纳入自己的知识和能力范畴的可以产生思想的一部分;我们的能力就会大大提高，我们就再也没有物理太难学的感觉了。 　　化学 　　认真阅读化学课本 　　化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。 　　注意化学的学习方法 　　学习方法是学生获取知识、掌握知识及开发智力、培养能力的途径与策略。 　　抓住规律，学会联想，简化记忆 　　化学，相对于数学物理来说，偏重记忆的东西较多，“反常”的知识多一些，规律性似科不是很强。如何把貌似零乱的知识系统起来，简化记忆，这是学好化学必须解决的问题。 　　处处留心，时时总结 　　我们在学校学习一般要遵从：听讲，看书→思考→练习→思考(归纳.总结，深化知识)这一条路线进行。上课听讲，阅读教材受知识，通过思索，掌握知识，这仅是停留在“理性”阶段(眼到，心到)。通过练习(手到)检验自己理解知识.应用知识的程度。在练习中思考，归类，总结知识，做到触类旁通，跳出题海(手到，心到)。 　　物理化学的学习不能等，越高年级，学的知识越多越难。早点解决学习方法的问题，才初中与高中的学习中，不少人对物理和化学两个科目头疼不已。这两个科目属于理科，找不到学能让自己的成绩提升。沪江网上有专门的物理和化学科目课程，初中高中的课程都可以选择。有需要的学生不要错过。

到过，掌握好韩语语法就是要找出它与中文的区别，掌握它的助词和词尾。要学会用韩语的思维说话。在这个阶段不要怕说错，要利用自己学到的知识大胆的去说。对那些没有机会说的朋友，建议多多背诵课文，一段一段的直到背颂熟练，培养自己的语感。 还有一个方法就是在网上找韩国朋友聊天(推荐使用msn)。找到韩国朋友你可以和她(他)语音聊天，但这个也是双方有条件彼此愿意的情况下，大多数情况下，你是和他们笔谈的，这是你就要学会韩文打字，韩文打字方法很简单的(论坛上好像有介绍的帖子哦)关键是熟练。这样你在和对方交流下将用到你学到的韩语。随着学习的深入，你将学习，最重要的就是看一些教学视频或者在没有教学视频不断碰到更多的问题，这些问题你可以找我们社区的朋友们解答，同时你自己也要学会总结，把学过的知识和问题要系统化整理，建议你做学习笔记，这样你才不会学了就忘。这个阶段你可以找些短的文章来学习，看看别人是怎样表达的，自己如果说的话会是怎样的。 学习外语很关键的内容是听力和口语，我不想大家看了我的文章都学成哑巴韩语。要多听听磁带，记得要把听到的内容要写下来，不要听了就认为自己听懂了，你一个个字下来的话，会对听力提高有帮助的。听力没有什么捷径只有多多联系才会提高。口语的话，就是要给自己创造说的机会，只有不断的说你才能进步。

定要进行过程推演，碰到一些压轴题其过程推演更加复杂，所以我们一定要学会借用草稿纸等来帮助我们解题。 　　如画图是一个对数学几何题翻译的过程，读题时，我们若能根据题干意思，把数学语言画成分析图，使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。画图时应注意尽量画得准确，反之，若画图不准确，有时对解题会起到相反作用。 　　上述就是沪江小编对初中数学如何提高学习效率的方法进行的总结。总之，数学学习是一个长久且学的学习效率，拥有好的高中数学学习方法非常有必要。那么，今天沪江小编总结带来的是高中数学学不断深化认识的过程，解题只不过是数学学习的一个重要环节，但不代表数学学习全部内容。我们只有对基本知识内容彻底掌握，学会运用基本解题思路和方法，学以致用，这样才能最终提高我们的数学成绩。

提供的信息，全面审题。不但要审清题干给出的条件，还要考察四个选项所学试题中，选择题占相当大的比例，因此，解答选择题对考试成绩影响很大。解数学提供的信息(它们之间的异同点及关系、选项与题干的关系等)，通过审题对可能存在的各种解法(直接的、间接的)进行比较，包括其思维的难易程度、运算量大小等，初步确定解题的切入点。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于初中数学选择题如何解答的相关方法和技巧，希望大家能够将这些技巧充分融入到自己的学习中，切实提升自己数学选择题解题的能力和效果。  

要因为时间安排过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。 　　一般地，在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除。但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。 　　上述是沪江小编围绕初中数学考试如何分配答题时间这一问题为大家提的建议，希望这些能够帮助同学们切实提升自己答题的科学性和有效性，在最短的时间内获得最优的答题效果。  

做完后，再回来把留下的疑难逐一解决。 　　第三，遇到平时没见过的题目，不要慌，稳定好情绪。题目貌似异常，其实都出自原本。要冷静回想它与平时见过的题目、书本中的知识有哪些关联。要相信自己的功底，多方寻找思路，便能豁然得释。切忌对着题发呆不敢下手，有时动笔做一做或者画一画，就图形进行相应地分析，也就做出来了。尽可能解答一步是一步，不放过多得一分的机会。 　　第四，解综合题时，应步步为营，稳扎稳打，否则前面错了，后面即使方法对了，也得分甚少。 　　最后，注意认真检查，如感觉某题答错了，不能盲目去改，要十分冷静地重新审题，仔细研究，确定此时思路正确，再动笔去改，因为此时易把正确的改错了，尽量减少失误。检查在数学考试中尤为重要，它是减少失误的最学这一科目需保持平常心态，复习数学有效途径。 　　上述是沪江小编为广大处于备考最后阶段的学生所提供的关于中考数学复习策略的相关内容，希望这些能够帮助大家切实提升数学复习的效果，取得理想的考试成绩。  

系为： 　　n=N/NA 　　4.摩尔质量(M)： 　　摩尔质量是一个由质量和物质的量导出的物理量，将质量和物质的量联系起来，不同于单一的质量和物质的量。摩尔质量指的是单位物质的量的物质所具有的质量，因此可得出如下计算公式： 　　n=m/M 　　由此式可知摩尔质量单位为克/摩(g/mol)。根据公式，知道任两个量，就可求出第三个量。当然对这个公式的记忆，应记清每一个概念或物理量的单位，再由单位理解记忆它们之间的换算关系，而不应死记硬背。 　　①.摩尔质量指1mol微粒的质量(g)，所以某化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学物质的摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量、相对分子质量或化学式式量。如1molCO2的质量等于44g,CO2的摩尔质量为44g/mol;1molCl的质量等于35.5g,Cl的摩尔质量为35.5g/mol;1molCa2+的质量等于40g,Ca2+的摩尔质量为40g/mol;1molCuSO45H2O的质量等于250克，CuSO45H2O的摩尔质量为250g/mol。注意，摩尔质量有单位，是g/mol，而相对原子质量、相对分子质量或化学式的式量无单位。 　　②.1mol物质的质量以克为单位时在数值上等于该物质的原子量、分子量或化学式式量 　　很多同学在学习化学的过程中会感觉到很吃力，因为化学最难的地方就是方程式。对于化学方程式要理解和记忆，而不能依靠死记硬背的方法来学习。平时可以多做相关练习，多做题可以丰富自己的解题经验，有利于面对考试。

　　物理是上初中以后，新增的一门课程。通过学习物理，我们可以发现物理知识和我们的生活息息相关。要想提高物理的学习方法，那初中以后，新增的一门课程。通过学习物理，我们可以发现物理知识和我们的生活息息相关。要想提高物理的学习方法，那就要养成良好的学习习惯。上课认真听课做笔记，课后学会总结与归纳。下面，沪江小编给大家整理了关于物理电学部分的公式，大家可以作为学习的参考。 　　电学部分 　　1、电流强度：I=Q电量/t 　　2、电阻：R=ρL/S 　　3、欧姆定律：I=U/R 　　4、焦耳定律： 　　(1)、Q=I2Rt普适公式) 　　(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R (纯电阻公式) 　　5、串联电路： 　　(1)、I=I1=I2 　　(2)、U=U1+U2 　　(3)、R=R1+R2 (1

　　初中物理知识对于很多学生来说已经相当困难了，这个时候如果不赶紧的学透弄懂，那么以后将会面临更多的困难。物理公式是学习物理必须要记住的东西，它初中物理知识对于很多学生来说已经相当困难了，这个时候如果不赶紧的学透弄懂，那么以后将会面临更多的困难。物理公式是学有着不可估量的作用。下面就是初中物理电学关于欧姆定律、电功率的公式部分。 　　一、 欧姆定律部分 　　1. I=U/R(欧姆定律:导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比) 　　2. I=I1=I2= =In (串联电路中电流的特点:电流处处相等) 　　3. U=U1+U2+ +Un (串联电路中电压的特点:串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和) 　　4. I=I1+I2+ +In (并联电路中电流的特点:干路上的电流等于各支路

知道如何解答，使数感附着于学生的知识结构，久而久之，以达到强化数感的目的。 　　2、教学中根据学生学习情况，采用分层作业，设计一定梯度的练习题。学生通过练习，及时反馈学生掌握情况，通过学生作业掌握情况采取恰当的弥补或改进措施，有针对性的设计新的练习题，进一步巩固所学知识，提升学生运算能力和应用能力。 　　四重应用，增强学生实践能力。 　　课程标准要求教师要帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和学合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。鉴于此，教学中应经常结合教学内容设计一些与生活联系密切的实际问题，通过审题，分析问题，引导学生灵活选用解法解答问题，真正实际学习致用，数学来源于生活，并应用于生活的这一理论，提高学生学习数学兴趣，强化学生应用意识，提高学生的安全能力。学生应用能力的提高必须建立在强大的运算能力基础之上，这一能力的培养需要从教学中