来了…… 四.具体的答题技巧和时间的分配 1.选择题：一种即使不会也可以做对的题型 大多是考查物理现象和一些简单应用及原理，最后一道选择题难度大于其它题。鉴于选择题的难度不高，考生做选择题时一定要做全对，即使错也只能错一道。 1)首先，题意要看清楚，防止对熟悉题目盲目下笔， 2)再次，遇到不懂的题目时，可以左右推敲，用排除法选出唯一正确的选项。 2.填空题：一种需要联系上下文的题型 1)做填空题时要注意联系上下文， 2)填好后要再读一下，看看是否通顺，防止重复，防止漏写，防止错别字 3)特别是单位、单位、单位……（重说三！） 3.作图题：一种并不难的题型 作图题主要考查的是考生的作图规范性。 1)保持整洁，有些考生在做作图题时，画好后才知道错了，就在原图修改，结果使卷面很不整洁，有的干脆就重新画个原图，结果浪费了时间，建议考生作图题用铅笔画。 2)画力示意图时要注意审题，要求画什么线就画什么线，要求画什么角就画什么角，要求画什么力就画什么力。 3)另外，要注意箭头、垂直符号等 4.实验题：一种想考高分就要好好做的题型。 实验题一般分3类:仪器使用实验、测量型实验、探究型或者改装型实验。 1)要注意实验的原理、选择的仪器、实验的步骤， 2)对于需要写实验步骤的题目，要注意文字的表达，要善于用物理的语言，语言要简洁到位等， 3)对于探究型实验题，关键是要有控制变量思想 5.计算题： 1)要有适当的文字说明和必要的公式， 2)注意单位的统一，不统一的单位事物理和风老师：一线资深教师，7年物理教学经验，中高考辅导专家，培养出的多名学生曾在物理先要化一致， 3)利于图表，要善于把已知条件标于图中，提高做题的速度， 4)做后的数据如除不进，不能用分数表示， 5)逆向思维是做题的好方法。 网友热搜 高中学习网 高中数学知识点总结 高中数学 高中数学 高中历史 高中辅导 高中地理 高中地理 高中补习 高一数学辅导 高一数学必修1 高一数学 高一数学 高考作文提分技巧 新概念英语

须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行。 　　十一、注意学习中思维的发展与训练 　　有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反物理观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下： 　　1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。 　　2、相近物理概念混淆形成的障碍。 　　3、类比不当形成的思维障碍。 　　4、物理公式数学化形成的思维障碍。 　　5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。 　　6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 　　以上是沪江小编总结的一些学好物理的技法，更具体地、更有效的学习方法需要学生自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西，希望同学们能够真正掌握和利用这些方法。  

物理知识在高一的基础上更进一步，大家做好了迎接困难的准备了吗?在高二物理有的，具有系统性。 　　(7)电势能是标量。 　　3. 电势能大小的确定 　　电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处电场力所做的功。 　　二、电势 　　电势：置于电场中某点的试探电荷具有的电势能与其电量的比叫做该点的电势。是描述电场的能的性质的物理量。其大小与试探电荷的正负及电量q均无关，只与电场中该点在电场中的位置有关，故其可衡量电场的性质。 　　单位：伏特(V)标量 　　1. 电势的相对性：某点电势的大小是相对于零点电势而言的。零电势的选择是任意的，一般选地面和无穷远为零势能面。 　　2. 电势的固有性：电场中某点的电势的大小是由电场本身的性质决定的，与放不放电荷及放什么电荷无关。 　　3. 电势是标量,只有大小,没有方向.(负电势表示该处的电势比零电势处电势低.) 　　4. 计算时EP,q, 都带正负号。 　　5. 顺着电场线的方向，电势越来越低。 　　6. 与电势能的情况相似,应先确定电场中某点的电势为零.(通常取离场源电荷无限远处或大地的电势为零.) 　　三、等势面 　　1. 等势面：电场中电势相等的各点构成的面。 　　2. 等势面的特点 　　等势面一定跟电场线垂直，在同一等势面的两点间移动电荷，电场力不做功;电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面，任意两个等势面都不会相交;等差等势面越密的地方电场强度越大。 　　第5节 电势差

物理课程学习内容，这个知识点在高中物理地球自转时向心加速度a1最大，而最大的a1大=Rω2=0.034m/s2,它远远小于重力加速度g,故平时的问题中可以将重力近似为万有引力G重=F2≈F。在两极处时F1=0，重力等于万有引力G重=F2=F 。 　　应用(二)：地球的卫星及宇宙速度 　　三大宇宙速度均是指在地面上P处的发射速度。当发射速度是7.9km/s时，卫星绕地球做圆周运动;当发射速度大于7.9km/s小于11.2km/s时，卫星绕地球做椭圆运动;当发射速度大于11.2km/s小于16.7km/s时，卫星脱离地球的束缚，绕太阳运动;当发射速度大于16.7km/s时，卫星脱离太阳的束缚，绕银河系运动。 　　高中的物理学习中许多同学对电学部分较感兴趣，但对力学却不是很擅长，可能是由于万有引力部分的知识不是大家能实际接触到了，所以，我们在学习这部分内容时要切记多下功夫，多花时间，希望以上沪江小编整理的万有引力的内容能帮助到大家。  

心上,可以在物体内,也可以在物体外.一般采用悬挂法. 　　3.重力的大小：G=mg 　　13、弹力(A) 　　1.弹力⑴发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力. 　　⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变. 　　2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体. 　　3.弹力的大小 　　弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大. 　　弹簧弹力：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为劲度系数) 　　4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法 　　如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定. 　　14、摩擦力(A) 　　(1 ) 滑动摩擦力： 　　说明 ： a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G 　　b、 为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面 　　积大小、接触面相对运动快慢以及正物理压力FN无关. 　　(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.

就是双耳效应. 　　三、声音的三个特性 　　1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。。 　　2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。 　　增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 　　3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 　　4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不物理需要结合现实，物理的知识和我们生活息息相关。学习的方法也很重要，囫囵吞枣的学物理同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。 　　四、噪声的危害和控制 　　常考点 　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境 保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 　　2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 　　3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 　　五、声的利用 　　常考点 　　可以利用声来传播信息和传递能量。 　　通过学习物理，我们可以发现物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。所在平时的学习过程中一定要结合生活实际，课堂上的实验一定要记录好变化过程，学会总结。以上就是小编整理的考点知识，希望可以帮助大家。

物理最难的地方就是理解和记忆公式。学好物理

方向,a与Vo同向(加速)a>0；反向则aF2) 2.互成角度力的合成： F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时:F＝(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4.力的正交分Fx＝Fcosβ,Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝Fy/Fx） 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外,也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大,合力越小; (5)同一直线上力的合成,可沿直线取正物理方向,用正负号表示力的方向,化简为代数运算. 动力学（运动和力） 1.牛顿第一运动定律(惯性定律）：物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 2.牛顿第二运动定律：F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 3.牛顿第三运动定律：F＝-F´{负号表示方向相反,F、F´各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用：反冲运动} 4.共点力的平衡F合＝0,推广 ｛正交分解法、三力汇交原理｝ 5.超重：FN>G,失重：FNr｝ 3.受迫振动频率特点：f＝f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力＝f固,A＝max,共振的防止和应用〔见第一册P175〕 5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕 6.波速v＝s/t＝λf＝λ/T{波传播过程中,一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定} 7.声波的波速(在空气中）0℃：332m/s；20℃:344m/s；30℃:349m/s；(声波是纵波) 8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小,或者相差不大 9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同) 10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动,导致波源发射频率与接收频率不同｛相互接近,接收频率增大,反之,减小〔见第二册P21〕｝ 注： （1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关,取决于振动系统本身； （2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处,减弱区则是波峰与波谷相遇处； （3）波只是传播了振动,介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式； （4）干涉与衍射是波特有的； (5)振动图象与波动图象； (6)其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕. 冲量与动量(物体的受力与动量的变化） 1.动量：p＝mv ｛p:动量(kg/s),m:质量(kg),v:速度(m/s),方向与速度方向相同｝ 3.冲量：I＝Ft ｛I:冲量(N•s),F:恒力(N),t:力的作用时间(s),方向由F决定｝ 4.动量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:动量变化Δp＝mvt–mvo,是矢量式} 5.动量守恒定律：p前总＝p后总或p＝p’´也可以是m1v1+m2v2＝m1v1´+m2v2´ 6.弹性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系统的动量和动能均守恒} 7.非弹性碰撞Δp＝0；0 以上就是高一物理必修一的重点公式，同学们可以自行记忆，也可以打印备用，选择适合自己的方式去记忆这些公式，一定能够提高自己的物理成绩，祝各位同学学习进步！  

合时路程不为零。 　　位移和路程都属于过程量，它们都需要经历一段时间。当物体做定向直线运动时，位移的大小等于路程;当物体做曲线运动或往返的直线运动时，位移的大小小于路程。 　　(2)平均速度与瞬时速度 　　平均速度和瞬时速度都是描述物体做运动时运动快慢的物理量。平均速度是发生的位移与所用时间之比，即： 。它能粗略地描述物体在一段时间内运动的快慢(严格地说应为物体位置变化的快慢);瞬时速度是指物体运动中某时刻或某位置时的速度，它能精确地反映物体在运动中各点处运动的快慢。 　　平均速度和瞬时速度都是矢量。平均速度的方向与一段时间内的位移方向相同;瞬时速度的方向就是物体在某点处运动的方向，当物体做曲线运动时就是运动轨迹某点处的切线方向。 　　在匀速直线运动中，物体在任意时间内的平均速度和任意时刻的瞬时速度都相同，因而只提一个速度就可以了;在变速运动中，物体在各段时间内的平均速度不一定相同，物体在各个时刻的瞬时速度不一定相同，因而必须指明是哪一段时间内的平均速度和哪一时刻的瞬时速度。 　　在定向直线运动中，平均速度的大小等于物体运动的平均速率，在往返的直线运动或曲线运动中，平均速度的大小并不等于物体运动的平均速率;不论物体做什么运动，瞬时速度的大小总等于瞬时速率。 　　要想提高学习成绩，首先要端正自己的学习态度。课前要物理，提高学习效率呢?学习物理首先要抓住物理做好预习功课，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。学习物理最重要的是掌握物理的概念，对于重点要理解记忆，遇到疑问的地方要及时找老师解决问题。