目的位置; 3. 定位明确区域，对比选项，切忌过度推导; 4. 注意区域中举例、标点、转折等语言现象; 5. 每篇文章做题时间10-12分钟 长篇阅读题(即段落信息匹配题) 这个题型是改革后的新题型，考生一开始接触肯定会有些不适应。考试时一定要注意时间的控制，不要影响了后面的答题时间。 长篇阅读题答题时要从两方面入手： 1、先看题再看文章，能够将更多简单的题先做出来，简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。 2、关键词定位：特别注意题干中的数字、特殊的人名地名等，在原语六级考试经过不断的改革，阅读理解有三类题型，而每个题型都有不同的解题技巧文中很可能换到直接对应的。 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读三类题型的答题技巧，掌握技巧，可以让备考事半功倍，也可以缩短备考的时间，更能够帮助我们顺利的通过六级考试，最后沪江的小编预祝大家都能够在六级考试中一站而胜。
需要的信息。该题不同于其他题型的是，题头介绍、问题以及选项存在于正文(信息素材)之前。此类题目，可参考以下步骤：①根据题头介绍了解文章类型。②阅读问题，了解应该寻找的信息。③大致浏览文章的信息分布，检索有效信息，对比选项，寻找答案。 三、阅读小技巧 1.看出处。文章后一般会标明出处，阅读前先看出处可以对文章内容、体裁有一定了解，帮助理解全文。 2.抓住干。文章中有时会出现结构复杂的长句，往往反复看几遍仍不知所云。这时比较好的方法便是去掉所有枝叶(各种修饰成分)，仅留主干，当动辄上百字的句子变成几个字时，也就不那么难以理语学习者来说，N1中的阅读题型可能是自己觉得比较难的内容。那么在平时的学习过程中，大家要掌握哪些解题技巧解了。 3.贴原文。无论是细节问题还是主题理解，都要紧扣原文。其中最具代表性的设问为“文中作者最想表达什么”。所以答题时要随时谨记不能代入自己意见，不能落入常识陷阱，一切以文章为准。 4.注意疑问句。疑问句在文章结构中往往充当重要角色，如“人はなぜ恋をするのだろうか”这类含疑问词的疑问句，一般能在后续文章中找到作者的论点。还有一类比较特殊的疑问句，形式上是疑问句，其实表示作者的否定意见，如“それは本当に恋なのだろうか”，表示“それは恋じゃない”。类似的还有“本当にそうか”、“はたして必要なのか”之类，均表示否定意义，需引起注意。当然这类疑问句也不一定全表否定，有一些特殊情况表单纯疑问，因此遇到疑问句需仔细阅读后续内容，作出判断。 4.注意片假名。片假名一般用来表外来词、专有名词等。但如果一般情况用汉字或平假名表示的单词用片假名表记时要引起注意，可能是作者为了特意强调该词或者有其他特殊的意义，需根据上下文进行判断。 以上就是宁波沪江日语培训机构的老师为大家介绍的N1阅读题型的相关信息，并分析了各题型的答题方法以及一些答题小技巧，希望能给日语教育者和学习者带来一定启示。
我们在中学阶段学习的一些知识，一般都是为了我们以后学习的知识打基础的。语文也是这样，好多人认为语文的学习很无趣，不知道自己该学习什么。这主要是因为自己对于语文的知识还是不了解，掌握的太少/所以，就需要从基础来学习。下面就是沪江小编为大家总结的初中语文的一些基础知识，大家看一下。 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情
语四级的阅读
阅读教学作为小学语文教学中的重要内容之一，是对学生理解能力培养的重要板块，同时学生阅读得很形象、很具体。 再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。 这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。 总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，也是小学生需要掌握的重点内容。希望上述沪江小编所提出的两种教学方法能够帮助广大教师和学生提升阅读教学的有效性，让学生掌握更多的知识和能力。而阅读能力的提升也会带动学生在写作等方面能力的增强，从而提升学生综合的知识和能力。
路人 1.第一段(第1节)， 第二段(第2、3节)雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处.”我“见了深受感动. 第三段(第4节) 2.写实在实物：第三句，写联想：第四句. 3.③ 4.① 5.盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的.他阅读理解是同学们在语文考试丢分最多的地方，也是占分比例较高的部分。同学们要想提高自己的阅读理解指引了盲人回家的路，盲人却教会做人的道理，指引了一条正道给自己，光辉的形象照亮自己的人生的路. 语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首，语文成绩直接和整体文科成绩挂钩，学好语文至关重要。语文的学习在于长期的积累，平时大家除了课本内学习的知识，还要多增加课外知识。丰富自己的阅读经验，有利于提高阅读理解能力和写作能力。
以是时间推移、空间转换、移步换景，从而在此基础上理清顺序。 3、紧扣修辞，品味语言。 抒情散文侧重于描写,为了达到更好的表达效果，作者往往借助多种修辞手法，所以在品味语言时，要更多的关注比喻、拟人、排比等修辞手法所达到的效果，将内容与形式二者紧密结合起来。 4、推敲揣摩，重点突破。 一般来说，抒情散文中的重点句(关键句)，有的从微细之处体现出文章的主旨，寄托作者的感情;有的从哲理的高度将描写与议论结合起来，深化中心;有的从结构上文是什么呢?散文阅读的方法又有哪些呢?散文起着埋下伏笔、承上启下等作用。答题时，就需要紧密联系上下文，在把握全文的基础上体会托物言志、寄情于景的特点，再从局部推敲揣摩，使自己对重点句的感悟与全文协调起来。 5、感悟形象，拓展思维。 抒情散文的拓展题，往往要求写出从文中的景物上所获得的人生启迪，或者沿着文章的思路延伸写一个类似的片断或结尾。解答这样的题目应该感悟出形象，运用联想、想象，拓展自己的思维，同时留意以下几点：(1)读懂形象，把握其象征意义，将其与生活联系起来，如“坚强”“高尚”等;(2)学习托物言志等手法，在描写中突出景物所蕴藏的精神内涵。 以上就是沪江小编为大家分享到小学语文散文阅读的几种方法，相信通过阅读此篇文章，大家能理解性记忆掌握好这些,最终做到掌握好这些好的方法，这样持之以恒下去，相信一定能提高你的散文写作水平!
语六级考试阅读理解题型的解题出现明显的极端选项，可以直接排除。 选项特征：多带有all, few，every等表示“所有”含义和表示“最”含义的词(-est结尾的最高级)。 3.排除与原文相关句主题不一致的选项 主题一致性，是排除法的第一要义。很多题目，仅仅通过主题不一致原则就可以排除得出正确答案。 句子主题，通常体现在名词或动词上。因此审题和排除选项时，首先要关注句子中的核心名词和动词，找寻题目与选项的一致性。 4.排除与原文态度相反的选项 排除与原文相关句态度相反的选项，即选项所述主题与原文正好相反或态度不一致，可立即排除。 5.排除对应文章细节具体信息的选项 考官的出题思路：选择文章重要的一句信息改写成正确选项;选择原文不重要的细节，具体信息，例子中的信息改写成错误选项。 所以如果同学实在不能理解原文和选项，将那些对应文章细节具体信息的选项排除，也可以提高选择的正确率。 6.结合文章主旨和主题做排除 在解答个别较困难的题目时，除了应用以上排除原则外，还可以结合全文主旨和主题来排除选项作答，有时可大大简化做题的难度。 上述方法是在平时的六级阅读理解辅导过程中所得出的比较有效的排除方法，大家是否充分掌握了这种方法的要点呢?实际上这些方法是在平时做题过程中所总结出来的，所以需要大家将这种方法再运用到自己的解题之中，切实提升自己的解题实力。
到了极点。 17.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。 第三册 1. 锐不可当：不可抵挡。 2.获益匪浅：得到很多。匪，不。 3.沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。 第四册 1.自出心裁：出于自心的剪裁，创造， 2.惟妙惟肖：形容描绘得十分。 3.不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。 4.臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。 第五册 1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 2.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 3.持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。 4.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 5.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 第六册 1.抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。 2.杳无消息：远得语文不见踪影。 3.深恶痛疾：最厌恶最痛恨。 4.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 5.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。 6.姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。 7.戛然而止：声音突然中断。 8.污人清白：毁坏人家的名誉。 9.折衷是非：判定谁是谁非。 10.踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。 11.声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。 通过学习语文，我们可以发现中国的文化博大精深。要想提高语文的学习效率，课堂上一定要紧跟老师的思路，如果有不懂的地方，要及时寻求老师的帮助。课后多做练习，通过做题来巩固学过的知识，丰富自己的解题经验，有利于应对考试。
阅读题文章开头结尾的作用常见答案 开头的作用： 1.吸引读者： （1）巧感染力 第二人称：（你，你们）： 1.赞美性质：亲切感 2.批评性质：（1）人：质问之势-气势强烈-表达情感 （2）非人：拟人化，其他同上 第三人称：（他，他们）：客观真实 四.常用表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法） 对比； 象征； 衬托； 比喻； 幽默； 讽刺； 巧设悬念； 侧面描写； 欲扬先抑； 借景抒情； 虚实结合；托物言志。 五.文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文） 1.划出中心句 2.划出具有感情色彩的词 3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案 六.文章谋篇布局的常见类型 1.一波三折（情节曲折，引人入胜） 2.欲扬先抑（突出重点） 3.结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考） 4.巧设悬念（吸引读者） 5.逐层深入（环环相扣，结构严密） 6.某种时空关系 7.某种对比关系 七.句子赏析要点 1.解析修辞 2.描写角度 （1）远近、高低、大小对比 （2）虚实结合
