解了，正确的说法应该是“Du kannst deinen Professor bitten.” 　　2. 名词词性用错 　　要想形容词用对，首先要把名词的词性和复数变化搞清楚。偏偏在德福考试中会出现很多有几个词性的名词，其含义也不同，是需要单独分类记忆的，如： 　　das Steuer, - 船舵，方向盘 　　die Steuer, -n 税 　　die Leiter, -n 梯子 　　der Leiter, - 领导人，导体 　　der See, -n 湖 　　die See, -n 海 　　das Band, die Bänder 带子 　　das Tonband 录音带 　　der Band, die Bände 书，册子 　　die Band, -s 乐队 　　die Rockband 摇滚乐队 　　der Erbe, -n 继承人，后代 　　das Erbe 遗产 　　der Gehalt, -e 内容，含量，成分 　　das Gehalt, Gehälter 薪金，工资 　　das Plastik 塑料 　　die Plastik, -en 雕像 　　die Reiter, -n 筛子 　　der Reiter, - 骑手 　　der Korn, - 烧酒 　　das Korn, Körner 谷粒，种子 　　der Junge, -n 男孩 　　das Junge 幼畜，幼兽 　　der Messer, - 测量工具，测量人 　　das Messer, - 刀 　　3. 动词变位单复数出错 　　也许是因为我们的母语-汉语中没有关于动词形式随着主语变化的表达形式，我在学生们的作文和口语录音中经常听到大量的单复数表达的错误，如： 　　错：Die Vorteile besteht darin, ... 　　正：Der Vorteil besteht darin, ... 　　错：Hier wird zwei Grafik dargestellt. 　　正：Hier werden zwei Grafiken dargestellt. 　　错：Viele Kinder kann die Hausaufgaben schaffen. 　　正：Viele Kinder können die Hausaufgaben schaffen. 　　错：Die Regierung sein mit der Überalterung konfrontiert. 　　正：Die Regierung ist mit der Überalterung konfrontiert. 　　在基础阶段如果只是学习语法规则，没有在写作口语训练中进行实操训练，在德福考试中，上述的表达错误很难避免，有的学生，一篇作

要求的信息，并对信息具备一定的筛选能力，因此单纯的听写训练无法满足此阶段的要求。由于A2后半段听力的篇幅会越来越长，老师此时可以选择听力复述的方式，让学生依据对句子内容的印象以及记下来的几个单词把句子完整无误的表达出来，这样既可以节省时间，也可以帮助学生锻炼口语。 　　3. B1阶段 　　中级阶段需要将练习偏向性的侧重德福的要求设置，此时的听力除了根据课本上的完成题目外，老师可以把整篇听力的构架词(比如连词组合、表示顺序承接的副词等)写在黑板上，让学生根据文章的逻辑性以及自己记下的内容还原听力的大致信息。在听力速学度上，可以采取一快一慢的方式，第一遍按照原速播放，让学生尽可能多的记信息，并对文章有个大体的把控。第二遍按照1.2倍速播放，以此方式将语速尽可能的接近德福的速度，让学生依据第一遍的印象将信息补全。 　　4. B2阶段 　　由于B2阶段可以看做是德福备考的基础阶段，此阶段会接触与德福主题相关的大量单词和文章。依托于教材老师可以选择性的选取听力，时长最长6分钟，按照德福的语速播放2遍，并完成相应的题目。 　　德语学习过程中很多人反馈最多的就是自己的听力不好，听力的有效提升其实不仅仅来源于日常的听力练习，而是与其他部分结合在一起去提高听力的能力。不知道上述内容对大家的学习是不是有帮助，如果想了解更多的德语知识就来这里一起学习吧。

但要鼓励学生多读书，还要引导学生会读，让学生做读书笔记，写读后感，让读的兴趣激发写的兴趣不失为一种写作方法。教师也要注重课堂上学生的读写培养，在课堂上给学生念一些具有代表性的文章，让学生记录文章里面好的句子或短语，给学生讲述这篇文章的精髓，这样不断地积累，学生大脑里就会形成知识网络，并不断把它扩增。养成良好的读写习惯，积累就会很多，写作也就不会那么困难。 　　三、给予展示平台 　　每一份成果在经过他人的鼓励和认可后都是自我价值的体现，让学生有展示的舞台，不是助长他们的骄傲，而是增强其积极性和学习的兴趣。无论是在班上的讲台，还是在学校的舞台都鼓励学生把自己的作品给予分享，在一个班集体中让每一个学生都有作文展示的机会，这学教学中小学生步入文字学习的基础，也是小学也是学生成长的一部分，学生自己能学到很多知识，所以要从多方面培养学生的学习能力及学习兴趣。 　　总的来说，小学生的写作兴趣是靠多方面培养的，教师不但要抓住学生自身的兴趣，还要培养学生其他方面的兴趣。以上就是沪江小编对小学生习作兴趣的激发和培养总结的相关内容，希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力，取得理想的作文写作能力和效果。

要在德国找一份医药方面的工作，C1等级当然也可以证明你的语言能力; 　　证明自己在C1阶段的学习成果，获得一份在国际上获得公认的语言证书。 　　C2 精通级 　　【等级标准】 　　可以毫不费力地理解所有听到以及看到的东西; 　　可以将不同来源的(包括文字的和口头的)消息整合起来并以连贯的语言对其进行归因或者阐释; 　　可以自发地、非常流利准确地使用德语进行表达，并且即便是对于复杂的主题和关系也能将细节表达得非常完美。 　　【证书应用】 　　在德国上大学或者搞研究; 　　在德国的中小学校教书(在联邦德国的各个州内，C2证书都被公认为是取得教职资格的语言证明，具体情况请咨询各州的主管机构，如州文化教育部、区政府及州政府); 　　证明自己在C2阶段的学习成果，获得一份在国际上获得公认的语言证书。 　　【最后Tips】 　　想去德国留学的同学，至少需要达到B1-B2等级。 　　如果是工作、生活、旅游，达到A2-B1等级基本就可以了。 　　对于想要去德国深造的同学来说，欧标等级考试是必学须要迈过的门槛，包括获得居留许可，同样要求通过欧标考试。德语欧标是由歌德学院制定，对应不同的德语考试水平。如果你也想通过这项考试的话，就从现在起好好复习吧!

系为tgβ=2tgα; 　　(4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 　　力(常见的力、力的合成与分解) 　　1)常见的力 　　1.重力G=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 　　2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k:劲度系数(N/m)，x:形变量(m)} 　　3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ:摩擦因数，FN:正学习物理一定要联系生活实际，勤于观察思考。物理是上了初中以后新增加的科目之一，很多同学在刚刚接触物理的时候感觉物理很难学压力(N)} 　　4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 　　2)力的合成与分解 　　1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2， 反向:F=F1-F2 (F1>F2) 　　2.互成角度力的合成: 　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围:|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的正交分解:Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 　　要想学好物理，首先课前的预习一定要到位，上课认真听课，课本的知识都是最基本且必须掌握的。所以老师讲解的重点难点一定要做好笔记，课后学好总结，如果有不懂的地方一定要及时找老师解答。平时一定要多做练习，积累做题经验对考试有很大的帮助。

题为中心，即兴发挥，编一段话 　　刚开始的时候不需要很长，5~7句话。自由发挥的时候词汇会蹦出很多，当然卡顿的情况也会出现，这些都可以忽略，重要的是：整理出来一个思路，一个大纲!比如：想要表达的内容有哪些?开头，发展，结尾想要如何设定等。就这样第一遍结束后，我们就可以打开录音设备，再来阐述一遍。这一次，我们的脑海里就会稍有头绪，第二遍才开始录音的原因也正是如此，同时我们自己都不知道的错误也会随之出现。 　　(3)录完之后听一遍 　　有人会不把这部分当回事，但是“知己”是非常重要的一部分。大家试了之后可能会发现，听自己的声音是一件多么痛苦的事情，但是同时会发现口语表达时自己的缺点在哪里，失误在哪里，更好的了解自己可谓是“百战不殆”的捷径。 　　(4)录制第二遍 　　经过上述的几步，我们已经认识到了自己的失误在哪里，这一遍录音的时候速度不是关键，可以放慢速度，重点要卡在内容和质量上。 　　4、多听韩文歌曲 　　大家可以利用碎片化学时间多听韩文歌。小伙伴们可以轻松去听，音乐本身就是用来愉悦身心，洗涤感情的一个出口，所以不必刻意去背诵歌词。但是注意要多听!培养听力的敏感度。听得多了不由自主地会去跟唱，跟唱地时候就会想要清晰化那些歌词。这个时候再去思考歌词地意思反而会更容易。 　　5、多与韩国朋友交流 　　语言交换在韩国是一件非常普遍又流行的学习外语的方法，如果你身边有韩国朋友，一定要利用起来。 　　很多人都会说韩语口语说不好是因为我们没有语言环境，是的，我们缺乏语言环境，国内的外语学习环境我们无法选择，但是却可以选择改变自己!如果想了解更多的韩语知识或者想参加靠谱的韩语培训班，欢迎大家来这里交流学习。

比较死板，特例少。比如说的语种要求陈述句动词永远放在第二位。那么造句的时候只要记住了这一原则就可以避免很多语法的错误。所以德语句子貌似复杂，但实际都是“纸老虎”，只怕有心人。 　　02 　　对于中国学生来说，我们学德语最大的不利之处就是没有语言环境。初学者可以选择媒体作为学习的辅助工具。比如说近年来不乏好的德语电影问世，如《帝国的陷落》(Der Untergang)，《劳拉快跑》(Laora rennt)，《再见列宁》(Goodbye Lenin)，《茜茜公主》(Sissi)，《窃听风暴》(Das Leben der anderen)还有比如纪录片《我们的父辈》(Unsere Mutter, unsere Vater)、《鸟瞰德国》(Deutschland von oben)和系列电视剧等等。在学习语法和词汇疲惫的时候，不妨多看看德语电影，有助于了解德国文化，并且更好的激发学习的兴趣。 　　下面就让我们再来看看，英语有哪些可以助你迅速入门德语的知识吧： 　　德语和英语——本是同根生 　　德语和英语都属于西日耳曼语系，是欧洲语言体系中最相近的，因此可以在德语单词中学吧，尤其是看了那么多少人的感受之后。在学看到很多熟悉的英语身影：Information, Student, Kindergarten, Programm, Fisch……有的即使不认识，也能猜个大概吧?! 　　德语发音——比你想象中容易学 　　德语和英语一样，都是基本由26个字母构成的，除此之外，德语还有几个辩识度极高的字母：ä,ü,ö;而且德语单词的发音远比英语有规律哦。 　　当你熟悉了德语的发音规则，即使遇到不认识的单词，也能够很快正确流畅地读出来。大声流利地朗读一篇德语文章(即时很多单词不认识)，并不是不梦里的场景哦! 　　德语名词的阴阳中性——并不是毫无规律 　　很多人一提德语单词还分阴阳中性，就觉得德语很奇怪：为什么德语词汇里还要分阴阳中性啊? 　　举一个最简单的例子：太阳不是火辣辣的吗?为什么是阴性不是阳性?月亮不是清清冷冷的吗?为什么不是阴性，偏偏是阳性呢? 　　其实熟悉了德语之后，你会发现一个规律，以辅音结尾的德语单词，大部分都是阳性或者中性，而以元音结尾的单词，大部分都是阴性。那么，太阳(die Sonne)是阴性，月亮(der Mond)是阳性，就不那么“不可理喻”了吧? 　　“繁复”的语法——其实存在固定结构 　　很多人一提到学习德语，就禁不住一撇嘴，德语好难哦，语法那么复杂，听说动词还要分开?英语就不是这样!对，德语有很多“可分动词”，分别位于句子的动词位置和句尾，往往让人看了会觉得德语语句是神一般的存在。 　　可是，当你掌握了可分动词在句子中的用法和结构，就会让整个句子井井有条，大有规律可循，德语的这种严谨和稳固，对于德语初学者来说，也不失为一件很省心的事吧? 　　德语的四格变位，其实能够让你更清晰地辨认出句子中的主语、宾语;复合词使得德语学习者能够事半功倍，使表达方式更加灵活。 　　从上述几点来看，德语是一门极富谨慎、规律的语言，大家真正接触德语之后，会得到更多乐趣哦!所以，大可不必害怕，只要多了解德语的特点，树立信心，多听多记，找到适合自己的方法，学好德语不是难事。

要是针对平时上课跟不上的同学，基础知识比较薄弱，成绩提升比较慢。大班教学可以再次巩固平时课堂所遗漏的知识点，加深学习印象，进一步提高知识难点，循序渐进，成绩稳步提升。 　　二、尖子生拔高，提升成绩需求： 　　此类学生具有较为强烈的成绩提升欲望，选择小班较为合适。2-5人的小班老师更容易教学，并且可以针对每个人做出针对性的教导。学生家长们也可考虑与相识之人或者班级中成绩差不多的一起报名，学习水平都差不多，很容易激发他们之间的竞争力，进步速度还是很快的。而且找几个人一起报小班也可以和老师讲讲优惠，可以省下部分费用。 　　这里有个建议，小班慎重考虑，最好找成绩差不多的学生一起，否则成绩相差太多，并且学校课程的进度也不一样，如果不考虑这些因素，结果可能会适得其反。 　　三、黑马一对一，提升成绩需求： 　　这类要么是学习成绩班级前几名，想冲刺第一的，要么就是基础超差的，想学生，对于初中学生来说，他们的学快速提升的。私人订制1对1辅导，选对了老师，就是

电器可能是(  　) 　　A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.白炽灯 　　3.一只“10V 5W”的甲灯和一只“6V 1.8W”的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们的实际功率(不考虑温度对电阻的影响)，则( ) 　　A.甲灯大些 B.乙灯大 　　C.两灯一样大 D.无法判断 　　4.把标有“12V，12W”的灯L1和“12V，6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V 的电路中，正确的说法是( 　) 　　A.L1、L2两灯均能正常发光 　　B.L1、L2两灯均不能正常发光，但L2灯较亮 　　C.L1、L2两端均不能正常发光，但L1灯较亮 　　D.把电源电压提高到24V，L1、L2两灯都能正常发光 　　5.有三盏白炽灯，甲标有“PZ220-15”，乙标有“PZ220-40”，丙标有“PZ220-100”，将它们并联接在家庭电路中，则它们正常工作时的发光情况是(  　) 　　A.甲灯最亮 B.乙灯最亮 C.丙灯最亮 D.一样亮 　　答案： 　　1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 　　很多同学反映，学习物理最难的就是物理公式，这物理是初中新增的一门科目，学习物理主要以实验为主。同学们要想提供物理的学习效率，首先要端正自己的学也是最重要的地方。要想提高物理学习效率，对于课本的概念，重点和公式一定要理解和记忆。平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识，丰富自己的解题经验，这样才能有效提高物理成绩。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

　　初中物理是初二出现的新学科，如何入门并打牢基础是学习的关键。相比原有基础学科而言，物理难度更大、内容更复杂、难点更集中，是很多初二学生的拦路虎，也变成两极分化的分水岭。沪江人教版初二物理助力你的成功。 　　初二阶段物理基本概念和难点繁多，覆盖了中考将近60%-70%的考点。例如力学知识，就常出现在中考压轴题中，是拉开档次的关键。同时，在入门时就打好基础，也有利于树立起学习物理的信心、培养学习的兴趣。另外，培养学生思维方式的转变也很重要。学习物理要以理性思维为主，这是相当一部分学生所面临的困难。 　　本套全年班课程包含“暑假基础预习、“秋季能力提高”、“寒假基础预习”、“春季能力提高”四大版块，分四个阶段，从提前基础预习到同步能力提高，帮助学生夯实基础，巩固提高，轻松应对初二学年。 　　适合对象 　　希望学习初二物理的学生。 　　学习目标 　　1.预习新课，掌握基本概念知识、公式、定理，提高课堂学习效率; 　　2.课后同步提高，指导解题技巧，帮助提高平时考试成绩。 　　闫华锋老师 　　原省实验中学实验班物理教师，市教学能手，省优秀科技辅导员，全国物理知识竞赛优秀辅导员，北京大学硕士研究生。十五年丰富的一线教学经验，对中考考题的深刻理解和精确押题，使得所带学生中考物理成绩满分高分者不胜枚举。 　　名师授课，指导高效学习，帮助提高考试成绩。所有课件全部发布，每课时20~30分钟。课件发布后，有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。课件支持手机、平板和电脑学习。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版物理教材。