解决问题中向前发展的。在教学中，教师首先要想方设法为学生创设问题情境。而巧设问题情境，则有利于激发学生的情感，启动学生的思维，从而使学生主动进行思考。 　　2、优化提问的情感氛围激发思维兴趣 　　作为课堂气氛创设和保持的主导者，教师应努力创造良好的情感氛围，才能赋予学生愉快积极的情绪，使学生大脑皮层处于兴奋状态，主动参与教学活动，积极思维。首先，良好的提问心境，应该是教师愉快教学，自觉确立学生主体意识和“问”为“学”服务的提问观。设问既要考虑怎样教，更要考虑学生怎样学，把为学服务作为设问的出发点，使设问成为实现学为主体的保证，让学生享受到自主探究、思考和发现的乐趣。 　　其次，学生是一个个有着丰富而细腻的思想的人，每一堂课中他们都会产生一些想法或疑惑。由于学生自制力较弱，这些想法或疑惑一经产生，便急欲一吐为快，否则即会形成一个个思维干扰。对于学生的质疑，要在态教学语言，是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思度上给予鼓励，方法上加以指导，让学生在教师亲切、赞赏的言行中产生强烈的思维意向，积极进行思维活动。再着，设疑、解疑的目的是要使学生实现智力和知识中的“现有水平”向“未来的发展水平”的迁移，因此，问题总有一点难度，这就造成

　　商务英语口语课应采用情景教学法，创设商务环境，引导学生进入商务谈判等预定情景。今天沪江小编主要给大家分享如何提高商务英语口语的交流，希望对你们有帮助。 　　1、选择合适的教材 　　在教材的选择上，一定要选择适合中国商业市场需求的教材，不能盲目地选择国外教材。教材内容要丰富全面，形式要多样化。 　　当然，由于商务英语口语课程具有实践性，主要是培养学生在商务实际应用中的英语口语能力。 　　教师可以在不使用教材的情况下，完全可以自发选取内容或者课题，并在课前安排好下一节课的教学内容。让 　　学生在课堂下收集信息，这样学生学得不死板，教师教的更实际。最后，由教师进行点评，更正学生在其中不可取的方面，并强调本课的重点。 　　这样，学生们就会记得更牢固，加深自己的印象，为将来进入商业界打下坚实的基础。 　　2、改进教学方法 　　我国大部分的课堂气氛是沉闷的，甚至是学生怀揣厌烦的情绪走入课堂，商务英语口语教学课堂也不例外。这迫切要求我们采用不同的教学方法，打破传统的教学模式。 　　3、多媒体教学方法 　　随着科技的不断发展，多媒体教学应运而生。运用现代商务英语教学手段可以进一步提高教学效果。 　　充分利用投影仪、幻灯片等多媒体手段，使商务英语教学课堂更加有趣，提高了教学质量，学生也会更加感兴趣。 　　在使学生与当代经济发展紧密结合的同时，加强听说读写能力，培养学生运用商务英语独立解决问题的能力。 　　此外，互联网还可以为学生提供在线教学、学习和回答问题的机会，使学生可以巩固他们在课堂上学到的知识，他们也可以不受时间和空间的限制，接触外语语言与文化。 　　4、情境教学法 　　商务英语口语课应采用情景教学法，创设商务环境，引导学生进入商务谈判等预定情景。 　　这样，学生将教学法，创设商务环境，引导学会有很大的兴趣和愿望用语言表达，这种场景会给学生留下深刻的印象，更好的学习知识，同时也为日后的实际应用做好了铺垫。 　　上述就是沪江小编为大家带来的如何提高商务英语口语的交流方法，大家学会了吗，希望对大家有所帮助。更多商务英语口语学习技巧，尽在沪江网。

成见。 　　ウサギがライオンにトラわれる。(捕らわれる)兔子被狮子抓住了。 　　解説：「囚われる」はこだわる、「捕われる」はつかまる。“囚われる”：拘泥于，“捕われる”：被抓住，被逮捕。 　　9、ふける「耽る」、「老ける」与「更ける」 　　遊興にフケる。(耽る)贪图玩乐。 　　まだフケ込む年ではない。(老け込む)还没上年纪。 　　夜がフける。(更ける)夜深了。 　　解説：「耽る」は夢中になること。「老ける」は年をとること。「更ける」は深くなること。“耽る”：沉溺，沉迷。“老ける”：上年纪。“更ける”：夜深了。 　　10、まるい「円い」与「丸い」 　　マルい窓。(円い)圆形的窗户。 　　マルいボール。(丸い)圆圆的球。 　　解説：「円い」は平学习过日语或者正在学日语的同学面的、「丸い」は立体的。“円い”：平面的，圆形的。“丸い”：立体的，球体的。 　　以上就是沪江日语培训小编为大家带来的10组同音异义词，大家对这些词汇都了解了吗，不了解的同学要多看几遍这篇文章了，如果你身边有学习日语的小伙伴，也可以分享给他,一起共同学习。

南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。 　　世界的人口问题：亚、非一些国家增长速度过快;欧洲一些国家处于负增长。人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 　　§3.2 世界的人种 　　人中是根据人类体制方面的特征所划分的人群。 　　黄色人种：分布在亚洲东部; 　　黑色人种：非洲中部和南部。 　　白色人种：分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和地理南部，大洋洲。 　　***混血人种***：三大人种通婚 　　§3.3 世界的语言和宗教 　　世界的语言：联合国工作语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语 　　汉语：世界上使用最多的语言，达到13亿; 　　英语：世界上流传最广的语言 　　世界的宗教： 　　基督教 教堂：高高耸立; 　　分布：欧洲，美洲，大洋洲;概述：世界上信徒最多和流传最广的宗教，教徒总数超过10亿，分在100多个国家和地区。经典：《圣经》 　　伊斯兰教 清真寺：星月照应; 　　分布：亚洲的西部和东南部，非洲的北部;概述：全世界有穆斯林7亿多人; 　　从初一上册同学们留接触到地理了，当然，初一的知识是非常基础的，几乎很少涉及到计算题，考验脑力的时候到了。小编觉得初一地理还是相对简单的，没有太多复杂的问题，就算是考试题也都是直来直去，不会拐弯抹角，所以，同学们是需要凭借记忆就能学好，通过上述的知识点总结，希望同学们再接再厉。  

行了团结抗战;全民族的英勇奋战，尤其是中共领导下的敌后根据地人民的抗战发挥了中流砥柱的作用;中国人民的抗战是正义的事业，民族精神和《论持久战》。 　　方式措施——国民党军队在正面战场与日军展教学案例分析中的重要内容之一，对于教师和学开了多次会战，消灭了大量日军，打击了日军的嚣张气焰;中国共产党提出了全面抗战路线，制定了持久战的战略方针和一整套正确的作战原则，中国共产党领导的八路军、新四军以及各地的人民抗日武装抗击和牵制着大部分侵华日军和几乎全部伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对抗战的胜利起了决定性作用。 　　4.如何分析历史案例的影响呢? 　　(1)分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。 　　如鸦片战争：经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位

想象得合理，最后评出优胜者，予以奖励。 　　三、 发挥主体作用，提高训练效益 　　1、营造和谐、民主、平等、热烈的氛围。课堂气氛是师生互动的产物。教师应尊重和关爱学生，平等待人，释放学生的精神活力。让学生敢于大胆表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际，充分调动学生口语交际的积极性。 　　2、全员参与。让每个学生都动起来，要求口述的，一定要在人人练说的基础上，或同桌互说，或指名说;适合交际的，更要体现双向互动的特点，鼓励学生积极参加口语交流实践，要增加小组学习，多组交流等组织形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效益。 　　3、引导学生自主进行评价，对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际训练的质量。低年级也应该引导学生开展初步的简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建教学议和批评。课堂上这各积极交流、双向互动的局面，能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，也有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。 　　在口语交际教学中，教师主要是创设情境，激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多地指点。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生口语交际的不足，及时予以点拔纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣、富有创意的语言、丰富的想象才能，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。

去了，语感也就培养起来了。 　　最后，在实践中使用英语，活学活用。 　　查看更多的英语网站或论坛，查看英语资料。例如，如果想学好剑桥商务英语，良好的语感是非常重要的，很多人都建议说找一个好的外教出国留学，可以直接查看英文的学校资料。如果想和外国人谈生意，把产品卖给外国人，可以直接与他们联系，别害怕说错英语或者写错英语，坚持一段时间，我们会发现自己对于剑桥商务英语已经驾轻就熟了。 　　剑桥商务英语可以说是商务英语中比较难的一类考试，想要在剑桥商务英语考试中取得优异的成绩，不是一件简单的事情。不过只要掌握了正确的学习方法，顺利通过剑桥考试还是很有可能的，最后沪江小编，希望大家都能够好好阅读本篇文章，相信会对大家有所帮助的。

地理学科，学生们甚至有些老师都认为是一门全靠记忆的学

　　每当考试临近同学们都是手忙脚乱的，不知道该怎么复习，面对厚厚的书本，真是让人头疼不已。这个时候，学霸的作用就得以体现出来了，每次都会有学霸总结的复习资料。地理的学习也需要总结，下面来看看沪江小编为大家整理的初一下学期第一节的地理复习资料。 　　第一节、我们生活的大洲 　　一、亚洲 　　1.半球位置：主要位于北半球、东半球 　　2.海陆位置：东临太平洋，南临印度洋和北临北冰洋 　　3.地形特征：地面起伏很大，中部地势中部高、四周地势较为低下 　　4.气候特点：①气候复杂多样，(没有温带海洋性气候)②大陆性气候分布广③季风气候显著 　　5.河流特点：发源于中部山地高原顺地势呈放射状向四周的海洋(受地形地势的影响) 　　6.亚洲的气候为什么复杂?可以从纬度位置、海陆位置和地形等方面分析。 　　(1)、温带大陆性气候的特点：冬冷夏热，气温年较差大;降水较少，集中在夏季。 　　⑵、温带季风气候的特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。雨热同期。 　　⑶、季风气候的雨热同期(尤其是夏季风)对农业的影响：利――雨热同 　　期，有利于农作物生长;不利-易产生旱涝灾害，威胁农业生产。 　　⑷、为什么说亚洲是世界第一大洲?①是世界上面积最大的一个洲;②是世界上夸纬度最广的一个洲;③是东西距离最长的一个洲;④是人口最多的一个洲。 　　⑸、通常，人们根据地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。中国位于东亚。 　　学习地理的时间到了，你还在为地理烦恼吗?刚刚上初中的你一定感觉到地理知识点特别多，特别难记，不过不用怕，沪江小编为你总结了地理知识点，确保你顺利通过考试，小编也希学们都是手忙脚乱的，不知道该怎么复习，面对厚厚的书本，真是让人头疼不已。这个时候，学望你能从中总结出自己的学习方法，这样学习起来才会有效率。  

用是实现英语大阅读教学的必然途径。 　　例如：在译林版《牛津高中英语》模块九Communicatingwithothercultures的第二单元Witnessingtime的教学中，教师可以从网上搜集大量精美的世界名胜古迹的图片，并将这些图片融入到教学课件中，以PPT的形式向教育课程的深入改革，在阅读教学方面的改革也随之深化。随着新英语教学生进行展示和讲解。 　　在高中英语的教学中，阅读能力的培养至关重要，学生阅读能力的提高不管是对于高考还是学生自身的英语综合素质，都发挥着重要的作用。大阅读作为一种新型、全面的教学方式，其能够促进学生阅读能力的提升，使得学生的英语成绩得到大幅度的提高，值得推广和应用。希望以上沪江小编分享的高中英语大阅读教学思路及方法探究对大家有所帮助。