用是? 　　将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。将学习要掌握方法，对一门学科有兴趣才能学有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。 　　27.DNA是主要遗传物质的理由是? 　　绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。 　　28.DNA规则双螺旋结构的主要特点是? 　　(1

引进国外的资金、技术、人才和管理经验等。 　　实施“引进来”战略的原因：我国社会主义现代化建设单靠自身的力量，不足以适应国民经济快速发展的需要，需要引进国外的资金、技术、人才和管理经验等。 　　实施“引进来”战略的措施：①继续扩大外资利用规模，提高外资利用水平。②在利用外资的同时，要结合国内产业结构升级，更多地引进先进技术、管理经验和高素质人才。 　　“走出去”的含义：“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程、劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。 　　实施“走出去”战略的原因：国家和企业的国际竞争力增强，越来越迫切要求充分利用国内国际两个市场、两种资源，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济的发展。 　　实施“走出去”战略的措施：①鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口，形成一批有实力的跨国企业，努力实现境外投资主体多元化。②增强科技自主创新能力，培育具有自主知识产权和核心技术的产品，提高产品的科技含量，优化出口结构。③企业要坚持以质取胜，培育我国的名牌产品，树立“中国制造”的良好国际形象。④遵循和利用国际贸易规则，维护企业合法权益。⑤坚持市场多元化战略，拓展投资区域，充分利用国内国际两个市场，在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际经济技术合作与竞争。 　　进入高中学习，就要打起十二万分的精神。马上面对高考的洗礼，这学习政治课程，高中生们有没有什么心得呢?如果你觉得自己的政治并不好，那就要找原因，发现问题的所在。对于知识点将是一场硬仗。时间不等人，其他优秀的学生不会等你。所以不管怎样，都要咬牙挺住。政治也是这样，请大家要予以足够的重视。学习不可以不能够打折扣。

学习任务越来越重。各科目都是如此，想要成绩提高，就得兼顾。历史科目需要大家注意，记忆的知识

物质的摩尔质量在数值上等于该物质的原子量、分子量或化学式式量。⑤注意：摩尔质量有单位，是克/摩，而原子量、分子量或化学式的式量无单位。 　　4.气体摩尔体积(Vm) 　　①定义：在标准状况下(0℃，101kPa时)，1摩尔气体所占的体积叫做气体摩尔体积。 　　②定义公式为:Vn=V/n 　　③数值：气体的摩尔体积约为22.4升/摩(L/mol)。 　　④注意：对于气体摩尔体积，在使用时一定注意如下几个方面：一个条件(标准状况，符号SPT)，一个对象(只限于气体，不管是纯净气体还是混合气体都可)，两个数据(“1摩”、“约22.4升”)。如“1mol氧气为22.4升”、“标准状况下1摩水的体积约为22.4升”、“标准状况下NO2的体积约为22.4升”都是不正确的。 　　⑤理解：我们可以认为22.4升/摩是特定温度和压强(0℃，101kPa)下的气体摩尔体积。当温度和压强发生变化时，气体摩尔体积的数值一般也会发生相应的变化，如273℃，101kPa时，气体的摩尔体积为44.8升/摩。 　　5.阿伏加德罗定律 　　①决定物质体积的三因素：物质的体积由物质的微粒数、微粒本身体积、微粒间的距离三者决定。气体体积主要取决于分子数的多少和分子间的距离;同温同压下气体分子间距离基本相等，故有阿伏加德罗定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。反之也成立。 　　②阿伏加德罗定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。 　　③阿伏加德罗定律及推论适用的前提和对象：可适用于同温、同压的任何气体。 　　6.标准状况下气体密度的计算 　　根据初中所学知识，密度=质量÷体积，下面我们取标准状况下1mol某气体，则该气体的质量在数值上等于摩尔质量，体积在数值上等于摩尔体积，所以可得如下计算公式： 　　标况下气体的密度(g·L-1)=气体的摩尔质量(g·mol-1)÷标况下气体的摩尔体积(L·mol-1)。 　　7.物质的量浓度 　　浓度是指一定温度、压强下，一定量溶液中所含溶质的量的多少。常见的浓度有溶液中溶质的质量分数，溶液中溶质的体积分数，以及物质的量浓度。 　　①定义：物质的量浓度是以单位体积(1升)溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量。 　　②定义公式为：C=n/v 　　③单位：常用mol/L 　　④注意：溶液体积的计算及单位 　　很多同学认为化学最难的地方就是化学方程式，但这初中以后，学习的科目就会逐渐增加，其中化学就是新增的一门学科。化学是自然科学，和我们的生活息息相关。到了高中，化学也是学习化学最重要的地方。对于化学方程式一定要理解记忆，养成良好的学习习惯才能提高学习效率。平时多做练习可以巩固学过的知识，丰富自己的做题经验有效应对考试。希望以上内容可以帮助大家。

分在含义、地位、功能等方面均有差别，分析与综合作为方向相反的思维方法和过程，正是这种差别的反映。但整体与部分又不可分割，整体由部分构成，部分是整体的部分，且二者相互影响、相互转化(一定条件下)。所以，分析与综合是统一的科学思维方法，要在综合指导下深入分析，在分析基础上进行综合。分析与综合相结合，要“从客观存在的实际出发”。合理想象必须立足已知事实，根据已知规律;创造性思维也强调面对实际提出和解决新问题。正因这些思维方法和过程从实际出发、尊重客观规律，所以它们是科学的、合理的、富于创造的，其作用自然是积极的。②实践和认识的关系：实践决定认识，是认识的来源、动力、目的、检验标准，认识对实践有反作用，正确认识对实践起积极促进作用。思维方法是客观物质对象在人学一提到政治考试就很苦恼，因为高中的政治知识点较多。同学们在学脑中的反映，属于认识范畴。故分析与综合相结合的方法只有立足于社会实践才能发挥积极作用，培养合理想象和创造性思维亦需立足实践并经得起实践的检验。只有这样，才能进一步发挥人的认识潜能，实现超越，取得惊人成果。 　　当学生进入高中以后，学习压力就会越来越大，因为即将要面临高考。高中的政治具有较强的学科化特点，学习起来会越来越吃力。所以在学习政治的时候一定要灵活运用知识，掌握时候自己的方法。课后一定要多做练习，通过做题来巩固学过的知识。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

可取的。测量时要尽量选择量程大于所测物体长度的刻度尺，这样可避免多次测量的累加，提高测量精确度。 　　正确读数和记录数据是做好测量的关键。读数时，应弄清各大小刻度值的意义(即标有数字的主刻度的单位及分度值的单位)。如图所示，每一大格为1cm，每一小格为1mm。读数时，还要注意被测物体的始端是否与刻度尺的零刻线对齐，若没有对齐，要将所读初中新增加的科目之一，很多同学在学习物理之后提出过同样的问题，初中的物理应该怎样学?怎样写才能有效提高物理的学数值减去这一刻度的刻度值。 　　学习物理就要吃透课本，课本的知识一定要掌握。对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记，对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识。

初中新增加的科目之一，要想学关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。。 　　2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。 　　增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 　　3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 　　4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。 　　四、噪声的危害和控制 　　常考点 　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境 保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息

学的人都知道，从小学，初中，高中，大学每一阶段都有各自不同的学习方法，高中物理是高中各科目中最难学的一科了，也是各学重视重零。 　　四、机械能与能量 　　1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。 　　2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。 　　3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。 　　五、运动的描述 　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。 　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法。再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g。竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等aT平方

学习生涯最关键的时期，参加高考是人生中的一个转折点，也正因为是这样，所以学习的压力会逐渐增加。生物是很多同学能有两个大的方面，一是构成细胞和生物体结构的结构蛋白;二是做为细胞和生物体功能物质的功能蛋白，如催化作用、运输作用、免疫作用等等。 　　常见考法 　　在平常测试中，本节占有较大比例，可以以选择题或简答题的形式出现。通常考查氨基酸结构的判断、氨基酸脱水缩合过程中的计算问题、蛋白质的结构和功能等相关问题，出题形式灵活，难度较大。在高考中，从近几年生物试题看，有关蛋白质的结构与功能一直是高考命题的热点，题目多以选择题形式考查。除上海高考题外，其他地区试题较少涉及蛋白质的有关计算。结合蛋白质的合成、蛋白质结构多样性及具体蛋白质类物质的功能是近几年各地试题命题的新动向。 　　误区提醒 　　构成生物体的氨基酸有20种，结构

要是最外层电子数; 　　二、元素 　　1.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称. 　　2.表示的意义： 　　(1)(宏观)表示某种元素;(2)(微观)表示该元素的一个原子. 　　注意：有些元素符号还可以表示一种单质.如Fe、S、He. 　　3.一种元素与另一种元素的本质区别：核电荷数不同 　　4.地壳中含量最多的四种元素：O、Si、Al、Fe,其中含量最多的金属元素是Al. 　　5.根据原子结构示意图判断金属元素、非金属元素和稀有气体的方法： 　　(1)金属元素：最外层电子数小于(填大于、小于或等于)4,在反应中容易失去电子,形成阳离子; 　　(2)非金属元素：最外层电子数大于或等于4,在反应中容易得到电子,形成阴离子; 　　(3)稀有气体元素：最外层电子数为8(He为2),在反应中不易得失电子,性质稳定. 　　三.元素周期表规律： 　　1.横行(周期)：电子层数即周期数,在同一周期中,电子层数相同, 　　最外层电子数逐渐增加; 　　2.纵行(族)：同一族中最外层电子数相等,元素的化学性质相似. 　　注：原子序数=核电荷数(质子数) 　　四.离子： 　　1.带电的原子或原子团. 　　2.表示方法及意义：如Fe3表示铁离子;2SO42-表示2个硫酸根离子 　　3.原子和离子： 　　(2)同种元素的原子和离子 　　①核电荷数相等;②电子数及最外层电子数不相同(填相同或不相同) 　　4.原子和离子的区别和联系： 　　粒子的种类原子离子 　　阳离子阴离子 　　区别粒子结构质子数=电子数质子数大于电子数质子数小于电子数 　　粒子电性不带电性显正