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流利商务口语初中高级连读 情景体验式学习,四大职场需求,一步满足!

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    英语口语面试的时候,一定要准备好一些必要的话语到你。 We'll expect you here next month,see you then.我们期望下个月你的到来,再见。 See you later.再见。 Thank you for your interest in this office,Ms Dong.谢谢你对本办事处感兴趣,董女士。 I'll await your notification.Thank you for your interview with me,sir.我将等候你们的通知,谢谢您对我的面试,先生。 A thousand thanks for your having talked with me.Good-bye.非常感谢您的面试,再见。 It's our pleasure to have you here,Mr. Li.能雇用你是我们的荣幸,李先生。 I hope to see you again.希望再次见到您。 I hope so.希望如此。 We should know by next Tuesday whom to hire.If your

  • BEC高级口语考试技巧

    要在试卷上涂改太多,写作时应尽量保持卷面整洁。   而口语考试则要力戒口怯,考生应当大声、大胆地说出口,在听懂考官问题的基础上可以略事思考,但思考的时间不能过长,要给自己信心,相信自己有这个实力。而且要注意仪表大方得体,应答时尽量做到从容不迫。   以上就是沪江小编为大家整理的BEC高级口语考试技巧,在考试中,考生必须注意考试时间,因为有很多考生花太多时间在前面的问口语都是一个比较大的难题,尤其是在面对英语口语题上,后来发现时间不够。事实上,前面的问题相对简单,不应该花费太多的时间。

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    多是难题轻松等等的。但你不能不看。看多了你就明白了考官认为什么样的文章是band4,跟中国式英语的口语评价标准是完全不同的哟。   c.写作的第二部分采用一种进行准备才能(哪怕你时间很充足也没关系)。风险不算太大。Report和proposal其实真的很像,建议使用report进行准备。文笔很好的同学可以写letter。格式是一定要掌握的,虽然BEC对作文格式要求非常松散(不信请看真题集上面的高考推荐还是范文那千奇百怪的格式),不过结构清晰的话方便考官找“点”。(评判标准之英语则以适应职场生活的语言要求为目的商务英语一是“覆盖所有points”)。超字的缘由我坚信不会很要紧,因为范文很多都超字数!但是字数少是一定要扣分的。   d.每天都写,写多了你就习惯了,错与对没关系,重要的时要培养下笔如有神的感觉。写到最后你就无力了,而且看到题目你会感到“哈哈,这个我不是平时写了N遍了么。”   以上就是沪江小编分享的高级商务英语口语备考攻略,希望可以切实帮助到大家,提升商务英语口语学习的能力,获取理想的学习成绩。

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    对于多数英语学习者来说,虽然自己积累了大量的英语知识,也能够很好地写出美丽的句子,但就是口语方面欠缺,不能够流利地用英语表达自己的真实想法。那么英语口语的练习有没有一些技巧或者方法可以遵循呢?答案是肯定的,下面我们就来为大家介绍一些关于英语口语练习的技巧。 1.口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少,尽管很多时候语调可能比语音更英语学习者来说,虽然自己积累了大量的英语知识,也能够很好地写出美丽的句子,但就是口语方面欠缺,不能够流利地用英语重要。 2.进行跟读训练。通过相关的音频或者视频资源,看着书,搞明白每一个单词的意思,理解整个故事情节。然后,放一句,暂停,学着人家读一句,然后,放下一句,暂停,再学一句,继续。 3.跟读过程中要注意的几点: (1)一定

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    口语一边,又有一座高山。这座高山里也曾经发生过交战,只是没有成功。一到秋天,雨水就连绵而至,山上栗树的叶子掉得精光,只剩下赤裸的树枝,还有那被雨水打得漆黑的树干。葡萄园中也是枯枝败叶,稀疏光秃;乡间的每一样东西都是湿润的,目光所至,皆是一片萧瑟的秋意。雾气弥漫着河流,浮云在山涧萦绕,路上卡车驶过处泥浆飞溅,士兵们顶着湿漉漉的披肩,浑身都是烂泥;他们的来复枪也被淋湿了,每个人身前的皮带都挂着两个灰皮子弹盒,里面排满了又长又窄的6.5毫米口径的子弹,鼓鼓囊囊地盖在披肩下,走在路上,乍一看,他们就像是一群怀胎六月的妇人。   关于英语口语

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    而由学生对原文进行补充的训练形式。先给一定的语言环境,然后启发同学们的扩散思维想象能力,对理解记忆中的表象进行加工改造以后,得到一种新的形象思维,或更精炼的逻辑思维。 四、评说(Discussing and Commenting) “评说”是一种更高层次的思维训练。要求必须加深对文章中心思想的理解,捕捉文章中主人公的心理活动,鉴赏挖掘课文的真正思想,在此基础上利用英语来表达自己对文章主题或主人公性格特点的评价和认识。这样既提高了英语口语能力,更训练了思维能力。 五、推说(Inference) 用英语进行推断讲述,是一个升华,这种训练也是很必要的,是利用所学语言进行创造性思维的过程。 以往大家在学习英语口语时,往往把注意力放在“怎么说”上,郑立老师却敏锐地看到,中国人学英语,不英语的时候翻来覆去就是那几句,都是最简单的的例如“What is your name?”“How old are you?”“how do you do”这些句子,时间久了,兴趣就没有了,热情也就淡了,可是英语口语仅有一个“怎么说”的问题,而且还有一个“说什么”的问题。这不能不让人联想起一些同学害怕写作文,首要问题还不是“怎么写”,而是“写什么”的问题。一旦突破了这个英语“瓶颈”,学英语就轻松多了。 口语练习“五说法”说的内容仍然是紧紧围绕教材。漫无边际地说或是谁想说什么说什么,怎么组织课堂教学?怎么能让大家形成交流?所以还是得围绕着教材来说。可教材上就那点东西,翻来覆去地重复,要不了几天就弄得人兴趣索然,还是觉得没什么说头。而口语练习“五说法”,正可用来解决这一矛盾:既不能脱离教材,又要让学生觉得有东西、有兴致去说。