理性的认识，而不能是机械的记忆。先让学生自学教材，从教材中列举的光的传播现象认识光传播的路径，从而为光在同种均匀介质中的传播特点及其应用的学习奠定基础。在教学中，先让学生观看老师的“手影游戏”，让学生生出疑问，手影为什么会随手形而改变?学生会很快明白这是光线被挡住的原因。那么，怎么验证光的传播呢?可以让学生分组合作探究光在气体、液体和固体中的传播情况，学生会得出光是沿直线传播的这一结论。教师可以让学生思考光物理学习情感，增强学生学好物理的信心，提高学生物理学习的能力呢?笔者结合常年的初中物理是否始终沿着直线传播，这是学生困惑之处，是他们没有想到的新问题。然后，让学生进行小组合作探寻验证。这样的合作学习才有价值，才能体现物理学科学习的实效性，从而改变学生臆断和单向思维的习惯，改善学生的学习品质和学习心态。如在“电压和电压表的使用”学习时，让学生自己阅读并谈谈电路图、电压、电压表的基本知识，小组合作完成用电压表去测量电压、串并联电路电压等实验，提升合作学习的效果，提高学生物理学习质量。 　　三、结束语 　　总之，在湖区初中物理教学中，教师要研究学情，结合教学内容，教会学生自主学习，有效组织安排、推进小组合作学习的深入开展，引导学生学会质疑、学会思考、学会实验，在合作学习中获得物理学习的兴趣，提高探究物理现象、掌握物理规律的能力，从而能够学好物理。  

可是C，弹簧称受到了拉力，一定有示数.弹簧称受到的相反方向的两个力，运算时只能是相减而不能相加，所以不可能是D."各用"了200N有力不能显示100N，所以也不能是A. 注意弹簧称使用时处于静止.一定受到一对平衡力，这两个力大小是相等的方向是相反的.但显示数值时只显示一个力的大小，所以选B. 　　6.B 7.C 8.B 　　通过学习物理，我们可以发现物理的知识和物理数初中新增的科目之一，在刚刚接触物理的时候，很多同学认为物理很难。其实，物理我们的生活息息相关。所以，在学习物理的过程中一定要学会注意观察身边的一切。平时课后要多做练习，遇到不懂的地方要及时找老师一起解答，多做题可以丰富自己的解题经验，有利于应对考试。

也是培养其探索能力的重要方法。 　　(二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力 　　鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力也是培养学生创新能力的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象会有自己的看法，当然，这些看法有的理论符合，有的和理论不符，甚至相去甚远，针对这样的问题，老师不能急于否定学生的看法，这会打击到学生的学习主动性。为了使学生们的思维更活性，思辨能力更强大，老师们应该积极鼓励这种求异质疑的想法，通过求异质疑的论辩，使学生们加深对理论的认知和理解，进物理，是初中主要学科之一，初中物理学习相对比较简单，一般是物理简单概念的学习和理解。对于物理而对物理学习产生更浓厚的兴趣。结束语：初中物理是高中物理的准备阶段，初中物理创新教育的实施对于学生们今后物理学习的帮助非常大。总而言之，物理学习是一个发展的过程，无论是老师的教学还是学生的学习，都必须要尊重物理的发展性，这样才能更好的把握物理学习的规律，实现物理成绩的提升。 　　物理学习不仅要讲究教学技巧方法，同时还要积极引导学生勤于思考，勇于动手，对物理学习有极高的兴趣爱好才行，物理学科教学任重道远，我们还有很长的路要走，希望各位同仁继续努力，并且取得好成绩。

初中的物理公式有很多，如能熟练掌握，在做题时可以大大提高效率，不过有的题目可能不是直接的用哪个公式，而是用它的变形形式，在考试时或许会着急反应不过来，所以同学们在平时记公式时，也要记它的变形，下面是初中物理公式及其变形，供大家参考。 物理量（单位） 公式    备注    公式的变形 重力G (N） G=mg m：质量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ （kg/m3） ρ=m/V m：质量 V：体积 合力F合（N） 方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1-F2 方向相反时,F1>F2 浮力F浮 (N) F浮=G物-G视 G视：物体在液体的重力 浮力F浮 (N) F浮=G物 此公式只适用物体漂浮或悬浮 浮力F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排开液体的重力 m排：排开液体的质量 ρ液：液体的密度 V排：排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) 杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑轮 F=G物 S=h F：绳子自由端受到的拉力 G物：物体的重力 S：绳子自由端移动的距离 h：物体升高的距离 动滑轮 F= （G物+G轮） S=2 h G物：物体的重力 G轮：动滑轮的重力 滑轮组 F=（G物+G轮） S=n h n：通过动滑轮绳子的段数 机械功W（J） W=Fs F：力 s：在力的方初中的物理向上移动的距离 有用功W有 总功W总 W有=G物h W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时 机械效率 η= ×100% 功率P（w） P=W/t W：功 t：时间 压强p（Pa） P= F/S F：压力 S：受力面积 液体压强p（Pa） P=ρgh ρ：液体的密度 h：深度（从液面到所求点的竖直距离） 热量Q（J） Q=cm△t c：物质的比热容 m：质量 △t：温度的变化值 燃料燃烧放出的热量Q（J） Q=mq m：质量 q：热值 以上是初中物理公式及其变形，其中也有公式中字母所代表的含义，不然有的同学们只是机械性的把公式记住了，不知道该怎么用，甚至不知道应该在什么时候用，不过同学们熟记公式最好的方法还是多加练习相应的习题！

正确的是 [ ] 　　A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 　　B.同种材料的导线，若长度相同，则细的导线电阻大 　　C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 　　D.粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大 　　4.有关导体电阻的说法，正确的是 [ ] 　　A.粗细相同的两根导线，长度大的，电阻一定大 　　B.长度相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大 　　C.同种材料制成的长短相同的两根导线，横截面积小的，电阻一 　　D.铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大 　　5.将图12的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确 [ ] 　　A.a和b　 B.a和c　 C.c和d　 D.b和d 　　6.决定导体电阻大小的因素是 [ ] 　　A.加在导体两端的电压 　　B.通过导体的电流强度 　　C.导体的电功率 　　D.导体的材料、长度、横截面积 　　7.用伏特表、安培表测量电阻实验中，在连接电路时，下列注意事项中，其中不必要的一点是 [ ] 　　A.连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置 　　B.电键、安培表应接在靠近电源电流流出的一端 　　C.连入电键时，应先将电键打开 　　D.伏特表应与待测电阻并联，安培表应与待测量电阻串联，并使它们的“+”接线柱，靠近电源的“+”极一端 　　8.某同学做实验时，如图20连接电路，闭合电键后，灯泡正常发光，但安培表指针不动，伏特表读数正常，那么有可能是 [ ] 　　A.安培表已被烧坏，致使电路不通 　　B.安培表完好，但未与导线接牢 　　C.灯L的灯座接线处短路 　　D.安培表接线处碰线(安培表被短路) 　　很多同学反映，在学习物理过程中，最难的就是物理的公式和定理，这物理是初中新增的科目之一，很多同学在刚刚接触物理的时候会感觉物理不好学。其实初中的物理知识也是学习物理最重要的地方。同学们要想提高物理的学习效率，一定要掌握课本的公式和定理。平时多做练习，巩固学过的知识。以上就是小编整理的相关练习题，希望可以帮助大家。

方法的步骤： 　　先把常数项移到方程的右边，再把二次项的系数化为1，再同时加上1次项的系数的一半的平方，最后配成完全平方公式 　　(2)分解因式法的步骤： 　　把方程右边化为0，然后看看是否能用提取公因式，公式法(这里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘，如果可以，就可以化为乘积的形式 　　(3)公式法 　　就把一元二次方程的各系数分别代入，这里二次项的系数为a，一次项的系数为b，常数项的系数为c 　　四、韦达定理 　　利用韦达定理去了解，韦达定理就是在一元二次方程中，二根之和=-b/a，二根之积=c/a 　　也可以表示为x1+x2=-b/a,x1x2=c/a。利用韦达定理，可以求出一元二次方程中的各系数，在题目中很常用 　　五、一元一次方程根的情况 　　利用根的判别式去了解，根的判别式可在书面上可以写为“△”，读作“diao ta”，而△=b2-4ac，这里可以分为3种情况： 　　I当△>0时，一元二次方程有2个不相等的实数根; 　　II当△=0时，一元二次方程有2个相同的实数根; 　　III当△<0时，一元二次方程没有实数根(在这里，学到高中就会知道，这里有2个虚数根) 　　要想学好数学，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。平时做到多思考，多初中以后，很多同学的数学成绩出现下滑现象。初中的数学知识做题，多提问的习惯。课堂上一定要认真听课做笔记，遇到不懂的地方要及时寻求老师的帮助。课后的练习要多做，丰富自己的做题经验有利于应对考试。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。③如果两条直线都与第3条直线平行，那么这两条直线互相平行。 　　垂直：①如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。③平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 　　垂直平分线：垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。 　　垂直平分线垂直平分的一定是线段，不能是射线或直线，这根据射线和直线可以无限延长有关，再看后面的，垂直平分线是一条直线，所以在画垂直平分线的时候，确定了2点后（关于画法，后面会讲）一定要把线段穿出2点。 　　初二数学垂直平分线定理： 　　性质定理：在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相等； 　　判定定理：到线段2端点距离相等的点初中数学知识点总结：初一数学认知图形是开始学习图形知识的前提，只有在认清图形相关的知识在这线段的垂直平分线上 　　角平分线：把一个角平分的射线叫该角的角平分线。 　　定义中有几个要点要注意一下的，就是角的角平分线是一条射线，不是线段也不是直线，很多时，在题目中会出现直线，这是角平分线的对称轴才会用直线的，这也涉及到轨迹的问题，一个角个角平分线就是到角两边距离相等

线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。③如果两条直线都与第3条直线平行，那么这两条直线互相平行。 　　垂直：①如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。③平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 　　垂直平分线：垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。 　　垂直平分线垂直平分的一定是线段，不能是射线或直线，这根据射线和直线可以无限延长有关，再看后面的，垂直平分线是一条直线，所以在画垂直平分线的时候，确定了2点后（关于画法，后面会讲）一定要把线段穿出2点。 　　初二数学垂直平分线定理： 　　性质定理：在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相等； 　　判定定理：到线段2端点距离相等的点初中数学知识点总结：初一数学认知图形是开始学习图形知识的前提，只有在认清图形相关的知识在这线段的垂直平分线上 　　角平分线：把一个角平分的射线叫该角的角平分线。 　　定义中有几个要点要注意一下的，就是角的角平分线是一条射线，不是线段也不是直线，很多时，在题目中会出现直线，这是角平分线的对称轴才会用直线的，这也涉及到轨迹的问题，一个角个角平分线就是到角两边距离相等

距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。 　　(5)影响内能的因素 　　①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。 　　②物体的内能跟质量有关。在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。 　　③物体的内能还和物体的体积有关。在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。 　　④同一物质,状态不同时所具有的内能也不同。 　　⑤物体的内能还与物质的种类有关。 　　想要了解更多欢迎关注沪江网校，物理的学习不是想当然的简单。在我们每个人的学习之知识路上总会遇到难题。如果大家对于物理方面有任何疑问，欢迎大家来沪江网交流学习，这里的还有专业的沪教版课程，满足不同地域的学生的学习需求。

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