到了问表现手法的题(实话说，古诗鉴赏，就那么几个问题，挨个研究过之后，完全无压力)甚至不用看什么原诗，直接答：此诗运用了……(你所能想起的全部表现手法)，表现了…………(遵照格式，自由发挥，猜想答案中可能出现的字眼，尽量往上靠) 　　说到这里，你大概知道了我的提分思路了吧?没错，就是投机取巧! 我高考古诗背诵题，5分能拿1分我就谢天谢地! 但我的阅读，古诗鉴赏，甚至是作文，几乎全满分! 相信我，这样下去，参照着我给你说的这些“偷鸡摸狗”的技巧，多研究研究，在每次考试中高考考试试，你会发现，你的成绩就像坐了火箭一样往上窜! 　　第二点说完了，其实说白了也就一句话，针对每个问题(什么表现手法之类的)，研究标准答案，针对每个问题的大体答题格式(通过……表现……之类)，做到一看到某个问题，最起码知道，我该怎么答，格式是怎么样的，就足够了! 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于高考语文提分技巧的相关内容，希望同学们能够深入地应用这些技巧，提升自己语文复习的有效性，取得理想的语文考试成绩。  

五题：结合全文，说明文中“窗子”的含义。散文阅读当然以“神”为内核，该问法直指要害，简洁明了。第九题、第十五题都是如此，指向明确，言简意赅。其次，二卷表达题的考查，以往常常有试考核的唯一标准。那么就考试而言，语文作为高考题在语境上增加信息量、复杂的句意关系，致使考生落入“陷阱”。 　　第三，灵活而人文。我总感觉，高考在和老师、学生们玩“猫和老鼠”的游戏。老师们想做猫，成为“名师”，学生们想做猫，好“功成名就”，然而高考这“硕鼠”可聪明着呢!且看它“温和”之外的另一面。难度一，一些客观题保持与文本“若即若离”，考生也许会在犹豫不决中与正确答案失之交臂。论述文对原文论证的相关分析有陌生感;推断题B和D有明显的信息干扰;新闻阅读的双选和诗鉴双选也都不白给，要求考生对文本的把握必须全面、准确。难度二，很多试题出现“反押题”，对套路、规律的规避可谓“不遗余力”。在大多数一线教师大量训练小说和人物传记之时，高考出了散文和新闻;在大多数学生熟知主观题答题技巧规律之时，发现高考答题根本用不上。 　　以上就是我对于高考语文试卷的分析，从题型设置到近些年的出题变化。希望大家能够认真阅读此文，相信对大家成绩的提高是一定有帮助的。大家也应该通过我的分析揣摩出题的方向，从而尽可能做出更好的准备。

快地越过一样，没有轻而易举的意思。 　　47、只要你身临其境为我们想想，就会同情我们的处境，不高考中基本不会出现，常考会对我们这样求全责备了。 　　身临其境：亲身到了那个地方。应用“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。 　　48、只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 　　这里该用“身临其境”。 　　49、围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意的妙着，使对手防患未然。 　　防患未然：在事故或灾害发生之前就加以防备。用于此不当，可改为“猝不及防”。 　　50、足球比赛正紧张地进行，在场的观众不时为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。 　　冲：要冲，交通要道。比喻最先受到对方的冲击、压力、攻击，或首先遭受

就是双耳效应. 　　三、声音的三个特性 　　1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。。 　　2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。 　　增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 　　3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 　　4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不物理需要结合现实，物理的知识和我们生活息息相关。学习的方法也很重要，囫囵吞枣的学物理同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。 　　四、噪声的危害和控制 　　常考点 　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境 保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 　　2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 　　3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 　　五、声的利用 　　常考点 　　可以利用声来传播信息和传递能量。 　　通过学习物理，我们可以发现物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。所在平时的学习过程中一定要结合生活实际，课堂上的实验一定要记录好变化过程，学会总结。以上就是小编整理的考点知识，希望可以帮助大家。

物理学习很重要，高中的物理教学也很重要。无论是文科还是理科都需要物理计好课堂要提出的问题，提高问题的创新性，让学生主动积极地参与其中，激发学生的学习主动性和探究兴趣。针对学生本人的高中物理学习情况，因材施教，使课堂教学高效开展，不仅可以更好地了解各个学生的综合素质，也能锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的探究能力，提高课堂的创新性。 　　二、实现高中物理教学高效，培养学生的探究能力 　　1.发挥多媒体的辅助功能，提高学生的参与热情 　　学生在学习的时候获取信息的来源较丰富，教师要利用创新性的教学方式，对学生进行一定的指引。例如，教师可以图像动态模拟弹性力的学习引申到弹性力的实验探究，并且要让学生参与实验，掌握基本的测量工具的使用方法。利用趣味性较强的多媒体教学可以提高学生的探究意识，提高对物理知识的理解能力。 　　2.提高学生的探究应用能力 　　高中物理课堂上可以让学生进行自主体验，培养学生自我构建的能力，最大限度地让学生在课堂中学习新的知识，并在学习中强调猜想和假设的重要性。可以通过猜想的方式，导入课堂，例如，对于两个带电的物体来讲，探究相互力的重要作用，教师要鼓励学生进行猜想，如带电物体

高考备考

成了填词。 　　后来老师把我的作文当范文念的时候，全班都会期待听到我怎么写第一个例子，因为大家知道第一个例子几乎一直都是袁隆平。这不是因为我找不到其它素材，只是我想顺笔讽刺一下现在的高中作文是多么的没有新意。淡泊名利、心怀天下、不畏权威、坚强、坚持、创新、善良……无非是这些东西，袁隆平老先生全都符合，就用这个素材就足够了。 　　高考的时候，我却没有用袁隆平，而是写了以前都没有写过的东西。看到语文作文的题目，《总有一种期待》，我笑了，挺好的，开放式的题目。我略想了想，就写高考的倒计时已经响起，所有的同学们都在积极的备战，为最后的胜利作出终极冲锋，希望能够开创自己人生新的旅程，如果说在高考下了我的期待，期待中国能够寻回传统文化，使传统文化重新成为主流，期待人们不再盲目地去追寻一些所谓时髦的东西，期待传统文化再次大放异彩…… 　　如果你没有好的文采，如果你没有积累好的素材，如果你对写作文无从下手，那么在考试之前一定要多掌握一些好的作文万能模板。既然没有才能，那么就用努力为高考加分吧。最后沪江的小编预祝大家都能够在高考作文中取得好的成绩。