经过提醒，就很容易学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子观察车流，然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。 　　孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规则。 　　有的语法规则，比较死板。比如名词的单复数变化、一般现在时中主语为第三人称单数，谓语动词加小学一年级学习英语，是有一定的方法的。孩子们在学习的时候，我们作为家长的要能很好的帮助孩子们学习。孩子们还小，学等等，像这样死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子掌握。还有的语法规则，不太死板。比如现在完成时与过去完成时等等，这些语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句体现的时间概念，就能掌握比较复杂的英语时态(如：过去完成时)。 　　语法学习，就是讲解与练习的过程。 　　给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所体现的语法规律。以我的经验，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，也许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需配合练习的巩固。

形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面沪江小编介绍增强记忆的十种方法。 　　1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 　　2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 　　3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 　　4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。 　　5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 　　6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 　　7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。 　　8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 　　9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 　　10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。 　　上述十种快速学习英语语法的方法是沪江小编在日常的英语辅导过程中总结的比较好的方法，希望这些内容的分享能够帮助大家提升英语语法学习的效果。当然，快速学好英语语法的关键还在于在不断地学习和练习过程中进行经验和技巧的总结，只有在学习、总结和再学习的循环过程中才能够提升自己的英语语法学习效果。  

得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 　　我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也英语学习者大多是成年人或十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法就是做反复的、大量的、多样化的练习。 　　"学习英语有没有捷径?"我认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。 　　英语语法的学习是老生常谈，但却没有一定之规，如何学习好英语语法，大家都有自己的心得体会和实践经验，有的人认为要多做题目练习;有的人认为要多读文章甚至是背诵，以提高语感;有的人认为应该多背一些语法的规则;有的人会用一套教材来掌握语法;还有的人认为应该各类方法结合起来用，最后，沪江小编希望大家有什么好的学习语法的方法，可以提出来供大家参考一下。

译为 because … so …。 【分析】此题正确答案为D，但是按英语语法，because 为从属连词，用以引导原因状语从句，它表明整个句子为复合句;而 so 在表示“所以”时，它是并列连词，用以连接两个简单句使之成为并列句。由于在同一句中既用了从属连词 because，又用了并列连词 so，使得该句一半像复合句，一半像并列句，从而导致错误。正确的做法是，任意去掉 because 和 so 中的一个，使之要么成为复合句，要么成为并列句。

很多家长和小朋友都觉得语法学习枯燥单调，市面上各种各样的语法大全很多，从带插入的小册子到几百页的图书，五花八门。想要学好英语语法，选择合适的学习书籍也很重要哦，语法知识循序渐进，从简单词汇名词、动词、形容词、数词、量词，到主语、谓语、宾语慢慢增加知识深度。同时，也要注重培养语法学习的兴趣和信心，保证孩子的学习事半功倍。 今天给大家推荐一本超赞的原版语法学习书籍，书中以游戏的方式教授孩子快乐学语法，帮助孩子获得英语学习的自信心和成就感。 基本信息: 出版社: Pearson Education ESL; 1 (1996年10月4日) 丛书名: Azar English Grammar S 螺旋

得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 　　我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。 　　"学习英语有没有捷径?"我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。 　　英语作为一种语言，它的学习是没有任何捷径的，练习的越多，实践的越多，所学的内容就会越牢固，而在学习英语的过程中，语法是必不可少的，上学习英语的过程中，语法是非常重要的，可是对于很多学习英语的同学来说，语法文中沪江的小编为大家整理了学好英语语法的方法，希望能够对大家的语法学习有所帮助。

发生的动作也可用一般过去时表示： I told them the news after you (had) left. 你走后我把这消息告诉了他们。 As soon as I (had) put the phone down it rang again. 我刚把电话一放下，它又响了。 (3) 在一定的语境中，表示过去未曾实现想法或打算的过去完成时也可用一般过去时表示： He hoped to come with us, but he was too busy. 他本想同我们一起来的，但他太忙了。 I thought I could go, but I can’t. 我原认为我能去，但我(现在)去不了。 【注】若没有明确的语境，则宜用过去完成时表示过去未曾实现的想法，否则可能有歧义，如说I hoped to pass the examination. 它只表明过去想通过考试，但并未说明通过与否。如说 I had hoped to pass the examination，则表示过去想通过考试，但实际上未学来说，英语语法的学习都是一大难点，而语法通过。不过在过去式后接不定式的完成式也可明确表示过去未曾实现的想法，如 I hoped to have passed the examination。 上述是沪江小编为大家汇总的关于初中英语语法点之过去完成时与一般过去时的区别这一内容，希望能够帮助同学们准确地把握这两种知识。  

完了而且已经寄给收信人了，怎么还说“He’s writing to invite me ...”?其实这是口头转述的一种特殊方式，很多英文信都是这样开头的：I’m writing to you to ...。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，虽然语法上没有问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。 　　5. 要始终记住语法是工具，不是最终目的 　　阅读中，有的学习者虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子意思就不要去思考语法问题。 　　如果阅读理解中遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的学生理解这个句子时有困难，好像此句也不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人为……”或“指定某人成为……”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：老师宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。 　　总之，对于上述沪江小编整理的关于高中英语语法学习方法的相关内容，大家要英语语法是高中英语学习的一大难点，是多数高中学生学习中非常感到头疼的版块，那么与高中英语语法将其运用到自己的日常英语语法学习之中，通过不断地练习来提升自己语法的掌握和应用能力，提升自己英语学习的效果。希望同学们能够按照上述的提示坚持练习，提升自己的英语学习效果。  

后接名词、代词或动名词等。 【分析】此题答案选D。because 作为从属连词，主要用于引导原因状语从句，既然是引导一个从句，也就是说它的后面不能再连用“引导词”。如： He was angry because we were late. 他很生气因为我们迟到了。 They can’t have gone out because the light is on. 他们不可能出去了，因为灯还亮着。 Bread is cheap in this supermarket because they bake it themselves.这家超市的面包是自制的，所以便宜。 假若，一个从句已经有了自己的“引导词”，那么它前面就不宜再用 because 这个连词了。如： She got angry because of what you said. 她哭是因为你说的话。 句中的 what 相当于 the thing that，也就是说 what you said 相当于 the thing that you said。其中 the thing 用作 because of 的宾语，而that you said 为修饰 the thing 的定语从句。 He lost his job because of how he treated his boss. 他

　　现在的家长很多都非常的忙，没有多余的时间给孩子进行英语教育，但是又希望有人能够教导孩子学习，这个时候补习班就成了很多家长的选择。那么补习班里面是怎么教育孩子的呢?他们都是从哪方面教育孩子让孩子的英语水平有所提高呢?下面是一些小办法，希望能对孩子有些帮助。 　　天天听。给孩子一个学习英语的环境，让他能天天听到英语，哪怕一天半个小时就好。可使用复读机或学习机的早晚听功能。听的内容可以是课本内容，还可以是英文儿歌、故事。 　　经英语教育，但是又希望有人能够教导孩子学常看。英语辅导频道是专门为孩子在家里学习英语而设的电视节目。家长可根据孩子的年龄需要，选择适合孩子的节目来看。 　　准备一些单词卡片。就像我们一开始教孩子学习识汉字一样，常看，常读，实现耳濡目染的目的。 　　英语是一种语言，使用它来交流是我们学习英语的目的。家长可以与孩子用一些简单的英语来进行交流。使用也是最好的学习方法。 　　大声读。准备一些英语学习的材料，家长陪伴孩子练习大声读出来，会增强孩子学习的动力和信心。 　　学习的方法千万种，但是目的只有一个，学好英语。可是这千万种的方法也是有基础的，只要做到上面这几点，并努力坚持下去，我相信拥有一口流利的英语是一件很简单的事情。