考查的变化莫测,多项因素叠加,最终学生的考试成绩,一定是综合考量的结果。如果没有知识的迁移与升华能力,真的无法胜任语文拿高分的工作。   三、思维   首先是理性思维。   高考需要我们分析思考现象背后的规律性,并将知识和技巧的积累,运于些这些规律的分析与操作。高考语文会将学生的碎片化的知识与心智认识、价值观、人生观、世界观巧妙联系起来,把零散思维系统化,去分析与解决新问题、新生事物、时事动向,训练自己的理性,是很多同学所忽略的。   其次是辩证唯物主义、正确的人生观、价值观、世界观,科学的审美观,还有热爱生活与观察自然、社会的能力,富于思辨、批评、探究。这点也是中学生新课标方案中的中学生的必备素质。   上述就是沪江小编为大家提供的高考语文的“易”“经”关键词的相关复习内容,希望同学们能够认真掌握这些方法,丰富自己语文学习的技巧和效果。  

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