要把基本原理搞明白就行，而不必死抠定理证明之类的细节，只要明白解析函数的复积分特点和留数定理即可。 　　4.组合数学 　　从事分子动力学和分子结构模拟的虫子们也应当学学这个。图论的思想用于模拟分子结构，组合的思想可以用于分子动力学算法的设计(尽管设计出来的算法可能没有什么物理或者是化学上的意义)。同时这也是一门很有趣的数学学科。 　　5.群论 　　结构化学和晶体学用它来描述分子点群和晶体结构，在量子化学计算中Lie群有重要的理论意义。同时它也有助于增加我们化学工作者的“抽象”思维能力。在徐光宪等著的《量子化学》(下册)中有Lie群的应用。 　　6.常/偏微分方程 　　计算化学中的重要组成部分，无论是解析解还是数值解都有不同的应用。现在热门的混沌(chao)理论、孤波理论，正在崛起的非线性化学理论、化学动力学理论更是不可少。量化计算中偏微应用的倒不多，主化学属于理科类别，但是通常我们所知道的化学涉及的计算一般都是简单四则运算，涉及较深的数学要是常微。不过在重元素的相对论量子化学计算中偏微理论也有用。 　　7.数理统计 　　数理统计在分析化学中是很有用的，在纯理论化学很少用到。 　　以上内容是沪江小编根据自己的实际经验所谈的化学数学学科的学习情况，大家根据自己的学科特点合理安排学习，学好数学对于以后解决各学科问题有着莫大的帮助。

成了分析科学将成为未来生物学和生命科学发展的中心。不仅是生命科学的研究，当代四大科学领域(生命、信息、环境、资源)、五大危机(人口、粮食、能源、健康与环境)以及与国家 安全相关高技术中分析化学专业研究生的朋友来说，充分一些问题的解决都十分仰赖于分析化学的发展。并且，检测和量度在人类活动的所有方面都是最要紧的，也是无止境的，所以分析化学是最有生命力的学科之一。 　　虽然由于近年来化学专业研究人员的增多，就业形势显现出一点点严峻，不过就上面的分析化学的重要性来看，它的就业形势和以后的发展还是相当乐观的。 　　看完上边的信息，你是否对分析化学考研的认识又深入了一层呢?希望在接下来的复习备考过程中，这些信息能够帮助大家提升准确性和有效性。如果在备考过程中有什么疑问可以随时联系沪江小编，竭诚为您服务。  

经济法基础 【判断题】 会计档案的保管期限，应当从档案移交档案保管部门的第一天算起。(　　) 初级会计实务 【多选题】 下列各项中，影响企业当期营业利润的有(　　)。 A.车间使用固定资产的日常修理费用 B.计提的车间机器设备减值损失 C.出租机器设备取得的收入 D.车间使用固定资产的折旧费 2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【年中特惠班】 初级会计职称+管理会计师 查看折扣 2018中级会计职称考试【签约班】 免费赠教材+考不过重读 查看折扣 更多精彩： 2018年后半年职业资格考试时间表 备考初级路上，如何提高学习效率？   答案 经济法基础 【答案】错 【解析】会计档案的保管期限，从会计年度终了后的第一天算起。 初级会计实务 【答案】A,B,C 【解析】 车间使用固定资产计提的折旧费通过“制造费用”科目核算，不影响营业利润。  

量限同样是指检测限，然而定量限与LOD是有区别。类似于LOD，LOQ也可以分成两个部分，方法定量限(MQL)和仪器定量限(IQL) 　　方法定量限可定义为在特定基体中在某一可信度(a certaindegree)内对分析物能进行可靠确认和定量的最低浓度值。 　　仪器定量限可定义为仪器能够对分析物进行可靠确认和定量的最低浓度值。 　　定量限可以用分析物在样品中的浓度来表示(百分比，ppb)表示。多种惯例采用于LOQ的评估。主要是从其可信性(certainty)考虑(如测试是否基于法规目的，测试不确定度和可接受准则等)，最普遍可接受的是将空白加上10倍的重复标准作为LOQ或3倍的LOD(给出了更大的数)或高于方法确认中使用最低加标的50%作为LOQ.为了使数据更加的可信性，LOQ可用10的LOD来表示。在某一特定测试领域其它因素可以应用，那么机构应当将化学学科主要研究物质的化学成分，通过这些成分的研究从而确定该物质的具体属性，其中成分分析的主要学科就是化学分析那些现行的因素考虑在内。 　　定量限是在特定的基体和方法评估的，不同机构之间或在同个机构内由于不同设备、技术和试剂不同而有差异。 　　以上七种化学分析方法是化学成分定量与定性分析的主要方法也是研究者常用方法，希望化学分析专业学生能够积极使用和探索这种方法技巧。

　　化学研究是化学发展的重要依据，化学从业者在各式各样的化学研究中，获取了大量的知识与物质本质的信息。化学分析利用物质的化学反应作为基础的分析，它也有多种的分类方法，下面就跟着沪江小编来学习一下吧。 　　根据分析化学任务、分析对象、分析原理、操作方法等分为多种分类 　　1.定性、定量、结构分析——根据分析化学任务 　　元素、离子、化合物、相等 　　2.无机分析与有机分析——根据分析对象 　　官能团、空间结构等 　　3.化学分析与仪器分析——根据分析原理 　　* 化学分析：以物质的化学反应为基础的分析方法 　　(历史悠久，是分析化学的基础，故又称经典分析方法) 　　化学定性分析：根据反应现象、特征鉴定物质的化学组成 　　化学定量分析：根据反应中反应物与生成物之间的计量关系测定各组分的相对含量。 　　使用仪器、设备简单，常量组分分析结果准确度高，但对于微量和痕量(<0.01%)组分分析，灵敏度低、准确度不高。 　　* 仪器分析：以物质的物理或物理化学性质为基础的分析方法(光化学、电化学、热、磁、声等) 　　需要精密仪器; 　　①电化学分析法：电位法、电导法、库仑法、伏安法等; 　　②光学分析法：紫外及可见分光光度法、原子吸收分光光度法、分子荧光法、红外分光光度法等; 　　③色谱分析法：液相色谱法、气相色谱法、高效液相色谱法等; 　　④电感耦合等离子体原子发射光谱法; 　　⑤质谱法; 　　⑥核磁共振波谱法; 　　⑦流动注射分析法;等。 　　特点：快速、灵敏，所需试样量少，适于微量、痕量成分分析。(但对常量组分准确度低) 　　4.常量、半微量、微量分析、超微量分析——根据操作方法及用量 　　化学定量分析：主要采用常量分析方法; 　　仪器分析：主要用于进行微量、超微量分析。 　　常量组分>1% 微量组分0.01%-1% 痕量组分 <0.01% 　　以上两种概念不能混淆，如痕量组分分析不一定是微量分析：自来水中痕量污染物分析是常量分析。 　　5.常规分析和仲裁分析——根据分析目的 　　(例行分析和裁判分析) 　　化学的研究充满着新奇也带着危险，很多人喜欢化学实验室的瓶瓶罐罐因而对化学有浓厚的兴趣。化学分析的作化学研究是化学发展的重要依据，化学从业者在各式各样的化学研究中，获取了大量的知识与物质本质的信息。化学分析利用物质的化学用是不可忽视的，大家要根据实际情况用不同的化学分析方法。

目的 　　考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中，不化学的起步阶段，很多学生都是从初中开始系统的学习化学。知识的接受有个适应的过程，在考试的时候也要多多注意。大部分初中的化学要为提高“效率”而简简单单给出结论让学生记，给题目让学生练的死记硬背和题海战术方式，教师应设法唤醒、激发学生的这种创新思维的内在品质，从而达到事半功倍的教学效果。 　　4、注重实验教学，增加学生的亲身体验 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习的过程始终伴随着化学实验。新的课程，增加了很多科学探究实验和家庭小实验，应该引起教师教学中足够的重视，如果学生不亲自动手实验，只听教师讲解或看教师演示，学生只能获得间接的实验经验，对于很多本源的知识并没有真正的理解，在解答一些注重探究过程的实验题目时就会出现问题，抓不到解答问题的关键。因此，教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作;注重实验验证，忽视实验探究分析;注重实验结果，忽视实验描述的教学误区。 　　试卷分析可以找出学生知识学习的弱点，也可以反思教师的教学方法，找到问题，解决问题。初中化学的学习不是一蹴而就的，也需要长时间的积累沉淀。但是中考的压力也需要学生抓紧一切时间去学习。

重要的就是对公式的理解和记忆，对应掌握的知识能融会贯通，提高解题的能力，解题的技巧，解题的速度。 　　1、分析化学是化学系各专业大学生必修的一门专业主干基础课，通过对本课程的学习，要牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念。 　　2、分析化学前后内容关联紧密, 各章节的理解具有可借鉴性, 在学习过程中会有先难后易的规律。内容的连贯性使问题积累成为学习分析化学最致命的障碍之一, 如果前面章节的问题得不到相当程度的解决, 后面章节的内容学习必定会受到影响。 　　3、做好预习、听讲、复习、做作业等环节。分析化学课程内容多, 体系庞大，授课工作量大，授课时教师只能持续以很快的节奏进行讲授, 学生在课堂上一旦注意力转移，就很难再跟上老师的思路, 造成理解上困难，因此要确保在课堂上有充足的精力和积极灵活的思维。要多做题目。尽量多做习题是学好分析化学的前提，做习题重在理解掌握解题思路。 　　4、要抓住重点。学习分析化学，特别是滴定分析，最化学是进入初中以后新增加的科目之一，很多人在学习化学的时候总是靠“死记硬背”的方法，其实这样记忆是没有效果的。化学重要的就是一条线：滴定条件-化学计量比-指示剂-指示剂的变色范围-滴定终点的显示(指示剂变色或者电位突跃)-滴定计算，只要掌握好这一过程，一般而言你分析化学就差不多了。另外，要掌握最常规的红外、紫外、核磁、质谱、气液色谱

于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分;第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目;第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分;第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。 　　(3)实验探究题：1个题，是有关气体制取的题目。第2小题学生由于审题不认真对收集纯净氧气的装置选择错误;第4小题学生只选择了B和C中的一个，而正确的答案是双选;第6小题学生对现象的描述不准确影响了得分。第7小题个别学生将“点燃”写成“燃烧”。 　　(4)第四大题计算题，虽然计算的难度不大，但是部分学生由于不会书写硝酸铵的化学式而失分，特别是第一小题有关化合价的计算难度偏大，大部分学生不会正确计算. 　　纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面： 　　1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第16小题中的“粒子”两字， 27题反应条件“点燃”写成“燃烧”。 　　2、基础化学用语书写有误。21题不学习效果的最好方式了，通过考试我们可以发现很多问题，对于学生来说，可以知道在前期的学会写氢气，氧化镁的化学式等; 　　3、实验现象描述不到位。如选择题的第11题，实验题的第(7)小题等。 　　4、有相当

面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 　　英语课堂句型对话游戏 　　听指令做动作 　　这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 　　萨姆说(Sam says) 　　这个游戏在人教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算学是多点和同学交流,最好分错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 　　上述就是沪江小编为大家带来的有效的英语教学方法，希望大家可以从中获取更多的教学经验，把教学工作做到最好。更多有关英语教学方法请持续关注沪江网，感谢大家支持。

化学化为作答不全，可见教师的培训起到了一定的作用。但是如果要提高得分率，需要在“讲”的同时更加注重“批”，聚焦学生的作答实际。从方法到技巧，关键还是落实，环形的教学才是有效的。 　　化学是初中新增加的科目之一，刚刚接触化学，很多同学会认为化学很难。其实，只要掌握了学习的方法，理解记忆化学的方程式，化学也没有想象中的难学。养成良好的学习习惯，端正学习态度，就能提高化学学习效率。平时多做练习，这样对面对考试有很大帮助。