看这5个松音和紧音。根据松音和紧音的不同，单词的意思也是不同的。如果没有区分清楚这两个发音，也常常会闹出笑话。这一点就需要我们多加进行发音练习，熟练掌握紧音和松音的发音区别。 学韩语发音用汉语来记忆 所谓的韩语发音用汉语拼音来记忆指的就是把韩语的发音用汉语来标记，来读声。比如 안녕하세요-啊你啊塞哟 감사합니다-感撒哈米哒 알았어-啊拉嗦 学习外语的初期我们都会有这样的用自己熟悉的读音来记忆的习惯，可是在往后学的过程中我们就会发现，其实这样的记忆方法对我们的发音是有非常大的害处的，这会让我们的韩语发音听起来不地道，时间长了我们就没办法纠正这种错误的发音习惯。 “ㄴ,ㅁ,ㅇ”收音全清零 很多同学在读到带有“ㄴ,ㅁ,ㅇ”这三个收音的单词时，总是会自动跳过这三个收音。我们在学习发音时，老师会告诉我们，这三个收音是没有声音发出的，但这不代表这三个收音是可以跳过的。所以我们在进行口语练习时，一定要注意，这三个收音虽然不发出声音，但该做的发音动作是不可以省略的。 音变规则总用错 大家都知道韩语里有很多音变规则，常常是同字不同音。而音变规则却是韩语口语中一个很重要的因素。如果不知道音变规则如何应用，韩国人在听到你说的韩语之后也会一头雾水。比如你如果去韩国餐厅点汤的时候，即使把국물[궁물]按照字标准的说成[국물]，人家也听不懂你到底要什么!所以音变规则也是见证韩语好坏的一个重要因素。 这些内容，大家学会了吗?其实在孩子学习的过程中我们会遇到很多的问题，重要的是我们要沿着正确的路继续走下去，而不是在错误的道路上越走越远，如果想学习韩语，在学习韩语的时候，大家有没有遇到哪些问题?口语方面是不是也让你比较头疼呢?对于初学学习更多的韩语知识，可以来我们这里一起进步，学到知识才是我们的目的。
dentist n. 牙医 designer n. 设计家 detective n. 侦探 diploma n. 文凭，学位 director n. …长(主任) dismiss v. 解雇 drawer n. 出票人，开票人，抽屉 employee n. 雇员 employer n. 雇主 engineer n. 工程师 executive n. 行政官 experienced staff 有经验的雇员 freelance n. 职业者(作家、演员等) full-time job 专职工作 graduate n. 毕业生
题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。 不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。 极限思想 极限思想解决问题的一般步骤为： 1、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量; 2、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量; 3、构造函数(数列)并利用极限计算法，得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。 分类讨论思想 同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去。 这是因为被研究的对象包初中生来说，学习数学最好的方法就是做题，为了能够让大家在考试中取得优异的成绩，沪江小编专门整理了数学含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。 引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。 建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。 「傻做题」不如「巧做题」，掌握数学解题思想是解答数学题时不可缺少的一步。 建议同学
学美的风光，有助于训练学生听力，也有助于学生积累表达方式;再如，九年级上册Loving our planet单元学习开始时，教师可以Michael Jackson的经典音乐作品《The earth song》作为导入歌曲，让学生与演唱者一起走入那个满目疮痍的世界，感受无力的呐喊与悲愤的低吼，音乐具有穿透人心的力量，极其容易引起共鸣，学生的情感被充分调动起来，学习热情得到激发，表达动机增强，在这种氛围下，教师提出“爱地球，爱我们生活的家园”相关主题，学生便会自觉融入其中，自由地表达与讨论。 2、设置探究问题，提升表达能力。语言的学习需要互动，需要合作，对话交流是语言学习的实战演练场，也是提升听说能力最快捷有效的方式之一，为此，教师应适当加大探究性学习与合作学习法的运用，平日里可多增加小组为单位的主题讨论活动，在激烈的头脑风暴中，学生的思维能力
一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 05 写作能力 误区→→害怕犯错 写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 正确方式→→敢于使用高级结构 永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只学要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和
有些时候我们遇到抓狂的情况，很想让对方闭嘴。再温柔的人，也有想把对方的嘴巴缝起来的时候。“闭嘴!”“住口!”“你不说话没人把你当哑巴!!”从中文表达上，表达“闭嘴”的方式有很多，那如果用德语该怎么说呢? 直截了当式 Sei still! Sei leise! Ruhe! Schweig! Halt den Mund! Halt den Schnabel! Halt die Klappe! Halt die Schnauze! Halt's Maul! Halt die Fresse! 礼貌地让人闭嘴当然是可能地，只要在每一句里加上尊称“Sie”就可以了。比如： 礼貌让人闭嘴式 Seien Sie still! Seien Sie leise! Ruhe bitte! Schweigen Sie! Halten Sie den Mund! Halten Sie den Schnabel! Halten Sie die Klappe! Halten Sie die Schnauze! Halten Sie das Maul! Halten Sie die Fresse! 嗯，是的，以上有一句，不是加“Sie”，而是加了一个“bitte”。希望这个特例，能让你将它记得更深刻。 最后，希望大家在关键时刻能够说出这些话。今天给大家介绍十种表达“闭嘴”的德语说法，你学会了多少了呢?不要小看它们哦!在平时说话的时候可能会用得到哦!尤其是你经常练习德语的时候，不要只会书本上的知识，其他知识也要有所涉猎。
学是初中阶段学习中的重点科目之一，同时也是学习中的难点。那么初中数学的学重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。 以上就是沪江小编与大家分享的关于初中数学提分秘诀的相关内容，希望大家能够将这些秘诀充分应用到自己的学习中，切实提升自己对数学知识的理解和应用，帮助自己真正提升数学学习的成绩。
看你知道哪些?哪些又是你不知道的。 一、六种表达 1.简单的写法： 사랑해 [sa rang hea] [撒郎嘿] 非敬语，省略主语的“我”和宾语的“你”，只谈“爱”。 2.霸气的写法： 사랑한다 [(sa rang han da] [撒郎韩哒] 同上，非敬语，省略主语和宾语，但这句稍微生硬，一般男生说的多。 3.稍尊敬的写法： 사랑해요 [sa rang hea yo] [撒郎嘿哟] 依旧省略了主语和宾语，但在末尾加上了敬语体요。 4.更尊敬的写法： 사랑합니다 [sa rang ham ni da] 依旧省略了主语和宾语，使用最高敬语体，比上面的尊敬语气更强。 5.稍复杂的说法： 난 널 사랑해 我喜欢你，可以说主谓宾都全了，但不是敬语。 6.更复杂的说法： 저는 당신을 사랑합니다 我爱你，主谓宾都很全，而且是最尊敬的语气。 学习一门语言，必须要了解别的国家的文化背景。尊重差异了解它们的使用方法，学习韩语，首先了解它的语言架构和语境。这样才能带入情景，学习更有效率。大家都学会了吗?还想了解哪些韩语知识?可以来这里告诉我们，一起进步吧!
目的增加，担心孩子的学习精力跟不上? 是否因为课程难度的提高，担心孩子在课堂上无法掌握所学内容? 是否因为老师授课方式的转变，担心孩子一时间无法适应? 是否还因为当初择校的问题，担心学校的好坏会影响孩子的学习成绩? 初一，是整个学习阶段的重要过渡期，学习科目突然变多，课程内容变得更难，对孩子的要求也变得更高，这些，都将影响孩子的学习成绩，很多孩子小学成绩不错，一旦进入初中，就变得很吃力。 沪江中小幼全新推出的人教同步系列课程，是专门针对使用人教版教材的初高中学生的英语同步类课程，它同步衔接学校教材，与学校所授知识点一一对应，每个教材版本都分为四期班，暑秋寒春。 而其中，《初一英语(人教)》，是专门针对使用人教版教材的初一年段学生，旨在深入课本，不仅帮助学生打好基础，还能帮助学生养成良好的学习习惯，逐渐掌握解题技巧。并且提高扩展综合能力，举一反三，反复对知识点进行讲解操练，帮助学生在考试当中更能得心应手，拿高分。 适合对象 1. 使用人教教材的初一阶段所有学生; 2. 已经学习过预习课或成绩较好的初一学生。 学习目标 1. 熟练掌握初一知识点; 2. 复习巩固，提高扩展，综合培优; 3. 灵活运用所学知识快速解题。 巩固课内知识点，提高综合运用能力，基础、听力、阅读完型、写作全初中英语的学习不可马虎视之，因为后面即将面临中考，英语学不误!本课程共38课时，每课时20分钟;所有课程已全部发布，在有效期内，可以随时随地反复学习，不受时间和地域限制。
心有一种根深蒂固的需求,总想感到自己是发现者、研究者、探寻者.”例如：在讲“探究鱼类适于水中生活的特点”时,我事教先把所需实验材料和用具都已摆在实验桌上,面对活蹦乱跳的金鱼,学生早已经按捺不住探究的欲望,等问题一呈现出来,就赶紧忙于小组合作.固定鱼鳍、拿纱布、拿皮筋……学生探究的欲望油然而生. 六、谚语、典故导入 巧用学生耳熟能详的谚语、民俗、典故来引入,能引起学生的有意注意,使学生认识到生物知识与人类生活和生产息息相关.从而激发学生学习生物知识的积极性.如：通过“种瓜得瓜、种豆得豆”“一母生九子,连母十个样”来引入《遗传与变异》.通过“有收无收在于水,多收少收在于肥.”来引入《植物的生长需要无机盐》. 总之,课堂导入的方式有多种多样.俗话说：“教学有法但无定法.”只要根据课文内容的需要去精心设计,就一定会妙笔生花,收到意想不到的效果.
