读懂课文的短文并能回答问题。 教具：教学磁带，图片和卡片。 教学过程： Step 1 Revision. Revise the reflexive pronouns. 教师出示图片或学生自带些照片，让学生根据图片互相提问： What’s the matter with the boy? Did he hurt himself? What were the children doing? Did they enjoy themselves? Step2 Leading- in 1. Ask one student: “If you have lots of money, what will you do?” 2. Ask the students to discuss the problem in groups. 3. Ask the students to present their opinions. Step3 Presentation. T: Last time, we have known Beethoven. As we know, Beethoven was very great but he is poor. Today we’re going to learn two persons, one is rich and the other is poor. Now, look at the pictures please. 1.让学生带着下面两个问题听读课文，了解课文大意。 Does Mr. More enjoy himself? Why? Does Mr. Little enjoy himself? Why? 2.学生阅读课文，并回答教科书33页的问题。然后两人一组做问答练习。 3.学生根据图画和关键词对课文进行复述。 More, rich, had lots of money, doesn’t have many friends, doesn’t enjoy himself. Little, poor, didn’t have much money, has many friends, enjoys himself. 4.让学生将下列句子用but 或and 连接. A: The boy is very clever. He didn’t work hard. B: Mary is always kind to us. We all like her. C: My brother is very careless. He never forgets his homework. D: Jane is a worker .He loves his work very much. 5.Discuss the question: If you have a lot of money, what will you do? 1) Who do you want to be, Mr. More or Mr. Little? 2) Can money bring us everything? 3) Which do you prefer, money or friendship? Step 4 Read and say. 1. Play the tape for the students to listen and find out the answers to the following questions. 1)What are Sarah’s friends going to do tomorrow? 2)Can Sarah go with them? Why or why not? 2. Play the tape again and ask the students to listen and try to retell. 3. Call 2 ～ 3 students to retell the dialogue. 4. Practice the dialogue in pairs. 5. Ask the students to make a similar dialogue. Step 5 Exercises 画出下列句子中的错误并改正。 1. Sarah’s parents will be very worry if she takes her brother out. 2. Sarah said to her friends, “ Enjoy yourself.” They all have a good time. 3. —Would you like to come along? —Yes, I’d love. 你知道英语教案该如何写了吗?如果还弄不清楚不妨自己先动教案。对于新英语老师可能不知道如何写才好，其实，英语教案和其他科目教案手写一篇，看看有什么不足，然后再学习。一个好的老师必然也是写教案的高手，因为他能充分把握课堂和课本上的内容，也只有这样写起教案来才会得心应手，不费吹灰之力。  

来了较为丰沛的降水。 　　地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。 　　河流流经阶梯交界处：可以自制一个透明小水槽，用实验来教案是一个位老师的必修课，关于地理的教案和其他科目的教案说明阶梯交界处的水能资源。同时可以自制复合投影片，将长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。 　　地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 　　【地形复杂多样】 　　1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找

放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。 　　(实验探究)1、三支试管，各初中的化学学习要根据老师的教学步骤去走，学生们在课堂上一定要认真听讲，因为化学这门科目在小学中并没有，初中加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。 　　2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。 　　课题6洗涤仪器 　　(提出问题)做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管? 　　阅读教材后，交流、总结。 　　很多学生也喜欢看老师的教案，因为从中可以获取老师所讲的知识，还能查缺补漏，知道所学知识的条理性。如果对于初中化学有任何疑问，欢迎大家来沪江网，和志同道合的人一起学习吧。

电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更加有效地开发长江的水能资源是我们当前探讨的重要课题 　　2、航运开发——“黄金水道” 　　活动三读P46图2.36“长江航运图”完成下列思考: 　　1.找出长江沿岸重要的港口城市。 　　2.分析长江干流宜宾至上海河段的通航能力的变化。 　　对学生的回答点评和总结。 　　教师:展示长江中下游的鱼米之乡图片，说说长江的其他开发方式。 　　三、长江的治理 　　活动四阅读P47-48页有关长江荆江河段综合治理示意图: 　　1.说一说长江流域的问题及治理措施。 　　2.思考为什么要对长江不同河段采取不同的治理措施? 　　教师点拨:由于长江不同河段特征不同，环境状况和存在的问题各异，所以采取的治理措施也不尽相同。如上游河段激流峡谷众多，植被破坏易引发水土流失，威胁中下游地区，影响航运，故应采取植树造林，保持水土;中游河道多蜿蜒曲折，水流不畅，泛滥成灾，所以应采取截弯取直，加固大堤的方法加以解决;下游江阔水深，水污染严重，需地理加强污水处理工作。 　　四、根治黄河 　　1.黄河为害根源尤在 黄河大堤被迫不断加高，处于“愈险愈加，愈加愈险”的恶性循环之境地，据测算，这种局面只能再维持50年左右，总有一天维持不住。因此，必须另想办法根本治理。 　　2.你能不能提几条根治黄河的设想呢?议论后教师总结: 　　(1)治黄的关键——治沙。 　　(2)治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持。 　　(3)水土保持采取的途径——①生物措施:造林种草;②工程措施:打坝淤地，修筑梯田，宣读“读一读”河曲县材料，看一看黄土高原沟壑纵横(圆形)地貌改造成梯田、种草植树一片生机勃勃的景象;③治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。 　　五、质疑再探(3分钟) 　　1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决? 　　2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决。 　　(完成“想一想” ①黄河带来好处——塑造平原，灌溉农田，水能资源，孕育了中华文化。②黄河带来灾害——水灾，危及人民生命财产。③治理工作——防洪(修堤、分洪、蓄洪)治沙(水土保持、水利枢纽)。 　　课后小结 　　全课总结 　　1.学生谈学习收获。 　　2. 学科班长评价本节课活动情况。 　　根据上面的教学内容，大家好好捋清楚自己的学习逻辑。地理知识错综复杂，关系线索繁多，要记住每一个环节就必须付出耐心与实践。教案恰恰能帮助学生整理思路，打通学习的壁垒。所以升入中学的同学们，不要浪费时间了，因为压力正在悄然来临。

来了哪些挫折和不适? 　　(学生讨论)略。 　　(4)、个人因素： 　　个人因素是指个人的生理和心理因素。 　　请同学谈一谈个人会有哪些因素产生挫折因素? 　　学生：略 　　同学们谈初中到了体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会对个人产生挫折心理，除此之外，个人的知识和能力，对自己估计不当、期望值过高，意志薄弱，情绪不稳定等也会导致个人的挫折心理。 　　(小结)：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易产生挫折心理。因此我们在日常生活中，要认真分析出挫折的原因，用正确的态度和方法面对挫折，经受考验。 　　课堂上跟随着老师的教学进度去学习，课后也要认真思考。但遗憾的是，很多学生都觉得政治在临考试之前背背就可以，其实真的不是这样的。想要成绩提升，任何一科都不可放过，沪江网中的中学课程科目全面，能满足绝大部分学生和家长的需求。

影片等各种教学手段有机组合、讲与练有机结合，以练为主，达到“心中有图”的效果。 　　(1)可联系上一节邻国的教学内容，辨认陆上边界省区、沿海省级行政区进行教学;还可以直接利用活动教材组织学生活动，在活动中学习、熟悉我国34个省级行政区的名称、简称及其分布。 　　(2)可将我国的省级行政区分片或串线制成复合投教案，教案有指导课堂的作用，好的教案影片，让学生对照着有注记的课本插图与无注记的投影片，进行分组练习，熟悉它们的相对位置，并增强记忆。 　　可将全国省级行政单位分成7部分，例如东北部的黑、吉、辽;北部的陕、甘、宁和内蒙古;西部的新、青、藏;西南的云、贵、川;带有方向的8个省，即河南、河北、山东、山西、湖南、湖北、广东、广西;直辖市京、津、沪、渝;最后7省为苏、浙、闽、台、琼、皖

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案

初中地理教学实践，在实践中不断反思，不断改进教

国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 　　3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 　　4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 　　教学重点 　　中国的地理位置及其优越性。 　　教学难点 　　学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 　　教学手段 　　《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中初中地理国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。      通过我们沪江网的老师的指导，对于教学这方面的问题就迎刃而解了。以上就是沪江小编分享的关于人教版八年级地理上册教案，希望大家仔细研读学习。同时还是真诚的向大家推荐我们沪江网，是值得大家进行学习的网站。

学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。 　　四、不足之处 　　(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面向学生。 　　(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。 　　总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。