够了。但是考试时间都是一样的，为什么别人的时间就够，你的就不够呢? 　　原因就是前面应该快速完成的题做得太慢。为什么做得慢呢?平时练习不够，对相关题型的熟练度不够。为什么对这些比较简单的题反而不熟练呢?这就是一些数学比较好的同学的通病了，时间都用来攻克难题，对基础题型的掌握反而稍显荒废。 　　七、压轴的题的后两歩不知道如何下手 　　一般来说，后面两题都是拉分题，前面的题也许你能平时努力点，考试仔细点而不落人后。最后的题就不是想努力就能努力的了，考的就是数学思维，数学的综合运用，所以拿不到那十分也不算冤。 　　八、考前做题事倍功半 　　很多同学一到考试就忙得根本停不下来，忙着背书，忙着做题……然而考试结果并没有给你带来惊喜。 　　小学的数学非常的简单，但是很多同学在升入初中以后，数学就跟不上了，甚至在考试的时候总是出现各种各样的原因导致丢分的情况，上初中同学来说，数学都是一个难啃的骨头，很多同学平时觉得数学文中沪江小编为大家整理了初中数学考试丢分的九大原因，大部分都是这些原因中的一条或者几条，找出自己的原因，对症下药，多练多看多总结，数学不再是障碍。

路上的电流等于各支路电流之和) 　　5. U=U1=U2=…=Un (并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压) 　　6. R=R1+R2+…+Rn (串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和) 　　7. 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和) 　　8. R并= R/n(n个相同电阻并联时求总电阻的公式) 　　9. R串=nR (n个相同电阻串联时求总电阻的公式) 　　10. U1：U2=R1：R2 (串联电路中电压与电阻的关系：电压之比等于它们所对应的电阻之比) 　　11. I1：I2=R2：R1 (并联电路中电流与电阻的关系：电流之比等于它们所对应的电阻的反比) 　　二、 电功电功率部分 　　12.P=UI (经验式，适合于任何电路) 　　13.P=W/t (定义式，适合于任何电路) 　　14.Q=I2Rt (焦耳定律，适合于任何电路) 　　15.P=P1+P2+…+Pn (适合于任何电路) 　　16.W=UIt (经验式,适合于任何电路) 　　17. P=I2R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 　　18. P=U2/R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 　　19. W=Q (经验式，只适合于纯电阻电路。其中W是电流流过导体所做的功，Q是电流流过导体产生的热) 　　20. W=I2Rt (复合公式，只适合于纯电阻电路) 　　21. W=U2t/R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 　　22.P1:P2=U1:U2=R1:R2 (串联电路中电功率与电压、电阻的关系：串联电路中，电功率之比等于它们所对应的电压、电阻之比) 　　23.P1:P2=I1:I2=R2:R1 (并联电路中电功率与电流、电阻的关系：并联电路中，电功率之比等于它们所对应的电流之比、等于它们所对应电阻的反比) 　　物理量(单位) 公式 备注 公式的变形 　　速度V(m/S) v= S：路程/t：时间 　　重力G (N) G=mg m：质量 　　g：9.8N/kg或者10N/kg 　　密度ρ (kg/m3) ρ= m/v 　　m：质量 　　V：体积 　　合力F合 (N) 方向相同：F合=F1+F2 　　方向相反：F合=F1-F2 方向相反时，F1>F2 　　浮力F浮 (N) F浮=G物-G视 G视：物体在液体的重力 　　浮力F浮 (N) F浮=G物 　　此公式只适用 物体漂浮或悬浮 　　浮力F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 　　G排：排开液体的重力 　　m排：排开液体的质量 　　ρ液：液体的密度 　　V排：排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) 　　杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂 　　F2：阻力 L2：阻力臂 　　定滑轮 F=G物 　　S=h F：绳子自由端受到的拉力 　　G物：物体的重力 　　S：绳子自由端移动的距离 　　h：物体升高的距离 　　动滑轮 F= (G物+G轮)/2 　　S=2 h G物：物体的重力 　　G轮：动滑轮的重力 　　滑轮组 F= (G物+G轮) 　　S=n h n：通过动滑轮绳子的段数 　　机械功W (J) W=Fs 　　F：力 　　s：在力的方向上移动的距离 　　有用功W有 =G物h 　　总功W总 W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时 　　机械效率 η=W有/W总 ×100% 　　功率P (w) P= w/t 　　W：功 　　t：时间 　　压强p (Pa) P= F/s 　　F：压力 　　S：受力面积 　　液体压强p (Pa) P=ρgh 　　ρ：液体的密度 　　h：深度(从液面到所求点的竖直距离) 　　热量Q (J) Q=cm△t 　　c：物质的比热容 　　m：质量 　　△t：温度的变化值 　　燃料燃烧放出 　　的热量Q(J) Q=mq m：质量 　　q：热值 　　电磁波波速与波长、频率的关系 C=λν C：波速(电磁波的波速是不变的，等于3×108m/s) 　　λ：波长 ν：频率 　　初三的复习除了复习课本的内容，其次还有多做题，学校组织的模拟考一定要认真对待。大家要记住，考试的题型都是万变不离其宗，只要认真复初中生涯最关键的一年，虽然没有高考的压力这么大。但是初三也是要面临中考的，所以同学们也要重视。物理是初中新增的科目，而初中习好，都能轻松应付考试。以上就是小编整理的物理考试中常见的公式，希望可以帮助大家。

初中的数学太难了，很复杂，怎么也学不好，在这里，小编要说一下，其实初中的数学是有规律的，只要你掌握了这个学

题上。另外学生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。 　　3.防止身心过度疲劳 　　在最后的复习阶段，师生共同协调，因人而异地合理安排进度和时间，是提高复习效率的关键途径。 　　4.不要忽视心理调适 　　在最后的冲刺阶段，许多人会出现烦躁不安、无心复习等现象，这些可能是心理出现故障的表现，需要进行心理调节。因此在总复习阶段，最重要的是心理调节，把握节奏，松弛有度，适度紧张，愉悦心态，切忌浮躁! 　　上述是沪江小编为大家总结的关于怎样做好中考物理复习工作的相关内容，希望这些能够帮助大家在复习中查漏补缺，切实提升自己物理复习的有效性，取得理想的考试成绩。

做功); 　　(3)重力(弹力、电场力、分子力)做正功，则重力(弹性、电、分子)势能减少 　　(4)重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式); 　　(5)机械能守恒成立条件：除重力(弹力)外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化; 　　(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;* 　　(7)弹簧弹性势能E=kx2/2，与劲度系数和形物理是初中新增的科目之一，初中的物理知识相对来说比较简单基础。进入高中以后，很多同学反应高中的物理越来越难，高中的物理知识相对于初中变量有关。 　　通过学习物理，我们可以发现物理知识和我们生活息息相关，所以学好物理至关重要。物理最难的地方就是物理公式问题，对于物理的公式一定要理解和记忆，平时多做练习，丰富自己的解题经验。以上就是小编整理的高中物理公式，希望可以帮助大家。

做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，注重发现题与题之间的内在联系，要“苦做”更要“巧做”，绝不能“傻做”。在做一道与以前相学的学习，学的好的同学会感到非常的容易，反之不入门的同学则提起数学似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。此外，大家在平时做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特別注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，攻克难关，別留下陷阱。 　　上述是华景小编为大家分享的关于如何学好初中数学的相关方法与技巧，希望这些内容能够帮助大家提升数学学习的效果，使大家更好地学好数学知识。  

曲线运动的情况. (2)功和动能都是标量，不能利用矢量法则分解，故动能定理无分量式. 　　(3)应用动能定理只考虑初、末状态，没有守恒条件的限制，也不受力的性质和物理过程的变化的影响.所以，凡涉及力和位移，而不涉及力的作用时间的动力学问题，都可以用动能定理分析和学生进入初中以后，学习压力就会逐 渐增加。而物理就是初中新增加的科目，初中的物理知识相对来说比较基础。但是到了高中，物理解答，而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律简捷. 　　(4)当物体的运动是由几个物理过程所组成，又不需要研究过程的中间状态时，可以把这几个物理过程看作一个整体进行研究，从而避开每个运动过程的具体细节，具有过程简明、方法巧妙、运算量小等优点. 　　学习物理一定要重视物理的过程，重视辅助作图。在进行物理实验的过程中要做好相关的变化记录，实验后学好总结。对于课堂上老师讲解的重点难点一定要熟记，独立完成一定量的作业，独立解题。课后多做练习，对于比较弱势的地方一定要反复练习。

题中往往起到关键作用，务必抓住、用准。比如“至多”、“至少”、“都是”、“不都是”、“增加了”、“增加到”等。另外，还要注意到题目中提供的信息，弄清其内涵和外延。三是精读。阅读数学题目重在领会，精读的关键就是把应用题的抽象内容转化为具体内容，把图像、符号转化为文字表述，或者把文字表述的关系转化为图表、符号，使大脑建立起灵活的转化机制。 　　随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。作为数学教师，应依据学科教学的特点，在思想上高度重视，在行动上精心安排，认真落实优化应用题教学，始终着眼于学生应用意识和能力的提高。教师做为引舵人，在应用题的教学中应尽可能让学生体会到自己解答应用题的能力，对自己有信心，对学习有兴趣，勇敢地、自信地淌洋在知识的海洋中。同时应用题将促进素质教育，学生素质也将初中数学应用题的教学要培养学生学数学的兴趣，使学生感到数学是有用的，数学离我们并不遥远;还要发展学会在应用题教学中得到显著提高。希望上述沪江小编所提供的解答数学应用题的方法能够帮助大家提升数学解题的效果和能力。  

学

要有一个持续的“监管”，我曾对好几个家长细谈这个建议，我昵称他们为“小顽童”，现在的当务之急是确保在“监管”下初中，对于孩子来说是一个学习的转折点，好的孩子可以顺利过度到高中，而这个过度也就起到了关键性的作用，因此我们要把握好孩子的初中不再“下滑”，避免到初二积重难返，出现不服“监管”的情况，期望他们，长大一岁、升一个年级，混沌渐开，会有突然的改变，他们的上进心一旦被唤醒、被点燃，成绩可能会出现突飞猛进的可喜景象! 　　在素常和家长的交流中，深感为人父母、培养孩子成才的不易，也发现学生在不同的年龄阶段、不同的发展状况下，确有着“因人施教”的问题，有时间有条件的还是要对孩子的教育更加重视，因为这样的关注可能会改变孩子的一生。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于初中数学实用学习方法的内容，希望家长和同学们能够充分理解这些内容，提升孩子数学学习的实际能力和效果，在考试中取得理想的数学成绩。