感叹句是初中
初中面上,反射光线和入射光线分居于法线的两侧,反射角等于入射角.光的反射过程中光路是可逆的. 3.分类： ⑴镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面平滑. 应用：迎着太阳看平静的水面,特别亮.黑板“反光”等,都是因为发生了镜面反射. ⑵漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向,每条光线遵守光的反射定律. 条件：反射面凹凸不平. 应用：能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故. 练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊. ⑴有利：生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛. ⑵有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染. ☆把桌子放在教室中间,我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射. 4.面镜： ⑴平面镜： 成像特点：等大,等距,垂直,虚像. ①像、物大小相等. ②像、物到镜面的距离相等. ③像、物的连线与镜面垂直. ④物体在平面镜里所
压力)引申：物体的滑动摩擦力小于等于物体的最大静摩擦 四、匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 高一的物理其实并没有想象中的难，因为高一所学的都是基础知识，只要掌握了学习的方法，自然可以有效提高学习效率。养成良好的学习习惯很重要，课前要物理不能单靠死记硬背的方法，而是要通过理解和记忆。对于课本上所提及的公式，要理解并且熟记于心。平时课做好预习功课，上课认真听课做笔记。课后的练习要到位，独立完成教科书的习题。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。
光热三大专题，其中电学和力学是中考的重头戏，也是考试难点所在，他们在卷面一般体现在题型覆盖广，内容多，而且还经常出现在综合压轴题中。老师会针对考点，难点做细致化梳理和讲解，帮助学生理解并举一反三。 适合对象 1.想要系统复习初中物理知识的学生; 2.希望冲刺中考物理满分的学生。 学习目标 1.教材知识串讲，专题复习，梳理初三物理完整知识体系; 2.题型专项训练，指导解题思维和方法; 3.真题、模拟题精讲，把握命题思路，冲刺中考高分。 进班后，有效期内可以反复学习课件，不受时间和地点的限制。每初中课时20~30分钟。课件支持电脑、手机和平板播放。 师资介绍 和风老师 一线资深教师，8年物理教学经验，中高考辅导专家。培养学生多人物理竞赛获奖。授课风格轻松幽默，注重知识的系统性和联系性。让学生轻轻松松学好物理。 三大专题，三轮复习，名师助力冲刺中考满分。本套课程按照中考一轮教材扫描，二轮专题复习和三轮真题演练设计，从基础夯实、综合运用到题型训练，全方位复习备考。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用学校物理教材。
合作探究题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。 四、复习的方法 课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更初中灵活、学习效果会更好! 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么
初中的英语学习，句型是少不了的。面对各式各样的简单句复杂句，那些核心句型是必背的知识点，这是硬性的要求。那么初中
物理知识的难度更深一个层次。要想学好物理就要做到以下几点，首先就是课压力)引申：物体的滑动摩擦力小于等于物体的最大静摩擦 匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝ 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝ 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。 很多同学认为物理很难，因为物理所涉及要记忆的公式很多。要想提高物理的学习效率，首先要端正自己的学习态度，上课认真听课，做好相关笔记，课后总结很重要，平时要多做练习，丰富自己的做题经验。养成良好的学习习惯才能提高学习成绩。
得要认真学习，树立自己长大后建设祖国的使命感与职责感。整堂课下来，学生的兴趣很高。在授课的进程中，我鼓励学生畅所欲言，发表自身的独特见解并提出自身的疑惑，从而带动了学生思考的主动性，最终提高学生对历史问题的分析及探究能力，从而实现初中历史教学的有效性。 三、紧扣学生的生活，开展课外实践活动 初中的历史是一门博大深奥、内容丰富的科目，我们学习历史不可以只是限制在记忆历史事件、学会历史知识方面，而应当指引学生探索历史发展法则，从历史发展中获得智慧，进而推进个人和当前的社会向良好的方向发展。所以，初中历史教学非常关键。在初中的历史授课进程中，老师需培育学生学习历史的兴趣，需把历史和生活紧密联系，让历史融入生活之中。基于此，老师可以从多方面着手，进行课外实践活动。(1)老师可以带领学生去参观本地的博物馆，从观赏古物中认知每个历史时段的文化特点，体验中国历史文化的深奥和悠久;(2)老师亦可组织历史知识比赛，使学生在比赛答题中学习历史知识，扩展见识;(3)老师还可以举行唱爱国主义歌曲的活动，让学生经过演唱如《团结就是力量》《保卫黄河》等，使他们领悟新中国成立的艰苦及伟大意义。这些灵活生动的课外实践活动，体现了学生主人翁的地位，有益于调动学生参与了解历史的积极性，培育了学生学习历史的兴致。课外实践活动是学生学习的第二课堂，老师需努力开拓此类课堂，注重引发学生的兴趣和参与热忱。 总而言之，培养初中历史学习兴趣的方式有许多，作为初中历史老师，需多方面及多渠道去发掘这些兴趣的源头，为学生打造初中历史教学中的兴趣课堂，唯有提升学生学习的兴致，才可以提升他们的学习成绩，进而使学生对历史课程更加重视。希望沪江小编的这篇论文能够帮助大家丰富历史教学的兴趣课堂建设。
能把物理题简单当作数学题去解。 要善于总结，把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。 对于每一章的复习，勤于总结，首先要学会写一个"知识结构小结"，知识小结应当提纲挈领，层次分明，内容准确。小结的形式可以多样化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以采用的。其实，小结的过程，也是认识再提高的过程。每次认真做完一次知识小结，就如同登上了一个新的高峰，立足高处，俯揽全局，奇景异观，尽收眼底。经过总结的知识，既易融会贯通，又便于理解和记忆。 物理学习最忌讳的就是对所学的知识一切都模糊不清，各知识点混淆在一起，变成了一锅粥糊。遇到题目，觉得是这个知识点的，又觉得是那个知识点的，分不清楚，左右为难。现在有些同学觉得拿起题目无从下手，我想大概就在于不善小结，各知识点模糊不清的缘故吧。 将理论与实践联系起来，在实践的基础上学好物理。 很多物理知识都来于生产生活，反过来又指导我们改进生产生活。因此，我们不应把物物理理当物理作为一门自然科学，其知识与实际生活有着非常密切的联系。如能将理论知识与实践活动相结合起来，更能激发自己的学习兴趣，收到更好的学习效果。学习的方法多种多样，掌握正确的学习方法也不是一件容易的事情，还需要同学们不断的探索，不断的总结。
了解、认识、理解层次的知识体现在不同的试题之中;试题既注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力，又注重联系学生的生活实际和社会实际，并充分展现了“从生活走向物理”的学科特色;同时，绝大多数试题加强了对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。 3、根据物理学科特点，在“实验”和“科学探究”上多下功夫。设计了一些体验性试验，将物理考点的分析是学习的重点工作，物理那些记实验和做实验的学生区分开来。对科学探究部分环节进行了重点考察，使教师和学生在今后学习中注重科学探究的环节教学。 4、题型、题量、分值、难度等组织基本与往年的试卷一致，总体难度比往年同期试卷难度略简单，热学分值稍大。大部分题目属于常规题型，考察方式也比较中规中矩。 分析好九年级物理试卷的命题内容，并根据根据这些内容确定自己的学习重点和方向，做到查漏补缺，稳中求升，在学习基本的课程知识的前提下注重创新精神和实践能力，才能有效应对每一次的考试，希望沪江小编为大家整理的九年级物理试卷的命题要点对大家有所帮助。
