一是因高空的空气较稀薄，气球上升过程中所受浮力逐渐减小，当浮力等于重力时，气球上升的速度最大.然后，浮力小于重力，气球开始向上做减速运动.在气球的速度为零之后，又加速下落，浮力逐渐变大，当气球通过浮力等于重力的位置后，浮力大于重力，气球开始作向下的减速运动.在气球的速度减为零之后，又开始加速上升.如此反复，气球将在浮力等于重力这一特殊位置附近上、下往复运动. 　　4.①制作量杯　用实验室已有的量筒定量地向瓶中倒物理是初中新增加的科目之一，很多同学在刚刚接触物理的时候感觉物理很难学。其实，只要掌握了物理的学习方法，养成良好的学习习惯，物理入水，并刻上刻度 　　②作液体侧压强实验器　在瓶的侧壁不同的高度处扎等大的小孔，倒入水后，从水流

中人看岸上树“变高”。 　　五、光的色散 　　色散：牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。(雨后彩虹是光的色散现象) 色光的三原色：红、绿、蓝。(三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光) 物体的颜色：1、透明物体的颜色是由通过的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。2、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的，反射什么颜色的光，呈现什么颜色。 六、看不见的光光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱。 红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不物理是初中新增的课程之一，很多同学在刚刚接触物理的时候会认为物理很难学。其实，只要掌握学习的方法，物理并没有我们想象中的难。通过学习物理过人眼看不到，这样的辐射叫红外线 　　红外线的应用：加热、拍红外线照片诊病、夜视仪、遥控。 紫外线：在光谱的紫端以外，也有看不见的光，叫紫外线。 紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物(紫外线灯杀菌)、荧光物质发荧光。 雾灯用黄光的理由：不易被空气散射、人眼对黄光敏感。 　　在我们身边可以发现很多物理现象，而要想用科学解释这些现象，那就要学好物理。物理是一门以实验为基础的学科，学习物理一定要掌握方法，方法用对了才能事半功倍。以上就是物理光学的知识点，希望可以帮助大家。

　　进入初中的学习以后，就会多了物理和化学两门科目。而这两门课程都属于理科，很多同学可能会认为自己的理科成绩不好，是不是会影响这两门课程的学习。今天，小编主要来和大家讲讲物理的学习方法，学习物理主要是理解公式的原理，而中考主要考的就是力学和电学两个方面，小编已经准备好了初中的物理公式，大家可以参考一下。 　　【力 学 部 分】 　　1、速度：V=S/t 　　2、重力：G=mg 　　3、密度：ρ=m/V 　　4、压强：p=F/S 　　5、液体压强：p=ρgh 　　6、浮力： (1)F浮=F’-F (压力差) (2)F浮=G-F (视重力) (3)F浮=G (漂浮、悬浮) (4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排 　　7、杠杆平衡条件：F1 L1=F2 L2 　　8、理想斜面：F/G=h/L 　　9、理想滑轮：F=G/n 　　10、实际滑轮：F=(G+G动)/ n (竖直方向) 　　11、功：W=FS=Gh (把物体举高) 　　12、功率：P=W/t=FV 　　13、功的原理：W手=W机 　　14、实际机械：W总=W有+W额外 　　15、机械效率： η=W有/W总 　　16、滑轮组效率： (1)η=G/ nF(竖直方向) (2)η=G/(G+G动) (竖直方向不计摩擦) (3)η=f / nF (水平方向) 　　【热 学 部 分】 　　1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt 　　2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt 　　3、热值：q=Q/m 　　4、炉子和热机的效率： η=w有/Q燃料 　　5、热平衡方程：Q放=Q吸 　　6、热力学温度：T=t+273K 　　【电 学 部 分】 　　1、电流强度：I=Q电量/t 　　2、电阻：R=ρL/S 　　3、欧姆定律：I=U/R 　　4、焦耳定律： (1)Q=Iˆ2Rt普适公式) (2)Q=UIt=Pt=UQ电量=Uˆ2t/R (纯电阻公式) 　　5、串联电路： (1)I=I1=I2 (2)U=U1+U2 (3)R=R1+R2 (4)U1/U2=R1/R2 (分压公式) (5)P1/P2=R1/R2 　　6、并联电路： (1)I=I1+I2 (2)U=U1=U2 (3)1/R=1/R1+1/R2 [ R=R1R2/(R1+R2)] (4)I1/I2=R2/R1(分流公式) (5)P1/P2=R2/R1 　　7、定值电阻： (1)I1/I2=U1/U2 (2)P1/P2=I12/I22 (3)P1/P2=U12/U22 　　8、电功： (1)W=UIt=Pt=UQ (普适公式) (2)W=Iˆ2Rt=Uˆ2t/R (纯电阻公式) 　　9、电功率： (1)P=W/t=UI (普适公式) (2)P=Iˆ2R=Uˆ2/R (纯电阻公式) 　　10、电磁波： c=λf 　　物理的学习方法总结对学习物理来说很重要，掌握学习方法才能学好物理。除了平时的预习，听课，整理以外，课后的复习总结也很重要。大家可以在课后找一些相关的练习题做一做，多初中的学习以后，就会多了物理和化学两门科目。而这两门课程都属于理科，很多同学做题可以有效丰富自己的题库，而且做题可以巩固知识，这也是提升成绩的一个方法。

错了数据或因不熟练时间不够，，没完成任务。时间久了学生会默契地推举组内一名动手能力强的学生来实现整个实验，这样其他学生就失去了动手的机会。 　　2.教师为了教学成绩，有轻视实验的倾向。当前物理老师们平时上课时间紧，为了赶进度，把有些实验用多媒体课件演示代替，甚至有些老师在黑板上画实验器材，讲实验，达不到培养实验能力的效果。 　　3.学生在遇到实际问题时不能灵活运用已学过的物理知识来解决，甚至不知道从何思考。初中阶段的物理实验都是科学家们经过反复实验操作过的成熟实验，实验环节中出现的许多问题都初中物理课程越来越重视实验教学。在学生开始实验前，要求学生必须遵守操作规程，学有过先例，学生在做实验的过程中也会出现各种各样的问题，但是往往他们会很被动地问教师，问老师他们该怎么办，甚至还会慌张到无从下手。其实只要认知思考，联系曾经学过的物理知识，自主解决问题的可能性就会增大，而且对该实验的记忆也会更加深刻，如果只靠教师的帮忙，他们对实验的理解就不深刻，更谈不上培养他们解决问题的能力。 　　4.学生缺乏实验的主动性和积极性。初中学生，尤其是农村学生由于受家庭、社会等因素的影响，有相当一部分对学习缺乏主动性，对物理学习不感兴趣。还有些学生对学习缺乏自信，缺乏对事物的质疑精神和动手实验的热情和经验。这对物理实验教学增加了难度。八年级学生以前几乎很少经历过正规的实验操作或探究过程，进入八年级开始学习物理才开始接触正规的实验操作训练和学习基本的探究方法，物理实验思想才开始慢慢培养。所以，一部分学生，尤其女生，对物理实验积极性不高。 　　对于上述的问题，教师和学生要进行认真的总结和思考，针对这些常见问题作出相应的对策，提升初中物理实验课程的教学效果。  

发光。使用测电笔时，人的手千万不要接触笔尖金属体，这时就会有大的电流流过人体而造成触电事故。 　　(二)家庭电路中的电流过大的原因有： 　　(1)发生短路：短路就是电流没经过用电器而直接连通零线和火线，这就相当于一个电阻很小的导线与其它用电器并联，根据并联电路中电阻的规律，这时电路中的总电阻更小，根据欧姆定律可计算出此时干路中的电流可达几百安，使保险丝瞬间熔断。 　　(2)用电器的总功率过大。当电路上连接的用电器太学习物理，我们可以发现，物理知识和我们的生活息息相关。要想用科学来解释身边的物理现象，那就要好好学习物理了。很多同学在学多时，根据公式P=UI，则有，火线与零线间的电压伏是一定的，所以，总功率P越大，干路中的电流I就越大，当电流I大到一定程度便可使保险丝熔断。 　　物理是一门以实验为基础的学科，学习物理一定要吃透课本，对于课本内的公式和概念一定要理解和记忆。平时课堂上老师讲解的重点难度要做好比较，课后学会总结和归纳，如果有不懂的地方要及时寻求老师的帮助。以上就是小编整理的学习要点，希望可以帮助大家。

想象得合理，最后评出优胜者，予以奖励。 　　三、 发挥主体作用，提高训练效益 　　1、营造和谐、民主、平等、热烈的氛围。课堂气氛是师生互动的产物。教师应尊重和关爱学生，平等待人，释放学生的精神活力。让学生敢于大胆表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际，充分调动学生口语交际的积极性。 　　2、全员参与。让每个学生都动起来，要求口述的，一定要在人人练说的基础上，或同桌互说，或指名说;适合交际的，更要体现双向互动的特点，鼓励学生积极参加口语交流实践，要增加小组学习，多组交流等组织形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效益。 　　3、引导学生自主进行评价，对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际训练的质量。低年级也应该引导学生开展初步的简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建教学议和批评。课堂上这各积极交流、双向互动的局面，能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，也有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。 　　在口语交际教学中，教师主要是创设情境，激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多地指点。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生口语交际的不足，及时予以点拔纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣、富有创意的语言、丰富的想象才能，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。

要由教师完成，一般来说，评价多以鼓励、肯定为主。好的总结评价能强化学生记忆与理解，让学生冷静思考讨论中存在的问题，了解自身不足，激发参与的积极性，进而形成学习能力。评价内容主要包括学生在讨论中的表现，如参与是否积极，表达是否流利、观点是否清晰等，并且对学生的观点进行总结，不一定每次都要形成统一的认识，有的开放性的问题并不是只有唯一结果。另外评价学生的观点及思维方法优劣，并引导学生总结一定的历史思维方法。还可以结合讨论让学生写一篇历史小论文，当然不要要求太高。 　　二、讨论式教学法在高中历史教学中的实践运用 　　(一)创设情境，做好铺垫 　　历史知识都是过去式的，与现代相隔太远，学生难以理解，仅靠教师单纯的讲述，学生会觉得枯燥乏味。在教学过程中，教师可以创设与历史事件相符合的情境。如教学“王安石变法”事件时，在学生了解教学内容的基础上，结合北宋时的“三冗”与“两积”问题，让学生扮演王安石当时的身份，成为历史事件中的角色，讨论：如果你是王安石，会采用哪些措施化解北宋危机呢?王安石变法中哪些措施能稳固北宋统治?教师提出这样的问题，能引导学生多角度的思考问题，激发学生探究问题的兴趣。 　　(二)变换形式，激发热情 　　讨论式教学法运用于课堂多是通过小组讨论的方式展开的，讨论形式是多种多样的，既有小组合作方式，又有集体交流方式。高中历史教学要提高讨论效果，教师要根据不同的问题，采用不同的讨论方式，充分调动学生参与的积极性。如小组竞争方式、分组辩论方式等。小组竞争是让学生分组讨论问题，再汇报交流等。分组辩论式是把学生分为两组，结合问题进行课堂辩论，引导学生越辩越明，加深对知识的理解。如教学“辛亥革命”时，涉及到后人对辛亥革命成败的争论，教师可以让学生分为正反两方进行辩论，正方认为辛亥革命是成功的，反方认为是失败的。 　　(三)联系实际，提高能力 　　高中历史讨学生在学习的时候需要一定的技巧方法，老师在教学上也要有自己的教学亮点。教学论法教学应联系实际，激发学生求知欲，对相关问题进行讨论，拓展学生知识面，培养学生解决问题的能力。如教学“马关条约”时，教师可以联系“钓鱼岛”事件，让学生对当时签订的不平等条约进行讨论。再如教学“美国制度创新”时，可以从英国首相卡梅伦成为英国第53任首相切入，播放相关视频，激发学生兴趣，然后引入美国内阁责任制。 　　优秀的教学思维与教学方法，是值得分享与学习的。这些教学论文为了革新教育方法做出了巨大贡献，高中的历史教学也需要不断的推陈出新，优势互补，一切都是为了学生的好结果。

用在同一个物体上; 　　(2)大小相等; 　　(3)方向相反; 　　(4)在同一条直初中物理只有八年级和九年级阶段学生才学习，虽然是初中阶段，但是这又是基础培养的重要阶段，只有初中阶段的物理线上。 　　52.平衡状态： 　　(1)静止 　　(2)匀速直线运动处于平衡状态的物体，一定受到平衡力的作用，且物体所受的合力一定为0 N。 　　53.影响摩擦力大小的因素： 　　(1)压力大小 　　(2)接触面的粗糙程度 　　以上八章内容是初中物理升学考试常考知识点，也是物理最基本的概念了，大家在复习过程中要理解记忆每个知识点，并做到融会贯通。

要死背，抓住关键词，还是要理解。可以通过做实验来解决,用VCM仿真实验,实验做多了,很多东西就会理解,用VCM仿真实验，看实验视频、操作实验、练实验习题这样来一个总体的学习,我就不信还学不好。 　　再有，你要善于总结，对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其物理中考结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，在线学习后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中学生都在网上进行学习。其中，就有很多的初中生在网上学加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 　　以上的学习方法希望同学们一定要掌握了，以后在网上学习的时候要经常使用上面的方法，这样我们的学习效果就很好了。最后希望所有的同学们尽快的掌握物理知识，把物理学习好。

于此。 　　而现代理论则说明，磁力是电场力的相对论效应.电动机的转动是线圈通电产生磁场，磁场切割转子，从而在转子绕组中产生感应电流(转子绕组是闭合通路)，载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。 　　1、疏密表示磁场的强弱. 　　2、每一点切线方向表示该点磁场的方向，也物理是初中新增的一门科目，初中的物理知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。同学们要想学好物理就是磁感应强度的方向. 　　3、是闭合的曲线，在磁体外部由N极至S极，在磁体的内部由S极至N极.磁线不相切不相交。 　　4、匀强磁场的磁感线平行且距离相等.没有画出磁感线的地方不一定没有磁场. 　　5、安培定则：拇指指向电流方向，四指指向磁场的方向.注意这里的磁感线是一个个同心圆，每点磁场方向是在该点的切线方向。 　　很多同学在刚刚接触物理的时候都认为物理很难，其实只要掌握学习方法，物理并没有我们相信中的难。对于物理的公式和定理，一定要理解和记忆，平时课后多做练习。如果有不懂的地方要及时寻求老师的帮助。以上就是小编整理的知识点，希望可以给大家带来帮助。