了解和掌握史学家司马迁和《史记》;《史记》的价值和影响;乐府和乐府诗;秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识 通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。 通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。 产生民族自豪感。 教学建议 地位分析： 秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方历史考试，同学们表现很苦恼。很多同学学习历史都是死记硬背，但是随着历史学面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。 秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。 重点分析： 1.司马迁与《史记》 司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。成为我国历代王朝编写史书的典范。 2.秦皇陵兵马俑 这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。学生应该重点掌握。 要想学好历史，首先要掌握学习的方法。就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。平时课堂上一定要认真听课，做好笔记，如果有不懂的地方要寻求老师的帮助。课后的练习很重要，多做题才能巩固学过的知识，丰富自己的做题经验，有利于应对考试。
学语文教学是积累也是打基础的时期，这段时间的学习更应该有质有量。语文是一门注重积累的科目，所以在小学进步，在互补共生中成长。 四、养成反思习惯 教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，逐渐积累富有个性的教育经验的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造，因此，教师要养成对每堂课进行反思的习惯，而且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教学方法等，然后编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。 很多语文教育工作者都在进行教学反思，不仅是教育改革的一项重要内容，也是教师教学的一项自我检查。小学语文，虽然说，难度不深，但对于小学生来说，是一个重要的积累部分。这个阶段重视孩子的学习习惯的培养。小学语文教学反思，对于小学语文教育来说很有帮助。
速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。 6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。 一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。 教学反思就是在教学过程中发现问题、分析问题和反思对学生来说是非常重要的，对于教师进行良好的教学工作也有很大的作用。反思型的教解决问题的一种方式，有利于教师进行自我评价。一个优秀的物理教师是不会跟着课本走的，他会有自己的想法。在教学中不断反思，进步，还能与时俱进，这样的老师才是值得人学习的。
学的英语教学用哪些改变呢?在中学的英语教学中，教师的作用不可忽视，教以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。 新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 新课程改革之后的中学英语教学，变得多种多样，有了更多的可能。学生在学习的时候，老师在教授知识的时候都应该加强主观能动性，教师在英语教学的反思当中，应该不断探索，创新方法，找到找适合学生学习之路。
》，主张建立一个“新民主主义共和国”，实行无产阶级领导的中国各个革命阶级联合专政，适应了抗日和民主的双重要求。民主是抗日的保证，抗日有利于民主 运动的发展。1949年中，毛 泽东《论人民民主专政》的发表，标志着人民民主专政的理论论证基本完成。新中国政权就是按照人民民主专政的原则建立的。“人民民主”是其国家观的核心，主要表现为人大会、政协与民族区域自治制度等配套制度。“五四宪法”规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。” 上述是高中历史教学中关于国家观念的相关内容的反思总结，希望能够拓宽同学们对历史知识的认知宽度，提升自己对于历史概念的认知度。
能把知识真正的学好，把所学的知识有条理的分析出来，就比较容易的记住了。当知识点增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照知识结构和内容绘制框架图或者表格去帮助我们记忆和理解。这样我们在记忆时就比较容易了。有时，适当地进行整理归纳，可初中阶段的学生来说，历史学习是一项基本性的学习内容，需要大家投入一定的时间和精力来进行。那么初中历史以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括，把知识有条理的系统的划分出来，可以帮助我们记忆，让我们能够很快的记住知识的内容和重点。 总之，沪江小编认为：学好初中历史的前提是掌握好学习方法，运用正确的学习方法来解决学习上带来的问题。把历史知识和生活结合起来，对初中历史知识能更好的了解和比较深入的认识。学习和生活可以联系在一起，两者可以互相的学习，知识的不断提高可以丰富我们的生活，使我们的生活更加的丰富多彩。
教师的要求特别高，每所学校都很需要新型的、有想法的教师。对问题思考是最好的财富，不仅要做一个好教题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 5.要加强学生良好学习习惯的培养 培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。 (1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。 独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们
如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑 ，你会把牧场建在何处? ②假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理，你们公司出口的羊毛、小麦主要来自何处? (三)坐在矿车上的国家 我们明白了人们将澳大利亚比做“骑在羊背上”的国家，但有人又将它比做“坐在矿车上”的国家，又是怎么回事呢? (一)读课本活动、资料和图，回答： 1、澳大利亚的矿产资源有什么特点? 2、有哪些主要的矿产? 3、铁矿主要分布在哪里? (二)读课本内容第一、二自然段回答： 1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有什么称号?为什么? 2、澳大利亚有哪些支柱产业? 三、主要城市和人口分布 200多年前，英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工初中地理老师，主要承担初中地理教学任务。按照学校教学要求，每位老师针对自己所教课程必须要编写教学教矿业。请思考：假如是你，会把城市建在哪里?说出为什么。(结合澳大利亚气候。) 教师职责就是教书育人，以更高效的教学方式教育学生一直我们教师追求的目标，此教案包括教学内容的设计同时还有后期反思总结，在以后的教学中，我一定不断探索总结，努力提高教学质量和学生的学习成绩。
解决问题，只教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，小学语文高效课堂教学反思要让学生同桌交流一下自己的想法，教师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。 其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们互相学习，发现别人的优势，我让学生互相参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间的互相学习。 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了，上课很简单，但要上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探索。
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