东部地区的实验课的开展形式，从大的方面说，我们也不能照搬西方发达国家的先进模式。不同地区的教师应该具体问题具体分析，不一定必须死板的遵照教科书进行。比如说如果没有条件，哪怕借助日常生活用品进行小制作、小发明也具有良好的效果。 　　4.实现实验室制度和管理的创新 　　首先，必须加大对实验室的资金投入力度。只有确保实验室里有先进的、数量充足的实验仪器和材料，才能保障高中物理实验课程不会因为硬件缺失而拖延进程;其次，高中物理实验还需要进一步开发实验资源，以便丰富物理实验的内容;第三，要在高中物理实验中融入现代的科学技术，体现物理的时代性，以便学生能及时掌握当前科技动态;第四，学校应该改革传统的实验室管理，尤其是在时间规定方面，要安排更多的实践，允许学生自由进入进行实验。 　　综上所述，随着时代的发展和教育理念的不断进步，人们日益认识到高中物理实验教学的重要性。高中物理新课程标准对于高中物理实验教学做物理实验教学是物理教学中的重要组成部分，这是提高高中生各方面能力的主要环节与过程。随着新课标的提出，对于高中物理出了明确的规定，为其指明了发展的道路和方向，这既是高中物理课程教学的自身要求，也是时代、社会发展的必然选择。为了适应时代的要求，符合新课标的标准，高中物理实验教学必须不断的创新和进步，不断改良其中的弊端和问题，只有这样才能通过高中物理实验进一步激发学生的学习兴趣，培养其探究习惯和动手能力，为将来更深奥的学习打下坚实的基础。

电量的多少无关.因此，极板上的电量虽然增加一倍，但它的电容不变;(4)电容器的电容跟两极板间电压的大小无关，两极板的电压虽然降低一半，但它的电容不变.(5)平行板电容器的电容跟介电常数成正比，油的介电常数比空气的介电常数大.因此，把空气电容器浸在油里，它的电容将增大.(6)电容器的电容跟它所带电量无关，两板带电的种类互换后，它的电容不变. 　　点拨：弄清平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系,与哪些因素无关,是回答电容器电容如何变化这类问题的关键. 　　【例3】 　　一平行板电容器，充电后与电源断开，负极板接地，在两极板间有一正电荷，电量足够小，固定在P点.如图14-96所示，以E表示两极板间的场强，U表示电容器的电压，ε表示正电荷在P点的电势能，若保持负极板不动，将正极板移到图中虚线位置，则： 　　[ ] 　　A.U变小，ε不变 　　B.E变大，ε变大 　　C.U变大，ε不变 　　D.U不变，ε不变 　　点拨：电容器充电后与电源断开，极板上电量将物理是进入初中以后新增加的一门科目，初中的物理知识比较基础简单。到了高中以后，很多同学会发现物理知识越来越难。学习物理不变，利用前面问题讨论中的结论易分析得出结果. 　　参考答案：C 　　要想提高物理的学习效率，首先要端正自己的学习态度。主动高效地听课是学好物理的关键;及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径。

改变。 　　焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 　　焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。 　　三、凸透镜成像规律 　　凸透镜成像规律表: 　　物距 像的性质 像距 应用 　　倒、正 放、缩 虚、实 　　u>2f 倒立 缩小 实像 f 　　f2f 幻灯机 　　uu 放大镜 　　四、眼睛和眼镜 　　近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜. 　　五、显微镜和望远镜 　　第四章《物态变化》复习提纲 　　一、温度 　　1、 定义：温度表示物体的冷热程度。 　　2、 单位： 　　① 国际单位制中采用热力学温度。 　　② 常用单位是摄氏度(℃) 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 　　③ 换算关系T=t + 273K 　　3、 测量——温度计(常用液体温度计) 　　温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 　　分类及比较： 　　分类 实验用温度计 寒暑表 体温计 　　用途 测物体温度 测室温 测体温 　　量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃ 　　分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 　　所 用液 体 水 银煤油(红) 酒精(红) 水银 　　特殊构造 玻璃泡上方有缩口 　　使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数 　　常用温度计的使用方法： 　　使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留物理是进入初中以后新增加的科目之一，很多同学在刚刚接触物理的时候会感觉物理很难学。其实，只要掌握了学习的方法，物理在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 　　二、物态变化 　　填物态变化的名称及吸热放热情况： 　　1、熔化和凝固 　　① 熔化： 　　定义：物体从固态变成液态叫熔化。 　　晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡 　　食盐、明矾、奈、各种金属 　　熔化图象： 　　② 凝固 ： 　　定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。 　　凝固图象： 　　2、汽化和液化： 　　① 汽化： 　　定义：物质从液态变为气态叫汽化。 　　定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。 　　影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。 　　作用：蒸发 吸 热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。 　　定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 　　沸 点： 液体沸腾时的温度。 　　沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热 　　沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 　　② 液化：定义：物质从气态变为液态 叫液化。 　　方法：⑴ 降低温度;⑵ 压缩体积。 　　3、升华和凝华： 　　①升华 定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 　　②凝华 定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热 　　初中的物理知识相对来说比较简单，只要把初中的物理知识学好，那么就可以为以后的物理打下基础。学习物理一定要做好课前预习，上课认真听课做笔记，课后学好总结，遇到疑问的地方要及时找老师一起解决。希望以上内容可以帮助大家。

系为tgβ=2tgα; 　　(4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 　　力(常见的力、力的合成与分解) 　　1)常见的力 　　1.重力G=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 　　2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k:劲度系数(N/m)，x:形变量(m)} 　　3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ:摩擦因数，FN:正物理一定要联系生活实际，勤于观察思考。物理是上了初中以后新增加的科目之一，很多同学在刚刚接触物理的时候感觉物理压力(N)} 　　4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 　　2)力的合成与分解 　　1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向:F=F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成: 　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围:|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的正交分解:Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 　　要想学好物理，首先课前的预习一定要到位，上课认真听课，课本的知识都是最基本且必须掌握的。所以老师讲解的重点难点一定要做好笔记，课后学好总结，如果有不懂的地方一定要及时找老师解答。平时一定要多做练习，积累做题经验对考试有很大的帮助。

发了一个新的合成路线：固体氧化物催化剂合成的无废水工艺，事实证明其能够达到零废水排放、零硝酸盐排放，并且没有或很少NOx释放。同时，新合成路线大大减少了水和能量的消耗。由此可见，对于已在工业上应用的原子经济反应，也还需要从环境 保护和技术经济等方面继续研究并加以改进。 　　(4) 采用无毒无害的原料 　　为使制得的中间体具有进一步转化所需的官能团和反应性，在现有化工生理论产中仍使用剧毒的光气和氢氰酸等作为原料。为了人类健康和社区安全，需要用无毒无害的原料代替它们来生产所需的化工产品[5]。在代替剧毒氢氰酸原料方面，Monsanto公司从无毒无害的二乙醇胺原料出发，经过催化脱氢，开发了安全生产氨基二乙酸钠的新工艺，改变了过去的以氨、甲醛和氢氰酸为原料的二步合成路线，避免了使用剧毒氢氰酸原料。Flexsys Americal.P.在生产一种橡胶防降解剂化学品家族的关键中间体4-ADPA过程中，开发了一个新的环境友好路线——使用碱性促进剂实现氢对芳环的亲核取代反应，替代了传统

物理

电器可能是(  　) 　　A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.白炽灯 　　3.一只“10V 5W”的甲灯和一只“6V 1.8W”的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们的实际功率(不考虑温度对电阻的影响)，则( ) 　　A.甲灯大些 B.乙灯大 　　C.两灯一样大 D.无法判断 　　4.把标有“12V，12W”的灯L1和“12V，6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V 的电路中，正确的说法是( 　) 　　A.L1、L2两灯均能正常发光 　　B.L1、L2两灯均不能正常发光，但L2灯较亮 　　C.L1、L2两端均不能正常发光，但L1灯较亮 　　D.把电源电压提高到24V，L1、L2两灯都能正常发光 　　5.有三盏白炽灯，甲标有“PZ220-15”，乙标有“PZ220-40”，丙标有“PZ220-100”，将它们并联接在家庭电路中，则它们正常工作时的发光情况是(  　) 　　A.甲灯最亮 B.乙灯最亮 C.丙灯最亮 D.一样亮 　　答案： 　　1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 　　很多同学反映，学习物理最难的就是物理公式，这物理是初中新增的一门科目，学习物理主要以实验为主。同学们要想提供物理也是最重要的地方。要想提高物理学习效率，对于课本的概念，重点和公式一定要理解和记忆。平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识，丰富自己的解题经验，这样才能有效提高物理成绩。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

物理是初中新增的一门学科，初中的物理知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。到了高中以后，很多同学发现高中的物理

车上，细绳跨过定滑轮挂上砝码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车后面; 　　E.断开电源，取下纸带. 　　合理的实验顺序应为 . 　　12. 在“研究匀变速直线运动”的实验中,打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz,记录小车运动的纸带如图所示,在纸带上选择6个计物理这门学科，相比初中时期的物理，高中的物理难度明显加大。在高考中，物理数点A、B、C、D、E、F,相邻两计数点之间还有四个点未画出,各点到A点的距离依次是2.0 cm、5.0 cm、9.0 cm、14.0 cm、20.0 cm. 　　(1)根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为vB= 　　m/s,CE间的平均速度 m/s; 　　(2)以打B点时为计时起点,建立v-t坐标系如图所示,请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线; 　　(3)根据图线可得小车运动的加速度为 m/s2.

学习知识的小结或总结。 　　4.加强训练，掌握物理基本技能。在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。 　　物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不物理课是很多初中生朋友都感到难学的课程之一。究其原因主要在于物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。 　　物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。