能在真空传播。 5．演示实验并得出结论：声音可以液体中传播。欣赏《小儿垂钓》和“水上芭蕾”。 观察实验现象，总结实验结果，观察与思考。 提高观察、分析和总结能力。 6．学生实验并得出结论：声音可以在固体中传播。 学生轻敲桌子一端，耳朵贴近桌面另一端听声音。 探究固体传声，初步感悟科学探究。 7．试用“土电话”，强化固体可以传声。 让一学生“接听土电话”并进行课堂讨论和小组发言。 初步培养学生发现日常生活中的物理实质的能力和实验设计能力。 8．归纳结论：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 综合、归纳，举手发言。 系统总结规律。 9．听觉的形成：播放视频：人耳的结构和动画（听觉的形成）。 观察与思考。 了解人耳的结构和为什么能学生们的知识结构。初中的物理教案，是物理听到声音。 （五） 声速 提出问题，让学生带着问题看书。 学生阅读课文（第38页），了解声音在不同介质中传播速度不同，并总结规律。 启发学生从阅读中找出规律。 （六） 小结 提出问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 思考、交流，谈收获、体会等。 通过合作、交流，及时小结，让知识系统化。 （七） 课堂练习 出示练习题 阅读、思考，举手答题。 应用所学知识解答问题。 （八） 布置作业 延伸兴趣 课后第2、3题 当堂完成 巩固所学知识 （九） 板书设计 第一节 科学探究：声音的产生与传播 一、声音的产生 （气体、液体、固体）中传播。 声音是由物体振动产生的。 真空不能传声。 二、声音的传播 三、声音的速度 声音以声波的形式在介质 空气中：340m/s（1标准大气压、15℃） 如果你需要编写教案却还不会写教案的话，可以根据上面的内容及结构完成。初中的物理，包含多种多样的知识，老师在上课时教授的内容也是包含着大量关键点，所以，初中的物理教案很重要。
看着初中物理书上时不时出现的公式，同学们有没有搞晕呢？许多公式是学的时候也能理解，也觉得不难，可是等到最后综合复习的时候，看着那些字母也不知道它代表的是什么了，其实还是不熟悉公式的表现，下面是小编为大家搜集的初中物理公式汇总，放在一起供同学们参考。 1、速度：V=S/t 2、重力：G=mg 3、密度：ρ=m/V 4、压强：p=F/S 5、液体压强：p=ρgh 6、浮力： （1）F浮＝F’－F (压力差) （2）F浮＝G－F (视重力) （3）F浮＝G (漂浮、悬浮) （4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排 7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L2 8、理想斜面：F/G＝h/L 9、理想滑轮：F=G/n 10、实际滑轮：F＝(G＋G动)/ n (竖直方向) 11、功：W＝FS＝Gh (把物体举高) 12、功率：P＝W/t＝FV 13、功的原理：W手＝W机 14、实际机械：W总＝W有＋W额外 15、机械效率：η＝W有/W总 16、滑轮组效率： （1）η＝G/ nF(竖直方向) （2）η＝G/(G＋G动) (竖直方向不计摩擦) （3）η＝f / nF (水平方向) 热 学 1、吸热：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt 2、放热：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt 3、热值：q＝Q/m 4、炉子和热机的效率：η＝w有/Q燃料 5、热平衡方程：Q放＝Q吸 6、热力学温度：T＝t＋273K 电 学 1、电流强度：I＝Q电量/t 2、电阻：R=ρL/S 3、欧姆定律：I＝U/R 4、焦耳定律： （1）Q＝Iˆ2Rt普适公式) （2）Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝Uˆ2t/R (纯电阻公式) 5、串联电路： （1）I＝I1＝I2 （2）U＝U1＋U2 （3）R＝R1＋R2 （4）U1/U2＝R1/R2 (分压公式) （5）P1/P2＝R1/R2 6、并联电路： （1）I＝I1＋I2 （2）U＝U1＝U2 （3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)] （4）I1/I2＝R2/R1(分流公式) （5）P1/P2＝R2/R1 7、定值电阻： （1）I1/I2＝U1/U2 （2）P1/P2＝I12/I22 （3）P1/P2＝U12/U22 8、电功： （1）W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式) （2）W＝Iˆ2Rt＝Uˆ2t/R (纯电阻公式) 9、电功率： （1）P＝W/t＝UI (普适公式) （2）P＝Iˆ2R＝Uˆ2/R (纯电阻公式) 10、电磁波：c=λf 以上是初中物理公式汇总，同学们在记忆的时候不要单纯的记住这个公式，要记住公式中每个字母代表的含义，而且要初中物理书上时不时出现的公式，同学们有没有搞晕呢？许多公式是学尽量根据这个公式做些相应的练习题，这样才能使记忆更加深刻，而且也不容易把各个公式弄混。
流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。 1.浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。(物体在空气中也受到浮力) 2.物体沉浮条件：(开始是浸没在液体中) 方法一：(比浮力与物体重力大小) (1)F浮G，上浮(3)F浮=G，悬浮或漂浮 方法二：(比物体与液体的密度大小) (1)F浮G，上浮(3)F浮=G，悬浮。(不会漂浮) 3.浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。 4.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。(浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力) 5.计算浮力方法有： (1)称量法：F浮=G-F，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中物理知识非常重要，在这个阶段的我们除了要在每一个科目上下功夫去有针对的学弹簧秤的读数) (2)压力差法：F浮=F向上-F向下 (3)阿基米德原理：F浮=ρ液gV排 (4)平衡法：F浮=G物(适合漂浮、悬浮) 6.浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
同时，分别求力做功，然后求代数和。 5.力的独立作用原理使我们有了牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律的分量表达式.但动能定理是标量式.功和动能都是标量，不能利用矢量法则分解.故动能定理无分量式.在处理一些问题时，可在某一方向应用动能定理. 6.动能定理的表达式是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下得出的.但它也适用于变为及物体作曲线运动的情况.即动能定理对恒力、变力做功都适用;直线运动与曲线运动也均适用。 7.对动能定理中的位移与速度必须相对同一参照物。 在我们的生活中随处可以看见物理现象，物理的知识和我们的生活息息相关，要学们的学习压力就会越来越大。除了高中学习的内容会变得越来越难，还有就是同学们要面临高考，学想用科学解释这些物理现象，那么大家一定要学好物理。高中的物理知识虽然相对于初中知识来说会越来越难。同学们要想提高自己的物理学习效率，上课一定要认真听课，课后的练习要到位，养成良好的学习习惯才能有效提高学习效率。
了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析天平、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。 省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天平。 二、误区提醒 1、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。 2、杠杆的分类： (1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费距离)。 (2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省距离)。 (3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。 课后习题 1、关于力臂，下列说法中物理是一门以实验为主的学科，在进行物理实验的过程中。一定要做好实验的变化记录，实验后学正确的是( ) A.力臂一定在杠杆上 B.从支点到阻力作用点的距离叫阻力臂 C.力的作用线通过支点时，力臂为零 D.力越大，则力臂越小 2、以下属于省力杠杆的是( ) A.用
学习生涯最关键的时期，参加高考是人生中的一个转折点，也正因为是这样，所以学习的压力会逐渐增加。生物是很多同学能有两个大的方面，一是构成细胞和生物体结构的结构蛋白;二是做为细胞和生物体功能物质的功能蛋白，如催化作用、运输作用、免疫作用等等。 常见考法 在平常测试中，本节占有较大比例，可以以选择题或简答题的形式出现。通常考查氨基酸结构的判断、氨基酸脱水缩合过程中的计算问题、蛋白质的结构和功能等相关问题，出题形式灵活，难度较大。在高考中，从近几年生物试题看，有关蛋白质的结构与功能一直是高考命题的热点，题目多以选择题形式考查。除上海高考题外，其他地区试题较少涉及蛋白质的有关计算。结合蛋白质的合成、蛋白质结构多样性及具体蛋白质类物质的功能是近几年各地试题命题的新动向。 误区提醒 构成生物体的氨基酸有20种，结构
成了1J的功。 1kW=1000W，1MW=106W 五、提高机械的效率 1、有用功跟总功的比值叫机械效率，公式：η=W有用/W总=×100% 2、机械效率总是小于1。 3、注意机械效率跟功率的区别 机械效率和功率是从不同的方面反映机械性能的物理量，它们之间没有必然的联系。功率大的机器不一定效率高。 六、合理利用机械能 1、动能和势能 (1)动能：物体由于运动而具有的能量。一切运动的物体都具有动能。运动物体的速度越大，质量越大，它的动能就越大。 (2)势能：势能可分为重力势能和弹性势能。 重力势能：物体由于被举高而具有的能量。物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大。 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量。物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 (3)机械能：动能和势能统称为机械能。 2、动能和势能的转化 动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。 3、水能和物理课程需要大家予以足够的重视，物理学风能的利用 水能和风能是人类可以利用的巨大的机械能资源。 如果你正好学习沪科版的教材，就可以按照上面的内容自己整理知识点。因为自己最清楚自己的长处与劣势，整理的时候也会有侧重点。总之，为了自己能够学好物理，大家一定要行动起来。
实数，是有理数和无理数的总称。在数学上，实数定义为与数轴上的点相对应的数。实数可以直观地看作有限小数与无限小数，实数和数轴上的点一一对应。但仅仅以列举的方式不能描述实数的整体。实数和虚数共同构成复数。 实数及其运学上，实数定义为与数轴上的点算是中考数学升学考试考核的基础知识点，同学们在学习的时候一定要好好掌握！ 下面就是小编今天要和大家分享的初中数学实数及其运算的详细知识点介绍，赶紧来看看吧！ 过完春节同学们离开学也不远了，特别是初三的同学，只有差不多4个月的时间就要中考了，大家一定要抓紧时间，好好复习！ 摘自今日头条 网友热搜 初一数学 初一语文 初中补习班 初中数学 初中数学辅导 初中数学公式大全 初中数学题库 初中数学知识点总结 初二数学 初二数学辅导 初二数学上册知识点 初二数学题 初二数学下册知识点 初二数学知识点 初二英语上册知识点 中考成绩提分 中考冲刺 中考满分作文
为什么很多同学总是学不好历史，到了考试的时候就十分头疼。学习历史需要掌握学习方法，学习的过程中遇到不懂的要多提问。因为历史需要记忆的时间和事件很多，课后需要多做练习，才能巩固已经学过的知识。课后的总结也是很重要的，所以同学们要想提高历史成绩，就要从树立良好的学习习惯开始。 太平天国运动的作用 1、太平天国运动：1851年--1864年; 2、太平天国领袖洪秀全等创立的拜上帝教结合了：西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义; 3、1851年，金田起义标志着太平天国运动的兴起。 4、永安建制(永安分封诸王)标志着太平天国初步建立政权。 5、1853年定都天京，太平天国形成和清朝对峙的局面。 6、定都天京后，太平天国组织了北伐、西征、东征 7、太平天国革命纲领：早期有《天朝田亩制度》是太平天国建国纲领，是几千年农民反封建斗争的思想结晶;也是无法实行的空想;后期有《资政新编》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案; 8、太平天国运动失败标志的是：1864年7月天京的陷落; 9、太平天国运动的性质：太平天国运动是中国近代历史上第一次反封建反侵略的农民运动。 10、太平天国运动的历史作用： 太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰;沉重打击了中外反动势力;是中国人向西方学习资本主义的最早的探索;对后来的民主革命有重要影响。 历史代表这过去，如果不学总是学不好历史，到了考试的时候就十分头疼。学习历史需要掌握学习方法，学学好历史，那么我们就不会知道过去发生过什么。在学习之前要做好预习工作，把课本的内容精读一遍。上课的时候认真听讲，老师讲的重点难点一定要做好笔记。课后的总结很关键，在学习过程中如果遇到疑问，一定要及时向老师解决。
合时路程不为零。 位移和路程都属于过程量，它们都需要经历一段时间。当物体做定向直线运动时，位移的大小等于路程;当物体做曲线运动或往返的直线运动时，位移的大小小于路程。 (2)平均速度与瞬时速度 平均速度和瞬时速度都是描述物体做运动时运动快慢的物理量。平均速度是发生的位移与所用时间之比，即： 。它能粗略地描述物体在一段时间内运动的快慢(严格地说应为物体位置变化的快慢);瞬时速度是指物体运动中某时刻或某位置时的速度，它能精确地反映物体在运动中各点处运动的快慢。 平均速度和瞬时速度都是矢量。平均速度的方向与一段时间内的位移方向相同;瞬时速度的方向就是物体在某点处运动的方向，当物体做曲线运动时就是运动轨迹某点处的切线方向。 在匀速直线运动中，物体在任意时间内的平均速度和任意时刻的瞬时速度都相同，因而只提一个速度就可以了;在变速运动中，物体在各段时间内的平均速度不一定相同，物体在各个时刻的瞬时速度不一定相同，因而必须指明是哪一段时间内的平均速度和哪一时刻的瞬时速度。 在定向直线运动中，平均速度的大小等于物体运动的平均速率，在往返的直线运动或曲线运动中，平均速度的大小并不等于物体运动的平均速率;不论物体做什么运动，瞬时速度的大小总等于瞬时速率。 要想提高学习成绩，首先要端正自己的学习态度。课前要学习以后，学生的学习压力就会逐渐增加。怎样才能学好高中的物理，提高学习效率呢?学习物理首先要抓住物理的学做好预习功课，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。学习物理最重要的是掌握物理的概念，对于重点要理解记忆，遇到疑问的地方要及时找老师解决问题。
