物理科目考试中的常考考点，对于这一知识点，同学们要在复习的基础上进行总结回顾，确保各知识点刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端; ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min; 1min=60s。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 上述是沪江小编为同学们总结的关于长度和时间的测量的相关知识点，希望这些内容能够帮助大家提升物理考试的知识掌握度，取得理想的考试成绩。
提起初中语文，同学们的第一印象可能就是背诵和中考作文。的确如此，语文的学习需要同学们记忆的知识比较多，但是，除此之外，语文也是学习语文不可忽视的一个重要知识点。 学习任何一门语言，语法都是其关键。只能学好了语法，才能进入更深层次的学习。比如，修改病句就是典型的语法考查题，而这类题在中考语文中也会涉及，所以同学们一定不能忽视。 下面是小编今天给大家整理的初中语文单复句相关的详细知识解析，同学们赶紧来看看吧！ 以上就是小编今天和大家分享的初中语文语法知识点。同学们赶紧收藏起来吧，相信对大家的语文学习一定会有所帮助！ 图文摘自寓教于乐 网友热搜 初一语文 初中语文辅导 初中补习班 初中数学辅导 初中数学公式大全 初中数学题库 初中数学知识点总结 初一数学 中考成绩提分 中考冲刺 中考满分作文 新概念英语
学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学
也是培养其探索能力的重要方法。 (二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力 鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力也是培养学生创新能力的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象会有自己的看法，当然，这些看法有的理论符合，有的和理论不符，甚至相去甚远，针对这样的问题，老师不能急于否定学生的看法，这会打击到学生的学习主动性。为了使学生们的思维更活性，思辨能力更强大，老师们应该积极鼓励这种求异质疑的想法，通过求异质疑的论辩，使学生们加深对理论的认知和理解，进物理教学一直都是教育研究者不断探索的话题与主题，很多学者通过常年的教学工作总结和考察，先后发表了很多优秀的，值得借鉴的论文，今天，沪江小编给大家整理了一篇关于物理教学的论文供大家参考学习。 摘要： 物理是初中学习的重要学科之一，也是初中教学相对困难的主要学科。物理教学的困难之处有两点：首先是物理学科本身就是一个探索和发现的过程，因此没有创新性思维很难将其学好。其次是物理教学不是纯粹的理论教学，还需要一定的实验教学来进行辅助，实验教学不佳，物理教学成绩也会不理想。因此，在物理教学中，要想提高教学成绩，必须要走创新教育道路，本文就初中物理教学中创新教育的实施做一分析和探讨，其主要目的就是要指导初中物理教学实践，提高物理教学成果。 关键词： 初中;物理教学;创新教育 物理是中学阶段一门重要的学科，也是教学工作中的难点学科。相比于其他学科而言物理教学具有自身独特的特点：首先是物理教学需要培养专门的思维模式，因为物理知识具有冗杂性，在学习过程中会发现零散的知识点需要经过思维的链接才能构成完整的解题线索，所以在物理学习中，思维要缜密，逻辑架构能力要强大。其次是物理学习是理论和实验的结合，实验是理论的验证，而理论是实验的总结，二者相辅相成，缺一不可。最后是物理学习是一个不断探索和创新的过程，如果没有探索和求知的欲望，那么物理的学习也就不能更进一步。基于物理学习的种种特点，要想实现教学成果的提升，必须要进行创新教育。 一、创新教学思维 教学思维的创新是初中物理教学创新教育必须要做到的内容，只有思维创新，教学实践才能进行相应的创新。思维创新主要包括两方面的内容：首先是改变传统的教学思维，将主动教学改变为被动指导。在过去的教学思维中，老师们将自身定位为课堂的主体，采用主动授课的方式进行教学，这种主动授课的思维对于激发学生的求知欲较为不利。人都有惰性，学生更是如此，所以在创新教育中，要求老师将学生定位为课堂的主体，而自身则作为课堂的指导者，让学生们通过自身的探索和研究来提升对于物理课堂的兴趣，提高物理学习的能力。其次，对于物理学习的规律，老师们可以从旁指导，让学生们自己寻找，这种通过自身努力寻找而来的学习规律，对于学生的帮助更大，通过规律寻找，使学生们认识到物理学习的创新性，这对于学生而言意义重大。 二、创新教学模式 教学模式的创新也是创新教育的重点内容，教学模式的创新主要包括两方面的内容：首先是进行传统教学模式的创新。在传统的教学模式当中，老师的主体地位不容动摇，这种填鸭式的教学一方面使得学生产生了思维惰性，另一方面因为教学缺乏新意，所以学生们很容易产生厌倦感。为此必须要打破传统的教学模式，将学生上升到课堂的主体，通过发挥学生的积极性活跃课堂气氛，培养学生思维，避免学习厌倦感的产生和思维惰性的产生。其次就是要强化实验教学。在传统教学模式中，偏理论而轻实验，这种教学模式对于实现理论和实验统一较为不利，所以在创新教育中，要把握好实验和理论的关系，通过强化实验教学来强化学生们对于理论的认知和理解。 三、创新教学方法 创新教学方法也是创新教育的重要步骤。创新教学方法主要有两方面的内容：首先是目前的多媒体技术非常的便捷，所以在物理课堂中完全可以利用多媒体技术来进行教学实践，多媒体技术的突出优势在于可以将课堂不能实现的实验利用多媒体技术展示出来，通过光和影的组合，学生们对于实验有了更为直观的感受，其理解能力和认知能力也会上升。其次就是在教学中可以利用多种教学方法。除去传统的满堂灌授课，老师在课堂中还可以实践合作探究式教学、实验法教学、情景模式教学等方式。 四、培养学生的创新能力 教学相长，也就是说老师的教学和学生的学习是互相促进的一个过程，所以在创新教育中，不仅老师要改变教学思维、教学模式和教学方法，学生也要提高创新能力，只有通过这样的配合，创新教育才能全面的实施，而学生的创新能力，需要从两方面来进行培养。 (一)强化探索，培养学生的求知创新能力 强化探索是培养学生创新能力的重要方法，而强化探索主要需要做好两方面的工作：首先是要进行合理的课程设计，也就是在课程中要加入一些探索求知的元素，总结而言就是需要在基础知识的前提下进行知识的深入和提高，然后在教学过程中，老师们通过指导和提示让学生们完成探索的过程。通过这个过程，学生们对于物理学习的兴趣被调动，求知的自信和欲望被放大，这对于其创新能力的培养具有重要的作用。其次就是在课程实设计中，多一些实践性内容，让学生们通过自己的实践总结知识，这也是培养其探索能力的重要方法。 (二)鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力 鼓励求异质疑，培养学生的思辨能力也是培养学生创新能力的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象会有自己的看法，当然，这些看法有的理论符合，有的和理论不符，甚至相去甚远，针对这样的问题，老师不能急于否定学生的看法，这会打击到学生的学习主动性。为了使学生们的思维更活性，思辨能力更强大，老师们应该积极鼓励这种求异质疑的想法，通过求异质疑的论辩，使学生们加深对理论的认知和理解，进而对物理学习产生更浓厚的兴趣。结束语：初中物理是高中物理的准备阶段，初中物理创新教育的实施对于学生们今后物理学习的帮助非常大。总而言之，物理学习是一个发展的过程，无论是老师的教学还是学生的学习，都必须要尊重物理的发展性，这样才能更好的把握物理学习的规律，实现物理成绩的提升。 物理是一门讲究实验探索的自然学科，也是当今技术改革的基础学科，对于学生创新思维的培养十分重要，此篇论文充分总结了物理教学过程中的科学方法方式，值得广大一线老师借鉴学习。
考中占总分的10%左右 包括圆的基本性质，点、直线与圆位置关系，圆心角与圆周角，切线的性质和判定，扇形弧长及面积，这章节知识是在初三学习的。 其中切线的性质和判定、圆中的基本性质的理解和运用、直线与圆的位置关系、圆中的一些线段长度及角度的计算是重点也是难点。 数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某初中学生不重视书本的概念，对某些概念一知半解，对知识点没有吃透，知识一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要经常查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，解决问题才能得心应手。
度上便于大家识别，但是种类太多也容易弄混，如果把它们全部放在一起进行对比，记忆相对会容易许多，下面是高中化学关于颜色的知识点汇总，供大家参考。 铁：铁粉是黑色的；一整块的固体铁是银白色的。 Fe2+——浅绿色 Fe3O4——黑色晶体 Fe(OH)2——白色沉淀 Fe3+——黄色 Fe (OH)3——红褐色沉淀 Fe (SCN)3——血红色溶液 FeO——黑色的粉末 Fe (NH4)2(SO4)2——淡蓝绿色 Fe2O3——红棕色粉末 铜：单质是紫红色 Cu2+——蓝色 CuO——黑色 Cu2O——红色 CuSO4（无水）—白色 CuSO4·5H2O——蓝色 Cu2 (OH)2CO3 —绿色 Cu(OH)2——蓝色 [Cu(NH3)4]SO4——深蓝色溶液 FeS——黑色固体 BaSO4 、BaCO3 、Ag2CO3 、CaCO3 、AgCl 、 Mg (OH)2 、三溴苯酚均是白色沉淀 Al(OH)3 白色絮状沉淀 H4SiO4（原硅酸）白色胶状沉淀 Cl2、氯水——黄绿色 F2——淡黄绿色气体 Br2——深红棕色液体 I2——紫黑色固体 HF、HCl、HBr、HI均为无色气体，在空气中均形成白雾 CCl4——无色的液体，密度大于水，与水不互溶 Na2O2—淡黄色固体 Ag3PO4—黄色沉淀 S—黄色固体 AgBr—浅黄色沉淀 AgI—黄色沉淀 O3—淡蓝色气体 SO2—无色，有剌激性气味、有毒的气体 SO3—无色固体（沸点44.8度） 品红溶液——红色 氢氟酸：HF——腐蚀玻璃 N2O4、NO——无色气体 NO2——红棕色气体 NH3——无色、有剌激性气味气体 KMnO4--——紫色 MnO4-——紫色 以上是高中化学中关于颜色的知识点汇总，大家在记忆时可以分类汇总，比如同一种颜色或者同一种状态的放一起，在相同中找不同，在不同中找相同，通学学过多总结多发现多积累，最终一定会熟练掌握这些知识点的！
异性(若a?A，b?A，则a≠b)和无序性({a,b}与{b,a}表示同一个集合)。 ③集合具有两方面的意义，即：凡是符合条件的对象都是它的元素;只学是我们学习的主要科目之一，数学成绩不理想，就会影响整体的理科成绩。所以，学好数学至关重要。学习数学要是它的元素就必须符号条件 2)集合的表示方法：常用的有列举法、描述法和图文法 3)集合的分类：有限集，无限集，空集。 4)常用数集：N，Z，Q，R，N* 2.子集、交集、并集、补集、空集、全集等概念。 1)子集：若对x∈A都有x∈B，则A B(或A B); 2)真子集：A B且存在x0∈B但x0 A;记为A B(或 ，且 ) 3)交集：A∩B={x| x∈A且x∈B} 4)并集：A∪B={x| x∈A或x∈B} 5)补集：CUA={x| x A但x∈U} 3.弄清集合与元素、集合与集合的关系，掌握有关的术语和符号，特别要注意以下的符号：(1) 与 、?的区别;(2) 与 的区别;(3) 与 的区别。 4.有关子集的几个等价关系 ①A∩B=A A B;②A∪B=B A B;③A B C uA C uB; ④A∩CuB = 空集 CuA B;⑤CuA∪B=I A B。 5.交、并集运算的性质 ①A∩A=A，A∩? = ?，A∩B=B∩A;②A∪A=A，A∪? =A，A∪B=B∪A; ③Cu (A∪B)= CuA∩CuB，Cu (A∩B)= CuA∪CuB; 6.有限子集的个数：设集合A的元素个数是n，则A有2n个子集，2n-1个非空子集，2n-2个非空真子集。 高中的学习是学生压力最大的时期，因为要为高考而做准备。学习数学要做好课前的预习，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。遇到不懂的地方要及时找老师一起解决，直至把问题弄懂，弄明白。以上就是小编整理的高中数学知识点，希望可以帮助大家。
学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究;有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水(其中一滴水滩开)，进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素;……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。 身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。” 今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。
果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。 物理记忆以理解为基础 由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础，也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。 物理记忆以对知识的系统化为捷径 物理记忆应该突出重点，关键点;应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。 上述是沪江小编为大家提供的关于初中物理学习记忆方法的相关内容，希望这些能够帮助大家提升物理学习的有效性，获得理想的学习效果。
教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握。 3.培养正确的思想方法和研究问题的方法,不断提高方法论水平。 4.具有一定的理论和实践相结合的能力,能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中。 (二)课程内容及要求绪论 第一编初中物理教学的基本理论问题 第一章初中物理教学的目的和任务 一教学目的、要求 1了解义务教育的目的和任务. 2掌握初中物理教学的目的与任务. 二教学内容 义务教育的目的和任务把培养全面发展的人放在首位根本目的是要提高全民族的素质。 初中物理教学的目的与任务掌握基础知识培养初步能力培养兴趣，激发求知的愿望形成优良品格。 第二章初中物理
