面的切平面和法线，导数的经济应用，定积分的经济应用，无界区域上简单的反常二重积分，常微分方程中的伯努利方程、全微分方程、可用简单的变量代换求解的某些微分方程、欧拉方程、差分方程。 　　数学二考的内容有：导数应用中的曲率和曲率圆，导数的物理应用，定积分中数学二来说，相信很多考研备考的学生都是不陌生的。有很多的专业在考研的时候都是考数学二的。今年的数学有理函数的积分、三角函数的有理式积分、简单无理函数的积分，旋转体的侧面积与曲线弧长，平行截面积为已知的立体体积，定积分的物理应用(功，引力，压力，质心，形心等)，可降阶的微分方程，高于二阶的某些常系数齐次线性方程，微分方程的物理应用。 　　这里没有提到的都是数学一二三共同考的，就不在赘述了，希望可以帮助到你。 　　秋季复习需要仔细研究历年考研真题，研究的过程中需要完成两个大任务，第一：完善自己的知识框架，构建完成的知识体系，在暑期的复习中我们已经对数学每一部分的知识点和题型有所了解，并且掌握了不同类题型的做题思路，还不能够系统的搭建知识体系，所以本阶段就需要完成这一任务，帮助我们从整理来把握数学的知识点;第二，扩展考研题型，解决考研题型的解题思路，在做历年真题的时候，我们会遇到自己以前没有遇到过的题型，或者不知道哪一个知识点还可以跟这样的题联系在一起，所以在这个阶段就将它们一举拿下。快快复习吧! 　　最后，考研专家提醒考生，有关;了解;的知识点只会出现在选择题或填空题当中，出题的几率虽小，但并不意味着不出现。对于;理解;和;掌握;的部分，考生应按要求掌握知识，并列为复习的重点，在做题中考生应认真总结，学会掌握基本方法去解决问题。 　　上面这篇文章希望大家能够仔细的读一遍，相信对大家考研的数学是很有帮助的。最后预祝大家考验顺利。

　　初三除了学习新知识，更多的是对以往知识的巩固与提高。对于初一初二数学较优秀的学生，容易一味地解学习新知识，更多的是对以往知识的巩固与提高。对于初一初二数学较优秀的学难题，怪题，而忽略基础。因此从基础出发，关注点与点之间的联系，学会融会贯通才是成功的办法。对于初一初二基础不够扎实的学生，也能在本课程中夯实基础，适当提高。沪江2018年初三数学(人教)【暑假预习班】来啦! 　　本套课程涵盖初三上学期课程基础知识，紧密围绕课本，夯实基础，帮助学生提前学习学科知识，把握学习的主动性，轻松应对初三学习。 　　适合对象 　　希望提前学习或复习初三数学上册知识点的学生。 　　学习目标 　　1.掌握初三数学上册知识，夯实基础; 　　2.熟练解题，帮助提高平时考试成绩; 　　小彭老师 　　数学奥林匹克金牌教练员，毕业于复旦大学数学与科学学院应用数学系，获得理学学士，经济学硕士学位，9年一线教学经验，中高考数学均为满分，哈尔滨地区理科状元，中学阶段曾代表中国参加国际IMO数学竞赛，获得个人最佳表现奖的称号，他曾经培养出四位中考状元，他的课堂，各种欢乐，他是数学教学的快乐使者，他会带你一起探寻数学的神奇与奥妙。 　　顾老师 　　毕业于复旦大学，理学硕士，高中就读于山东省实验中学，2003年斩获山东省济南市高考理科状元桂冠，目前任教于市重点中学，连年执教毕业班，所带学生名列前茅。 　　对于已经迈入初三的学生而言，中考的号角已经吹响。数学金牌教练，指导高效学习，提高数学成绩。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版数学教材。进班后，所有课件全部发布，每课时20~30分钟。课件发布后有效期内可以反复学习，不受时间地域的限制。

数学来源于生活，在生活当中是被广泛运用的，像最基本的买卖东西之类的要运用到数学，一些工作方面也都需要运用到数学

知道如何解答，使数感附着于学生的知识结构，久而久之，以达到强化数感的目的。 　　2、教学中根据学生学习情况，采用分层作业，设计一定梯度的练习题。学生通过练习，及时反馈学生掌握情况，通过学生作业掌握情况采取恰当的弥补或改进措施，有针对性的设计新的练习题，进一步巩固所学知识，提升学生运算能力和应用能力。 　　四重应用，增强学生实践能力。 　　课程标准要求教师要帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和学合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。鉴于此，教学中应经常结合教学内容设计一些与生活联系密切的实际问题，通过审题，分析问题，引导学生灵活选用解法解答问题，真正实际学习致用，数学来源于生活，并应用于生活的这一理论，提高学生学习数学兴趣，强化学生应用意识，提高学生的安全能力。学生应用能力的提高必须建立在强大的运算能力基础之上，这一能力的培养需要从教学中

一题条件这个重要因素，所以耗时很久也解答不出来。建议考生罗列题目给出的条件时，一定要把第一小题的答案也考虑进去。当然，不是每个压轴大题都是这样的，也有很多压轴题的不同小题给出不同条件，希望考生们能够根据实际情况随机应变。 　　压轴题答题技巧——退步解答 　　“以退求进”是一个重要的解题策略。对于一个较一般的问题，如果你一时不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从参变量退到常量，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。 　　压轴题答题技巧——平常心，不要紧张 　　做题时心态是非常重要的，有的同学解答不出来时容易烦躁、紧张、出冷汗或者自暴自弃，这在高考中是最忌讳的。如果时间充足，建议同学们在压轴题上训练自己的心态，即使做不出来也要冷静、淡定，另外要注意好时间的控制。 　　做压轴题的最高境界是没有难易之分，只有根据题目条件推理出新条件，最终获取结论的做题流程。如果解答不出就果断放弃，能够解答到哪里就解答到哪里，老师会根据得分点来给分的。 　　以上就是沪江小编针对高中数学难数学难题，不难想到有一个类型最让人头疼：压轴题。一般来说比较偏而且奇特不易解答的题型都在压轴题上了，很多同学题中的压轴题给大家整理的学习方法，不知各位同学是否有一些收获呢？不妨在平时的测验或者做试卷的过程中，锻炼一下自己的解难题能力，祝各位同学学习进步，金榜题名！

前有许多数学家认为已给出了这个结果的证明，可是没有一个证明是严密的。高斯把前人证明的缺失一一指出来，然后提出自己的见解，他一生中一共给出了四个不同的证明。 　　在1801年，高斯二十四岁时出版了《算学研究》(Disquesitiones Arithmeticae)，这数学手抄报是我们在小学和初中阶段时期经常做的任务，老师布置这样任务其实是有目的的，在制作过程中培养和加强我们的动手能力，数学本书以拉丁文写成，原来有八章，由于钱不够，只好印七章 　　美国的着名数学家贝尔(E.T.Bell)，在他着的《数学工作者》(Men of Mathematics) 一书里曾经这样批评高斯： 　　在高斯死后，人们才知道他早就预见一些十九世的数学，而且在1800年之前已经期待它们的出现。如果他能把他所知道的一些东西泄漏，很可能现在数学早比目前还要先进半个世纪或更多的时间。阿贝尔(Abel)和雅可比(Jacobi)可以从高斯所停留的地方开始工作，而不是把他们最好的努力花在发现高斯早在他们出生时就知道的东西。而那些非欧几何学的创造者，可以把他们的天才用到其他力面去。 　　有趣的的数学故事能激起学生对数学的兴趣，经典的数学题目也能让同学们自己动脑思考，有了这些内容，我们的数学手抄报才可算是合格。

相等，共要进行3次。 　　3、用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0，能组成4个两位数。如：0、4、7能组成40、47、70、74。 　　七、解决问题： 　　1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红学是同学们打基础的时期，数学是我们学习的主要科目，也是理科知识，学好数学至关重要。小学的数学小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。 　　(1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条? 　　(2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 　　2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元。 　　(1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱? 　　(2)买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗? 　　(3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 　　3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25人，上了19人，现在车上还有多少人? 　　学习数学最重要的就是对课本内的概念和公式理解记忆，平时课堂上认真听课，做好笔记，如果有不懂的地方敢于不耻下问寻求老师的帮助，养成良好的学习习惯，把不懂的问题弄懂为止。平时课后多做练习，通过做题才巩固学过的知识。以上就是小编整理的知识点，希望可以给大家学习带来帮助。

重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解.即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。 　　3、基本训练 反复进行 　　学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变.要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下"盲棋"一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案.这学生来说，数学的学习至关重要，但同时也存在一定的难度。因此，学生在学习过程中除了投入相应的时间和精力来进行知识的学就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这样才叫训练有素，"熟能生巧"，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒.相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会"粗心"地出错。 　　上述是沪江小编为大家汇总的关于初中数学学习的方法，希望这些内容能够帮助同学们提升数学学习的效果，取得理想的考试成绩。  

学生来说，奥数学给他看，他就知道，噢，我的草稿纸这么乱啊，可千万别让别人看到。慢慢的就会改掉这个习惯。 　　3、读题问题其实不仅仅是数学问题，要解决这个难题得从阅读方面入手，多看文章，并且看的时候，不能囫囵吞枣，要问孩子文章讲了哪些事，什么重点，什么不重要，这对他们的语文数学学习都很重要。 　　其实奥数的学习没有想象中那么难，只要掌握正确的学习奥数的方法，孩子都能在学习中找到乐趣，学到知识。学习奥数对于提高孩子的思维能力起到一定的强化作用，是有利无害的。希望大家能够有效避免上述沪江小编所分析的奥数学习过程中的误区，学好奥数。  

面的小朋友不能往后看。) 　　16、撒数块 　　玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少?并进行插卡记录。 　　17、小青蛙爱玩耍 　　玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外数学方位及标志卡。 　　18、过河寻宝 　　玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起来，快者胜。 　　19、看谁投得快又准 　　玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的距离拦两道皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。孩子每次拿两个球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球多者胜。家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。 　　20、炸碉堡 　　玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋， 终点放一个圈，里面有一个手榴弹。家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。孩子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。 　　以上就是我给大家总结的培养孩子数学兴趣的一些小游戏，供大家参考学习。希望大家能够认真阅读，争取在孩子很小时就能够培养孩子的数学思维，从而使孩子赢在起跑线上。