也是培养其探索能力的重要方法。 　　(二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力 　　鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力也是培养学生创新能力的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象会有自己的看法，当然，这些看法有的理论符合，有的和理论不符，甚至相去甚远，针对这样的问题，老师不能急于否定学生的看法，这会打击到学生的学习主动性。为了使学生们的思维更活性，思辨能力更强大，老师们应该积极鼓励这种求异质疑的想法，通过求异质疑的论辩，使学生们加深对理论的认知和理解，进物理教学一直都是教育研究者不断探索的话题与主题，很多学者通过常年的教学而对物理学习产生更浓厚的兴趣。结束语：初中物理是高中物理的准备阶段，初中物理创新教育的实施对于学生们今后物理学习的帮助非常大。总而言之，物理学习是一个发展的过程，无论是老师的教学还是学生的学习，都必须要尊重物理的发展性，这样才能更好的把握物理学习的规律，实现物理成绩的提升。 　　物理是一门讲究实验探索的自然学科，也是当今技术改革的基础学科，对于学生创新思维的培养十分重要，此篇论文充分总结了物理教学过程中的科学方法方式，值得广大一线老师借鉴学习。

也是培养其探索能力的重要方法。 　　(二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力 　　鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力也是培养学生创新能力的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象会有自己的看法，当然，这些看法有的理论符合，有的和理论不符，甚至相去甚远，针对这样的问题，老师不能急于否定学生的看法，这会打击到学生的学习主动性。为了使学生们的思维更活性，思辨能力更强大，老师们应该积极鼓励这种求异质疑的想法，通过求异质疑的论辩，使学生们加深对理论的认知和理解，进学科的物理，是初中主要学科之一，初中物理学习相对比较简单，一般是物理简单概念的学习和理解。对于物理的教学和学而对物理学习产生更浓厚的兴趣。结束语：初中物理是高中物理的准备阶段，初中物理创新教育的实施对于学生们今后物理学习的帮助非常大。总而言之，物理学习是一个发展的过程，无论是老师的教学还是学生的学习，都必须要尊重物理的发展性，这样才能更好的把握物理学习的规律，实现物理成绩的提升。 　　物理学习不仅要讲究教学技巧方法，同时还要积极引导学生勤于思考，勇于动手，对物理学习有极高的兴趣爱好才行，物理学科教学任重道远，我们还有很长的路要走，希望各位同仁继续努力，并且取得好成绩。

成就感，学会探究、学会创造，更有利于学生身心健康发展，开阔学生的视野和思路。 　　6.实施多元化评价方式，培养学生的主观能动性。课堂教学评价也是高效课堂的组成部分，初中物理教师应该全面的评价出学生的学习状况。初中物理教师应构建一套多元化的评价方式，将学生在物理训练中的成果为初中物理课堂是一门以提高初中生科学素养的自然科学课程，是一门注重实验操作的基础课程。让学重点，结合学生的物理知识的掌握程度、学习情况等方面进行综合评价。实施多元化的评价方式首先是为了让学生更加全面的了解自己的物理学习情况。其次是让学生看清自身的不足，使学生向自己的缺点部分努力，引导学生学习自主观察、分析物理知识，从而拓宽视野，激励学

初中物理论文，选材可以多种多样，立意可以多个角度。写初中物理论文的可以是初中物理教育工作者，可以是知名的物理研究者，甚至可以是初中的学

理性的认识，而不能是机械的记忆。先让学生自学教材，从教材中列举的光的传播现象认识光传播的路径，从而为光在同种均匀介质中的传播特点及其应用的学习奠定基础。在教学中，先让学生观看老师的“手影游戏”，让学生生出疑问，手影为什么会随手形而改变?学生会很快明白这是光线被挡住的原因。那么，怎么验证光的传播呢?可以让学生分组合作探究光在气体、液体和固体中的传播情况，学生会得出光是沿直线传播的这一结论。教师可以让学生思考光学生物理学习情感，增强学生学好物理的信心，提高学生物理学习的能力呢?笔者结合常年的初中物理教学是否始终沿着直线传播，这是学生困惑之处，是他们没有想到的新问题。然后，让学生进行小组合作探寻验证。这样的合作学习才有价值，才能体现物理学科学习的实效性，从而改变学生臆断和单向思维的习惯，改善学生的学习品质和学习心态。如在“电压和电压表的使用”学习时，让学生自己阅读并谈谈电路图、电压、电压表的基本知识，小组合作完成用电压表去测量电压、串并联电路电压等实验，提升合作学习的效果，提高学生物理学习质量。 　　三、结束语 　　总之，在湖区初中物理教学中，教师要研究学情，结合教学内容，教会学生自主学习，有效组织安排、推进小组合作学习的深入开展，引导学生学会质疑、学会思考、学会实验，在合作学习中获得物理学习的兴趣，提高探究物理现象、掌握物理规律的能力，从而能够学好物理。  

学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究;有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水(其中一滴水滩开)，进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素;……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。 　　身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。” 　　今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。  

得要认真学习，树立自己长大后建设祖国的使命感与职责感。整堂课下来，学生的兴趣很高。在授课的进程中，我鼓励学生畅所欲言，发表自身的独特见解并提出自身的疑惑，从而带动了学生思考的主动性，最终提高学生对历史问题的分析及探究能力，从而实现初中历史教学的有效性。 　　三、紧扣学生的生活，开展课外实践活动 　　初中的历史是一门博大深奥、内容丰富的科目，我们学习历史不可以只是限制在记忆历史事件、学会历史知识方面，而应当指引学生探索历史发展法则，从历史发展中获得智慧，进而推进个人和当前的社会向良好的方向发展。所以，初中历史教学非常关键。在初中的历史授课进程中，老师需培育学生学习历史的兴趣，需把历史和生活紧密联系，让历史融入生活之中。基教学来说，如何通过有效的策略来提升学生学于此，老师可以从多方面着手，进行课外实践活动。(1)老师可以带领学生去参观本地的博物馆，从观赏古物中认知每个历史时段的文化特点，体验中国历史文化的深奥和悠久;(2)老师亦可组织历史知识比赛，使学生在比赛答题中学习历史知识，扩展见识;(3)老师还可以举行唱爱国主义歌曲的活动，让学生经过演唱如《团结就是力量》《保卫黄河》等，使他们领悟新中国成立的艰苦及伟大意义。这些灵活生动的课外实践活动，体现了学生主人翁的地位，有益于调动学生参与了解历史的积极性，培育了学生学习历史的兴致。课外实践活动是学生学习的第二课堂，老师需努力开拓此类课堂，注重引发学生的兴趣和参与热忱。 　　总而言之，培养初中历史学习兴趣的方式有许多，作为初中历史老师，需多方面及多渠道去发掘这些兴趣的源头，为学生打造初中历史教学中的兴趣课堂，唯有提升学生学习的兴致，才可以提升他们的学习成绩，进而使学生对历史课程更加重视。希望沪江小编的这篇论文能够帮助大家丰富历史教学的兴趣课堂建设。  

物理学习很重要，高中的物理教学也很重要。无论是文科还是理科都需要物理的学习，理科自然不必说了，文科为什么还要学计好课堂要提出的问题，提高问题的创新性，让学生主动积极地参与其中，激发学生的学习主动性和探究兴趣。针对学生本人的高中物理学习情况，因材施教，使课堂教学高效开展，不仅可以更好地了解各个学生的综合素质，也能锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的探究能力，提高课堂的创新性。 　　二、实现高中物理教学高效，培养学生的探究能力 　　1.发挥多媒体的辅助功能，提高学生的参与热情 　　学生在学习的时候获取信息的来源较丰富，教师要利用创新性的教学方式，对学生进行一定的指引。例如，教师可以图像动态模拟弹性力的学习引申到弹性力的实验探究，并且要让学生参与实验，掌握基本的测量工具的使用方法。利用趣味性较强的多媒体教学可以提高学生的探究意识，提高对物理知识的理解能力。 　　2.提高学生的探究应用能力 　　高中物理课堂上可以让学生进行自主体验，培养学生自我构建的能力，最大限度地让学生在课堂中学习新的知识，并在学习中强调猜想和假设的重要性。可以通过猜想的方式，导入课堂，例如，对于两个带电的物体来讲，探究相互力的重要作用，教师要鼓励学生进行猜想，如带电物体

应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。 　　学生在政治学习的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以做为学生提问的素材。按照“提出问题--分析问题--解决问题”的思路可以很好的培养学生提问和自主学习的能力。 　　3.教会学生答题。政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题，分析题，各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫画、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多。 　　总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。 　　政治教学论文是很多政治老师都初中政治怎样学习，那得看老师如何去教授，好的老师对于教学有着丰富的经验。政治成绩的好坏也影响着中考，所以想要学好初中要写的，其中所包含的理论知识与方法是很值得借鉴与思考的。对于想要进行教学课题研究的老师来说也是很好的经验与素材。沪江网中还有专门关于政治学习的课程，欢迎大家来交流分享。

面的哪一种?(　　) 　　A.电子表 　　B.彩电 　　C.电冰箱 　　D.家用微波炉 　　6.照明电路中安装熔断电流是10安的熔丝，电路中用电器的总功率不应大于(　　) 　　A.2200W 　　B.1100W 　　C.550W 　　D.1900W 　　7.通常情况下，下列物体绝缘体的是(　　) 　　A.人体 　　B.大地 　　C.食盐水 　　D.空气 　　8.将两个阻值相同的电阻串联后接入电路中，在时间t内产生的热量为Q1;如果将物理是初中新增加的科目，而初中所学习的物理知识也比较基础，如果这段时间没有打好基础的话，很容易影响以后的学习。电学是物理学它们并联后接入同一电路中，在相同时间内产生的热量为Q2，则Q1：Q2为(　　) 　　A.4：1 　　B.1：4 　　C.2：1 　　D.1：2 　　学习电学的时候一定要学会看图，掌握基础概念，理解分压和分流的真正意义。课堂上最好老师讲解的笔记，遇到疑问的一定要及时解决。对于物理公式一定要记熟，平时课后多做题可以巩固已学过的内容。希望以上内容可以帮助大家。