《思考的艺术》内容简介：思考技能是天赋还是养成的习惯？视野狭窄、缺乏好奇心对思考有什么影响？……针对这类我们很少意识到的问题，本书从阐述思考的概念开始，教你打破思考的局限，克服思考的障碍，学会创造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法，从而传达给读者这样一个重要的理念——思考是一门需要学习且可以习得的艺术。在每一章末尾，作者都设置了极具挑战性的练习题，方便读者边学边练，将学到的知识融会贯通。本书最初为大学思考课程设计，因其简单易懂，逐渐被商业、人文、社科、科学等领域广泛采用，是一本兼具科学性与实用性的思考技能训练书。1984年初版后，本书即被美国许多高校选为必修的思考课教材，26年间已修订至第8版。 思考的艺术读后感，来自淘宝网的网友：简单来说，这是一本教你如何进行“反思”的书。 不等不佩服，在思维的逻辑性上，老外的方法还真是很清晰很有条理的。中国的教育一直很强调“技能性”，我们这些勤奋的学生把技术看得无比重要，只是，这些技术的研究更考的艺术》内容简介：思考技能是天赋还是养成的习惯？视野狭窄、缺乏好奇心对思考多是在学习前辈的经验和智慧，而不是创新和改变。走出校门，我们这些莘莘学子越来越发现，其实在实...... 思考的艺术读后感，来自卓越网的网友：很多孩子在4 岁时用问题轰炸他们的父母，但在18 岁时却丧失了好奇心。这种情况何以发生是非常明显的———至少普遍看来是如此。他们的父母厌倦了回答问题，开始阻止发问，他们责备说：“别问这么多问题，好奇害死猫。”随后，孩子上学了，发现老师也没多少时间回答问题。教室里有太多的男孩子和女孩子，老师必须遵照课程表完......

说话。 美国汽车推销之王乔·吉拉德曾经有一次深刻的体验。 有一天，某位名人来向乔—吉拉德买车，于是吉拉德推荐了一款最好的车型给这位名人。那个人对车很满意，眼看交易就要成功了，名人却突然变卦了，一单生意就这样泡汤了。 吉拉德为此事懊恼了一个下午，他百思不得其解。到了晚上11点的时候他忍不住打电话给那位名人：“您好！我是乔·吉拉德，今天下午我曾经向您介绍过一部新车，当时您已经决定要买下车了，但是为什么又突然走了呢？” “喂，你知道现在是什么时候吗？” “非常抱歉，我知道现在已经是晚上11点了，但是我自我检讨了一个下午，实在想不出自己到底错在哪里，因此特地打电话向您请教。” 

面的国旗是用吸管和卡纸做的，这是周禹林的杰作。我又在栩栩如生的海底世界前停下了脚步。这是于滢的作品，她艺术先用绿色的橡皮泥在蓝色的玻璃上捏了几条水草，再用橙色的橡皮泥捏了几个珊瑚，最后用黄色和蓝色捏了几条小鱼。还有谢浩然的房子，刘思佚的大树等等，个个惟妙惟肖，让人目不暇接。　　瞧，我们学校的生活丰富多彩吧，作为实验小学的一员，真是幸福! 　　（江苏省海安县实验小学二9班 刘鸿瑞　指导老师：刘小红）　　简评：学校的活动丰富多彩，小作者把几个小朋友的手工作品描绘得栩栩如生。是的，作为实验小学的一员，真幸福！ 　　注：原创稿件，未经作者允许，谢绝转载！

需要帮助的时候，你送上礼物，给以帮助和鼓励，会建立手足情深的情谊，建立你的美好形象。 3、间隔适宜 送礼的时间间隔也很有讲究，送礼次数过频繁或间隔过长都不适宜。送礼者可能手头宽裕，或求助心切，便时常大包小包地送上门去，有人以为这样大方，一定可以博得别人的好感，其实不然，因为你以这样的频率送礼目的性太强，会引起主人的过分注意。另外，礼尚往来，人家还必须还情于你。一般来说，以选择重要节日、喜庆、寿诞送礼为宜，送礼的既不显得突然虚套，受礼的收着也心安理得，两全其美。 4、“曲线”外交 小李有事要托老张去办，想送点礼物疏通一下，又怕老张拒绝，驳了自己的面子。小李的妻子与老张的太太很熟，小李便用起了夫人外交，让夫人带着礼物去拜访张家，一举成功，礼也收了，事也办了，两全其美，看来有时直接出击不如迂回运动收到的效果好。 5、情人送礼 面对不同的对象，奉送的礼物也变得不同，其中的技巧不容忽视。 如果你不能确定对方对你的感情，只是为了向她（他）抒发一下自己的爱，而并不追求结果，那么一束不署名的鲜花就可以传达你的情意。如果你是想向对方暗示邀约，那么一张精美别致的情人卡，就可以巧妙地试探到对方的态度。 热恋中的情人最看中爱情的表示，能够进一步增进两人感情的礼物是最合适的，时尚款式的情侣对表、两人玩的原创玩具。如果你想暗示对方可以考虑婚嫁了，那么一枚象征性戒指也是情人节最好的礼物。 对于已经步入婚姻生活的你们来讲，情人节要浪漫但也不可太浪费。小巧别致的咖啡壶或古朴典雅的小茶具就非常合适，冬天下雪的夜里，你们两人背靠着背坐在地毯上，喝喝茶聊聊愿望，那感觉是不是很好？ 6、注意风俗禁忌 送礼前应了解受礼人的身份、爱好、民族习惯，免得送礼送出麻烦来。鉴于此，送礼时，一定要考虑周全，以免节外生枝。有个人去医院看望病人，带去一袋苹果以示慰问，哪知引艺术出了麻烦，正巧那位病人是上海人，上海人叫“苹果”跟“病故”二字发音相同。送去苹果岂不是咒人家病故，由于送礼人不了解情况，弄得不欢而散。又如，不要送钟，因为“钟”与“终”谐音，让人觉得不吉利。

能用“看的懂”和“看不懂”来表达;期待孩子从小接触艺术，培养审美能力，但苦于不知道如何向孩子讲解;希望孩子能有开阔的眼界，提升自信心，却没有合适且权威的艺术教育素材。沪江10小时亲子环球艺术之旅课程，带你透过艺术了解世界，结合历史解读艺术，提升修养，开阔眼界。 　　在本套课程中，张琳老师化身为一位资深的艺术导师， 将陪伴着大家一起游历埃及、法国、刚果、德国、中国等8个国家，结识达芬奇、鲁本斯、莫奈、德加等艺术大师。 　　在游历的过程中张老师会生动有趣的讲述各种艺术故事：埃及法老的黄金面具蕴藏着怎样的神秘传说、德加的小舞女雕塑背后有着怎样的迷人故事、马蒂斯如何用他的魔法剪刀剪出旷世杰作等等。透过这些艺术故事，可以了解艺术家们在生活中是怎样的一个人，他们生艺术作品的价值所在;评价大师的艺术活在怎样的一个年代，他们如何创造出这些旷世杰作，艺术家的哪些精神值得我们学习。 　　除此之外，张老师还会与大家一起分享多种创作方式：绘画、手工、雕塑、剪纸、多媒体应用等等，用不同的媒介、材料表达对艺术家或艺术作品风格或形式的认识和理解，尽情展现你的艺术表达能力和创造力。 　　适合对象 　　1、6~12岁，对艺术感兴趣的学生和家长; 　　2、希望提升艺术修养，开阔视野的学生和家长; 　　3、从事儿童艺术教育的工作者。 　　帮助大家拉近与艺术的距离，激发对艺术的兴趣;拓宽视野，了解世界艺术文化;了解艺术创作背后的故事，提高艺术欣赏能力和审美能力。报名即发10课时，剩下课程每周周四发布，每次1课时，节假日不发课，课程发布后，在有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。