须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行。 　　十一、注意学习中思维的发展与训练 　　有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反物理竞赛的的同学们都会或多或少的遇到过一些困惑，不知如何才能把物竞学观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下： 　　1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。 　　2、相近物理概念混淆形成的障碍。 　　3、类比不当形成的思维障碍。 　　4、物理公式数学化形成的思维障碍。 　　5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。 　　6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 　　以上是沪江小编总结的一些学好物理的技法，更具体地、更有效的学习方法需要学生自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西，希望同学们能够真正掌握和利用这些方法。  

换法和格林函数法五章;第三篇特殊函数又包括勒让德多项式、贝塞耳函数、斯特姆-刘维本征值问题三章;而第四篇包括非线性方程、积分方程两章。第一、二、三篇为传统数学物理方法课程所含内容，而第四篇是为了适应学科发展需要所引入的传统同类教材中没有的与前沿科学密切相关的新内容。 　　教学目的与方式： 　　由于数学物理方法课程既是物理类专业的重要基础课又是一门工具课。故本课程的教学目的，一方面是让学生通过本课程的学习，掌握本课程所涉的数学方法、技巧去解决物理学中的一些问题，如，用留数理论计算物理学中的反常积分，用分离变量法求解物理学中三类典型数理方程的有界问题，用积分变学物理方法是物理换法求解物理学中三类典型数理方程的无界问题等等;另一方面是让学生通过本课程的学习，其逻辑思维能力得到训练、分析问题解决问题的能力得到提高，而对所学物理学知识加深理解、融会贯通。 　　数学物理方法是一门纯理论课程。在教学中我们采取课堂讲授(为主)、课下做练习、上机实践相结合的方式，并注重在习题课上开展课堂讨论这一环节。对教学内容我们是按照由浅入深，由具体到抽象，由特殊到一般的原则来组织，使学生能循序渐进地逐章掌握该课程内容。 　　鉴于数理方法其中的不少定解问题，不仅难于求解，而且其解的物理意义也难于理解。因此，我们认为引入CAI教学很有必要。特别是使用一些功能性很强的软件(如，Matlab，Mathematica),便可使有些教学内容在计算机上实现可视化，有些内容则可通过人机对话加深理解，目前我们已开展了这方面工作。这亦是学生上机实践的一部分内容。 　　以上便是沪江小编为大家为介绍的数学物理方法课程的具体情况，希望对大家能有所帮助。获取更多相关知识请关注沪江网校。

物理是一门很有趣的学少叫质量。 　　质量国际单位：kg。其他的还有t、g、㎎。 　　1t=10kg=10g=10㎎ 　　2. 物体的质量测量工具：实验室常用天平测量，常用的天平有托盘天平和物理天平。 　　3. 天平的使用方法：1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处;2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡;3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减法吗并调解游码在标尺上的位置，知道横梁恢复平衡;4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。 　　4. 使用天平的注意事项：1)不能超过最大量程;2)加减砝码要用镊子，且动作要轻;3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 　　5. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示，m表示质量，V表示体积;ρ=m/V 【ρ】单位：kg/m、g/cm 【m】单位

学物理方法是物理类专业的必修课和重要基础课，其中主要是根据实际情况建立物理模型，把物理问题转化为数学问题，然后用数学换法求解物理学中三类典型数理方程的无界问题等等;另一方面是让学生通过本课程的学习，其逻辑思维能力得到训练、分析问题解决问题的能力得到提高，而对所学物理学知识加深理解、融会贯通。 　　数学物理方法是一门纯理论课程。在教学中我们采取课堂讲授(为主)、课下做练习、上机实践相结合的方式，并注重在习题课上开展课堂讨论这一环节。对教学内容我们是按照由浅入深，由具体到抽象，由特殊到一般的原则来组织，使学生能循序渐进地逐章掌握该课程内容。 　　鉴于数理方法其中的不少定解问题，不仅难于求解，而且其解的物理意义也难于理解。因此，我们认为引入CAI教学很有必要。特别是使用一些功能性很强的软件(如，Matlab，Mathematica),便可使有些教学内容在计算机上实现可视化，有些内容则可通过人机对话加深理解，目前我们已开展了这方面工作。这亦是学生上机实践的一部分内容。 　　数学物理方法一直是老师难教，学生难学的一门特殊课程，学习这门课程要求学科基础知识十分扎实，同时逻辑思维能力突出。希望大家能够集思广益，努力探索，争取解决数学物理方法的所有问题。

常看，要能做到爱不释手，终生保存。 　　四、重视对所学知识的应用和巩固 　　要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。 　　要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，只有通过具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和初中生来说，学好物理并不是一件容易的事情，需要掌握尽可能多的知识的同时，还要懂得如何运用这些知识来解答相关的题目。那么学解决问题的能力。 　　上述是沪江小编为广大初中学生提供的关于如何学好物理的相关方法和技巧，希望这些能够帮助大家提升知识掌握的牢固度和运用度。  

换法求解物理学中三类典型数理方程的无界问题等等;另一方面是让学生通过本课程的学习，其逻辑思维能力得到训练、分析问题解决问题的能力得到提高，而对所学物理学知识加深理解、融会贯通。 　　数学物理方法是一门纯理论课程。在教学中我们采取课堂讲授(为主)、课下做练习、上机实践相结合的方式，并注重在习题课上开展课堂讨论这一环节。对教学内容我们是按照由浅入深，由具体到抽象，由特殊到一般的原则来组织，使学生能循序渐进地逐章掌握该课程内容。 　　鉴于数理方法其中的不少定解问题，不仅难于求解，而且其解的物理意义也难于理解。因此，我们认为引入CAI教学很有必要。特别是使用一些功能性很强的软件(如，Matlab，Mathematica),便可使有些教学内容在计算机上实现可视化，有些内容则可通过人机对话加深理解，目前我们已开展了这方面工作。这亦是学生上机实践的一部分内容。 　　以上便是我们沪江网上关于我们的大学物理的网络课程，重点的教学内容是数学物理方法的学习，让大家不仅仅是学习知识更学的学习生活内容丰富，这是大家都比较认同的，但是对于一些课程还是对于我们来说是比较无趣的，比如我们的大学物理的学重要的是学习运用我们掌握的知识。我们沪江一般是不开设与我们的主打英语课程不相关的课程，开设本课程还是希望大家珍惜我们沪江网的辛苦付出，在这沪江小编祝大家都学习顺利。

留意我们身边的一些物理问题，多思考。 　　实验、探究题 　　01本大题在整张试卷中占的比例是最重的之一，考生应该给于足够的重视。主要考查实验内容和实验探究能力，其题目特点是综合性，实践性强。 　　02此类题目考查的内容绝大多数都是课本中有过的物理实验。都是老师们上课或复习时实过或探究过的内容。这就要求我们学生在复习时，不能丢开课本，特别是课本的实验应重新进行详细的复习。丢开课本进行复习是极不明智的。 　　计算题 　　计算题是物理中考五大题型中的最后一题。它主要考查的是学生对公式的掌握及理解和应用能力。其实，在其它四个题型中也要涉及到对公式的理解和运用。只不过与计算题不同的是，它们只要得出最终结果即可，而计算题更注重解题的过程以及相应的文字说明，要求较为详细。 　　中考物理试题难度相对比较稳定，试题注重在真实，生动的生活情景中考查学生在基本知识，基本技能和过程、方法、情感态度价值观方学生们，大家准备得如何了呢?关于中学的物理，你有哪些学习心得呢?中考物理面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析，解决实际问题的能力。希望大家都能在考试中取得理想的成绩!

量化而引进较多的数学表述、数学测量和数学计算，进一步增加了物理学习的难度。正因为此，使学生学习起来颇感吃力，往往花了功夫却没有成效，从而失去信心和兴趣。对于这些学生，教师应足够重视,多学好物理，对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。而学生普遍感觉物理难学，觉得“物理概念越学了解、分析其学习困难的原因，根据学生实际情况，设法降低台阶，适当放慢速度，逐步使学生对基本概念、基本定理加强理解和认识。例如，在“牛顿第二定律”的教学中，不应直接进行定律的实验和理论讨论，而应首先从力和加速度的概念入手，讲清力的概念、合力与分力的概念、加速度的概念以及质量的概念，从而做好有关的知识铺垫，再引入定律的实验，最后进行理论讨论。这样，学生就能更好地理解牛顿第二定律，从而掌握好这一定律。总之，在实际教学中，应从学生的实际出发，帮助学

一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱. 　　(2)语言简炼，记得快 　　可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”;电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”. 　　(3)反复强化，记得准 　　对有些知识，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆. 　　6、广训练，精初中学生来说，如何学好物理练习，提高学习成绩 　　练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。 　　上述内容是沪江小编为大家提供的关于初中物理学习方法的相关内容，希望这些技巧能够为大家所使用，切实提升物理学习的效果。  

压力(n)｝ 　　4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 　　5.万有引力f=gm1m2/r2 (g=6.67×10-11n?m2/kg2,方向在它们的连线上) 　　6.静电力f=kq1q2/r2 (k=9.0×109n?m2/c2,方向在它们的连线上) 　　7.电场力f=eq (e：场强n/c，q：电量c，正电荷受的电场力与场强方向相同) 　　8.安培力f=bilsinθ (θ为b与l的夹角，当l⊥b时:f=bil，b//l时:f=0) 　　9.洛仑兹力f=qvbsinθ (θ为b与v的夹角，当v⊥b时：f=qvb，v//b时:f=0) 　　注: 　　(1)劲度系数k由弹簧自身决定; 　　(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定; 　　(3)fm略大于μfn，一般视为fm≈μfn; 　　(4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)〔见第一册p8〕; 　　(5)物理量符号及单位b：磁感强度(t)，l：有效长度(m)，i:电流强度(a)，v：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(c); 　　(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。 　　2)力的合成与分解 　　1.同一直线上力的合成同向:f=f1+f2， 反向：f=f1-f2 (f1>f2) 　　2.互成角度力的合成：f=(f12+f22+2f1f2cosα)1/2(余弦定理) f1⊥f2时:f=(f12+f22)1/2 　　3.合力大小范围：|f1-f2|≤f≤|f1+f2| 　　4.力的正交分解：fx=fcosβ，fy=fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=fy/fx) 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)f1与f2的值一定时,f1与f2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 　　上面这些公式已经基本包含所学习的物理知识其实还是比较简单的，也是我们可以掌握的一些知识。物理涉及到很多的方面，比如电学或者力学什么的，都是物理有的力学公式了，我们的同学们可以总结在自己的笔记本上，方便于以后的学习。