竞赛一般是难度比较高的，对课内知识有余力的同学才适合参加竞赛，参加竞赛有很多好处，最起码能证明你很优秀，很多同学对竞赛仅用数学方法解决实际问题的意识和能力有很大提高，而且在团结合作发挥集体力量攻关，以及撰写科技论文等方面将都会得到十分有益的锻炼。 　　Ⅲ、方法引 　　一、机理分析法 从基本物理定律以及系统的结构数据来推导出模型。 　　1. 比例分析法--建立变量之间函数关系的最基本最常用的方法。 　　2. 代数方法--求解离散问题(离散的数据、符号、图形)的主要方法。 　　3. 逻辑方法--是数学理论研究的重要方法，对社会学和经济学等领域的实际问题，在决策，对策等学科中得到广泛应用。 　　4.常微分方程--解决两个变量之间的变化规律，关键是建立"瞬时变化率"的表达式。 　　5. 偏微分方程--解决因变量与两个以上

竞赛，竞赛的种类有很多。各类的竞赛看作与风速相同，即v2=v1=1m/s。通常情况下，人在草原上奔跑的速度可达v3=7m/s;而在十分疲惫的情况下，持续奔跑的速度约为v4=1.5m/s。人的衣服被火焰点燃所需的时间约为t1=1.5s。 　　(1)请你通过计算说明老师所说的“草原火灾自救方法”的科学道理以及后面所说的“如果背着火，朝没有火的地方跑，很快就会被大火吞噬”的原因。 　　(2)假如草原发生火灾时，天刮着西风，这时你恰好在火场东侧约两百米的位置。当时你随身带有以下物品中的某一件：镰刀、铁锨、矿泉水。在不方便使用老师所说的“草原火灾自救方法”的情况下，请你简述你将如何利用上述物品逃生?(任选两种作答，多选无效)如果连上述随身物品也没有，你还能采用什么方法逃生?(只说一种方法，多说无效)。       大家已经看过上面的竞赛题，是否做出来了呢。小编还是很相信大家的实力的，大家应该会有很好的解题思路和做题技巧的。我们沪江网上有关于上述的做题技巧和标准答案，还是极力推荐大家去我们沪江进行学习。

一个是写字比较乱，但是很多数学家的字也不好看，这里讨论的不是把字写的多么漂亮，而是要整齐，知道哪道题写在哪里。就像穿衣服，并不是每个人都能穿漂亮的衣服，但是一定要干净。第二个是没有详细的过程，我曾经拿一个学生上节课的草稿纸问学生具体每道题在哪里，他就找不到了。 　　3、读题没有重点：有些数学题目中的题干描述有“最大值”的字眼，但是发现很多学生都没有不注意这几个字，造成了丢分的情况。 　　相应的解决办法 　　1、很多学校的小升初试题呈现的是题目难度比杯赛低，但是题量巨大的情况，这就要求学生在平时做题时，避免写一会儿玩一会儿的状态，能够全神贯注。如果有部分学生现在不能保证长时间写作业，那就把做题时间缩短，慢慢的延长，使学生能够踏实的做题。 　　2、草稿纸，我之前用的方法是，把学生的草稿纸留下订起来，为什么这么做呢？因为每次用完就扔的话，学生也不知道自己的草稿纸有多乱，给他留下来订上，再拿给他看，他就知道，噢，我的草稿纸这么乱啊，可千万别让别人看到，慢慢的就会改掉这个习惯。 　　3、读题问题其实不仅仅是数学问题，要解决这个难竞赛成绩能起到相当大的作用，谈到竞赛就离不开奥数。 　　那么在学习小学奥数题得从阅读方面入手，多看文章，并且看的时候，不能囫囵吞枣，要问孩子文章讲了哪些事，什么重点，什么不重要，这对他们的语文数学学习都很重要。 　　其实小学奥数的学习没有想象中那么难，只要掌握好方法，同学们都能在学习的过程中找到乐趣，学到知识。一句话来说就是方法和兴趣是最重要的。希望每个学生都能找到适合自己的学习方法并从学习中获得乐趣。

比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。 　　2、兴趣最学习，作为小学二年级的同学们对于学习有了初步的了解，这阶段的同学们是开发思维、智力、养成良好的学重要，起点是关键 　　我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。 　　所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。 　　3、一个好老师，一个好习惯 　　对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。 　　学习重点难点解析： 　　1、计算要过关 　　对于二年级学生的奥数学习来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生，尤其是有志于准备尖子班考试的学生，首先计算关一定要过。 　　2、枚举是难点 　　对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化，比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。 　　3、应用题要接触 　　学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要太大。 　　以上就是沪江小编对于小学二年级奥数的学习方法做的分享。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，提升奥数学习的效果。

本书相对来说简单一点，当你觉得前面刷的太难的时候可以看这一本。 　　第三类：常见竞赛题集，就是一本题钉在一起讲解，并不是特别多。 　　所以这竞赛是中学阶段规模最大的学科知识竞赛了，该竞赛举办目的主要是激发学生学习物理科学类书是适合大家放在第二本或者第三本的来看，它会在你掌握了一定知识的基础上面将练习做的更加细致一点。第一本我们要介绍的是《更高更妙的物理》是沈晨老师写的，里面有很多俄罗斯的题目，跟俄罗斯题更相近，而不是国内竞赛题。然而你把这些题全弄懂之后都是相通的，所以没有任何问题，甚至是很久以前的韩兆宇同学，只刷了这一本书就上考场了…效果还可以。《物理竞赛专题精编》和《物理竞赛解题方法漫谈》都是江四喜老师写的，这两本书绝对是业界良心，写的非常非常的仔细，每一道题都有详解。这两本书同样适合在你刷完一遍之后再开始。其中《专题精编》是按知识点分的，《方法漫谈》是按方法分的。两本书没有什么重复，你可以都入手。

有所不同)，在经过再次选拔之后选出组成省队的8名选手。除了理论考试，在省选中，大部分省都会同时组织进行实验考试，综合实验和理论成绩进行选拔。 　　国赛考试分为理论和实验两大部分，理论仍以单项或多项选择题的形式考察(在2017年国赛增加了一道简答题)，实验部分分为宏观实验与微观实验两大部分(详见后)。最后对理论分数以及各项实验的分数进行T-score计算，以理论和实验各占50%的权重计算出最后的总成绩。 　　三、考试内容 　　全国生物联赛及竞赛理论考试内容及所占比例如下： 　　1.细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学 25% 　　2.植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 30% 　　3.动物行为学、生态学 20% 　　4.遗传学与进化生物学、生物系统学 25% 　　四、学习建议 　　(1)对于不同科目的学习建议：细胞生化这类学科除了针对课本上的学习之外，可以适当的去搜集一些比较前沿的科研进展作为了解;动植物的话还是以记忆为主，但不能去死记硬背，要善于去在总结中进行记忆;生态就比较玄学了，很多生态题真的就是那种跟着感觉走去做题的，在这方面可以多练题，来寻找做这类题的手感，行为学推荐大家多记例子，因为行为学考察实例的非常多;遗传学在竞赛中也会有大量高中水平的题，所以要将高中遗传题练得熟练一些，在此基础上再去扩展大学课本，对于遗传计算题还是要多练，概念题的话就要理解中加以记忆。 　　(2)对于学习时间与方法安排的建议：在高二寒假之前一定要将所有科目看完至少一本书(水平更高的同学时间可以更靠前或者同一个科目看多本书)，高二寒假之后就要开始做题与查书相结合，必要的时候还可以多补充几本书来看。看书的时候可以根据个人的习惯记一些笔记，这样比较方便随时查阅。可以尝试在一个阶段交替看不同科目的书，防止自己产生对某个学科的厌恶感，调节心情。 　　(3)对于做题的建议：做题可以选择市面上售卖的一些考研题(比如《考研精解》等)或者一些教材的配套练习，也可以自己去网上搜寻一些竞赛的练习题(但网上的练习题一般比较陈旧，质量不高)。可以尝试通过教练去搜寻培训机构的练习题，北斗的题的质量也是真心很高的，每次北斗的竞赛训练营都会配有多套练习题，题目质量好还可以将学生来说，高中生物竞赛是对自己的知识和能力挑战性比较高的项目。在平时的竞赛准备过程中，学自己的成绩与全国各地的大佬进行比较，所以建议大家适当的去参加一些训练营。 　　上述是沪江小编结合以往的高中生物竞赛为大家提供的指导建议，希望这些内容能够帮助大家提升高中生物竞赛的准备效果，化解竞赛的一些压力。  

要你沉下心去，耐心看，积累到一定阶段就会豁然开朗。在高二上学期开学的时候你就可以参加一下竞赛，找找感觉。看看差距。 　　3：高二是重点，这个时候你应该具备了竞赛思维，基本知识点应该全部过完了，此时需竞赛是很多同学想要走的一条捷径，但是只是一味地去学习自己复习，效果也不会太好，想要在竞赛要做的就是集训提高，这个时候需要有一定量的积累，同时数学知识要跟上，特别是三角函数部分，函数求极值部分，不等式求极值部分，至于高等数学，由于高三的数学课本上有基本的微积分求导知识，所以如果你实在不放心，那就再看看高等数学里面的常微分方程就可以了，其余的用不着。 　　看完这些，你有没有什么收获呢?准备竞赛不是一件容易的事情，勤奋学习只是大家要做的一小部分，真正需要大家做的是静下心来，培养自身的耐心，等待竞赛机会，一鸣惊人。  

念及与自发反应方向的关系。 　　12.离子方程式的正确书写。 　　13.电化学 氧化态。氧化还原的基本概念和反应式的书写与配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的方向及氧化剂与还原剂的强弱。电解池的电极符号与电极反应。电解与电镀。电化学腐蚀。常见化学电源。pH、络合剂、沉淀剂对氧化还原反应影响的说明。 　　14.元素化学 卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、锡、铅、硼、铝。碱金属、碱土金属、稀有气体。钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、金、锌、汞、钼、钨。过渡元素氧化态。氧化物和氢氧化物的酸学科竞赛可以极大的促进学生学习该学科的兴趣爱好，同时通过竞赛我们可以选拔一些在该学科有特长的学碱性和两性。常见难溶物。氢化物的基本分类和主要性质。常见无机酸碱的基本性质。水溶液中的常见离子的颜色、化学性质、定性检出(不包括特殊试剂)和一般分离方法。制备单质的一般方法。 　　15.有机化学 有机化合物基本类型——烷、烯、炔、环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物以及磺酸的命名、基本性质及相互转化。异构现象。加成反应。马可尼科夫规则。取代反应。芳环取代反应及定位规则。芳香烃侧链的取代反应和氧化反应。碳链增长与缩短的基本反应。分子的手性及不对称碳原子的R、S构型判断。糖、脂肪、蛋白质的基本概念、通式和典型物质、基本性质、结构特征及结构表达式。 　　16.　天然高分子与合成高分子化学的初步知识(单体、主要合成反应、主要类别、基本性质、主要应用)。

须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行。 　　十一、注意学习中思维的发展与训练 　　有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反竞赛的的同学们都会或多或少的遇到过一些困惑，不知如何才能把物竞学观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下： 　　1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。 　　2、相近物理概念混淆形成的障碍。 　　3、类比不当形成的思维障碍。 　　4、物理公式数学化形成的思维障碍。 　　5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。 　　6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 　　以上是沪江小编总结的一些学好物理的技法，更具体地、更有效的学习方法需要学生自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西，希望同学们能够真正掌握和利用这些方法。  

用时对于你个人能力的提升，比赛本身的魅力远远大于获得奖项的价值。“一次参赛，终生受益”，国赛的这句口号是大多数亲身经历的参赛者的真实感受。数学建模竞赛虽然只有短短的三四天，但却可以锻炼你从文献检索，到建模求解，再到论文写作的完整科研过程。相信即使最终没有拿到奖项，你也会受益匪浅。 　　值得一提的是，数学建模竞赛偶然性很大，并不一定是要拿很高的奖项才能证明自己。很少有人可以稳定地在多次建模竞赛中都获得很好的成绩，因此，只要自己尽心尽力去做，即使没有获奖，也是对自己能力的一次极大锻炼。 　　针对数学建模奖项的作用，有人曾经有一个误区，他们认为：国赛奖项在国内用处很大，美赛奖项对出国用处很大。其实这是完全错误的，无论是国赛还是美赛，我想说的是，任何一项数学建模比赛的奖项，在国内的用处都是远远高于国外。有人认为美赛对于出国很有用处，其实并不是，我想用一个数据说明这一点，美赛每年只有400个美国参赛队(其中相当比例还是华人或中国 留学生)，而美国一共有3500多所高校，也就是说，平均每10所美国高校才有1支队伍参加美赛!!!尽管美赛有哈佛、MIT、斯坦福、伯克利这种名校参赛，但基本上每个学校也就一两支队伍，美国绝大多数的教授和学生都并没有听说过这项比赛(或许在中国学生的申请信里面第一次听说)。因此，想数学自古以来就闪耀着科学和智慧的光辉，曾几时，我们怀着无比羡慕的眼光仰望着那些数学大咖们，那时候，数学通过美赛的奖项提高学校申请成功的概率是绝对不可能的。不过无论是国赛还是美赛，都可以写进自我介绍，与获奖高低无关，参赛本身是一种科研的训练。国外教授更看重的不是你的奖项，因为他们没听说过这个比赛，他们更看重的是比赛期间你的做题经历。反过来，在国内，无论是国赛还是美赛，对于国内的学校申请，保研或者考研复试，都是用处很大的，国内教授很多更看重你获得了什么奖项，由于数学建模在中国的知名度远高于国外，因此数学建模的奖项，在中国是很有说服力的。 　　通过参加数学建模大赛，不仅增长我们见识，同时也能启发我们对于数学学习研究的热情。